LICEO JOSE ANTONIO ABREU

AÑO ESCOLAR 2021-2022

GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO
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GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO

GUÍA PEDAGÓGICA I MOMENTO OCTUBRE - DICIEMBRE

ORIENTACIONES GENERALES DE LA ADECUACIÓN DEL PROCESO EVALUATIVO DEL I MOMENTO DEL AÑO ESCOLAR 2021-2022

Apreciado colectivo institucional, exaltando el compromiso en el marco de los lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación y fortalecidos por el “Plan
Pedagógico Cada Familia una Escuela” y el Plan Victoria Bicentenaria, como lo establece los diez vértices (ver figura) para Inicio de Clases Seguro y Progresivo 2021-
2022, se establece el retorno a las aulas de forma semi- presencial y a distancia, de acuerdo al contexto territorial de cada plantel, considerando las medidas de
Bioseguridad y Prevención a fin de evitar la propagación del Covid-19.
Reconocemos el desempeño que vienen realizando los docentes donde han puesto de manifiesto esfuerzos innovadores y creativos para establecer estrategias de
educación lugarizada, que orientan el desarrollo de las actividades pedagógicas, así mismo a los representantes y estudiantes; considerando el trabajo en equipo que
hemos venido desarrollando en todo este tiempo de pandemia y mucho antes de ella.
La guía pedagógica queda estructura en cuatros (4) actividades evaluativas, realizada en función de los temas indispensables, temas generadores y referentes teóricos
prácticos, emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, los cuales están enfocados hacia los cambio de conducta, adquisición de destrezas,
conocimientos experiencia pertinentes, construcción y logro de los procesos de aprendizaje.
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ASPECTOS DE INTERÉS QUE DEBEN TOMAR EN CONSIDERACIÓN ESTUDIANTES, PADRES MADRES Y REPRESENTANTES Y DOCENTES

1. El Coordinador Pedagógicos con su equipo de docentes Orientadores serán los responsables del envió por correo de las actividades a los estudiantes y/o representantes los cuales

mediante el acta compromiso indicaron la no asistencia a clase presencial. Los estudiantes de clase presenciales coordinaran con cada docente el desarrollo de estas actividades.

2. Los estudiantes asistentes a clase presencial, deberán seguir las orientaciones del personal de la institución de acuerdo a lo establecido en el acta, contemplando las normas de

bioseguridad uso obligatorio y correcto del tapa boca, evitar las aglomeraciones manteniendo 1,5 m de distancia dentro y fuera del aula. Para el uso personal de cada estudiante

debe llevar alcohol, jabón y un pañito. (Cuídate y cuidemos a los demás).

3. Para poder aclarar cualquier duda a los estudiantes y/o representantes a distancia el docente del área de formación se establecerá los días asignados, previamente tienen que

leer la guía pedagógica y llevar escrito las interrogantes que tengan y así puedan ser aclaradas por los docentes.

4. Los responsables de la recepción de las actividades pedagógicas para los representantes de los estudiantes que firmaron el acta de no asistencia a la jornada presencial, estará a

cargo del coordinador, los docentes orientadores, acompañado respectivamente de cada docente de área de formación en la fecha pautada (el mismo ajustado a cambios). Cabe

destacar que los docentes de área de formación estará apoyando al orientador en la recepción y la organización de las actividades, para que al finalizar la jornada cada docente

chequee y verifique que todas las actividades están completas.

5. Se les recomienda a los estudiantes que no realicen actividades iguales a las de sus compañeros, si están trabajando en equipo haz que cada actividad sea diferente.

6. Todos los trabajos realizados por los estudiantes, deben estar previamente identificados (nombres, apellidos, año y sección) los mismos serán presentados carpeta marrón con

gancho, el cual deberá ser consignado por el representante en las fechas establecidas, estos a su vez deben estar en manuscrito por el estudiante cumpliendo los aspectos formales

de la escritura (caligrafía legible, buena ortografía y pulcritud).

7. Para los estudiantes de tercer y cuarto año, se informa que no se cuenta con docentes en el área de formación Ingles, el cual está siendo gestionado para solventar dicha situación.
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Mes Semanas

Noviembre Semana del 8 al 12

Día asignado
Noviembre Semana del 22 al 26
para cada año.
Diciembre Semana del 06 al 10

Presentación de
Diciembre Semana del 06 al 10
muestras
productivas
Asambleas
Reflexivas
Diciembre Semana del 13 al 16
Día asignado
para cada año.
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Coordinador Pedagógico: Prof. Wislasday Briceño

Docente Orientador. Sección A: Floribell Barreto
Docente Orientador. Sección B: Celimar Rosario
Docente Orientador. Sección A: Rafaela Godoy
Docente Orientador. Sección A: Yolibella Caldera

2do. AÑO
ÁREA DE FORMACIÓN: Castellano DOCENTE: Xiomara Márquez
AÑO Y SECCION 2do “A-B-C y D” CORREO: josudiegojo@gmail.com

TEMA GENERADOR
Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos
REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
La comunicación Concepto, Los y las estudiantes realizaran una investigación Mapa mental Se evidencia cada uno de los elementos que
características y asertiva sobre el tema a desarrollar para ampliar el intervienen en el proceso de la comunicación
Elementos que conocimiento previo y la información facilitada por el (4ptos)
intervienen en la docente. Luego procederán a diseñar un mapa mental Relaciona de manera coordinada cada
comunicación sobre los elementos que intervienen en el proceso de elementos(4ptos)
comunicación( se anexa material de apoyo del tema y Utiliza imágenes y/o dibujos adecuados para
al técnica a evaluar representar cada elemento(3ptos)
La información presenta un orden lógico (5ptos)
Presenta buena ortografía y pulcritud(2ptos)
Es responsable en la de entregar la actividad
asignada en la fecha establecida(2ptos)

Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos
La comunicación Tipos de comunicación: Tomando en cuenta el conocimiento adquirido sobre
verbal y no verbal la comunicación la docente procederá dar a conocer
a los y las estudiantes los tipos de comunicación que
existen y sus características los mismos deberán leer
detenidamente la información facilitada para luego
realizaran un cuadro comparativo.( se anexa material
de apoyo y procedimiento para realizar la actividad
Cuadro comparativo Define cada uno de los tipos de comunicación
4ptos
Establece semejanzas sobre los mismos 5ptos
Se aprecian claramente las diferencias que
existen entre los tipos de comunicación 5ptos

Representa la información por medio de tablas,

filas o columnas 3ptos
Presenta buena ortografía y pulcritud(2ptos)
Es responsable en la de entregar la actividad
asignada en la fecha establecida(2ptos)

Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos
Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos
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La comunicación Los Medios de La docente pedirá a los y las estudiantes que
comunicación investiguen sobre los medios de comunicación que
existen(audiovisuales, Medios radiofónicos, impresos
y digitales
y que elaboren un mensaje alusivo a las medidas de
bioseguridad que debemos emplear los seres
humanos en el hogar, la institución educativa y en el
entorno social para evitar contagiarnos de la variante
Delta ( se anexa los pasos para la elaboración del
mensaje debe ser en una hoja tamaño carta de
manera horizontal utilizar un dibujo y el mensaje
La comunicación Función e importancia Para culminar el estudio de este tejido temático es
de la Comunicación necesario conocer la función e importancia que tiene
la comunicación para los seres humanos por ello la
docente pedirá a los y las estudiantes realizar una
lectura guiada y ampliar la información facilitada por
ello se sugiere investigar, luego interpretar y analizar
dichos puntos (el análisis debe ser mínimo de 10
líneas y parafrasear con sus propias palabras es decir
expresar su opinión personal.
Diseño y elaboración de Creatividad y originalidad en el diseño elaborado
un mensaje sobre las 4
medidas de La imagen o imágenes utilizados son apropiadas
bioseguridad para la idea que quiere transmitir 6
El eslogan(texto breve) capta la atención del
lector 5
4 Cumple con los aspectos formales de la
escritura 2
5 Presenta buena ortografía 1
6 Es responsable y puntual en la de entregar la
actividad asignada en la fecha establecida 2
Análisis escrito Sigue las instrucciones 2ptos
La información suministrada sobre la
importancia de la comunicación es de calidad
4ptos
Tiene capacidad de análisis e interpretación(con
sus propias palabras) 6ptos
Presenta un orden lógico y coherente que
facilitan la lectura y comprensión del mismo
4ptos
Cumple con los aspectos formales de la
escritura y la ortografía 2ptos
Es responsable de entregar la actividad
asignada en la fecha establecida 2ptos

ÁREA DE FORMACIÓN:
AÑO Y SECCION
TEMA GENERADOR
Con Alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos.
INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS.
2do “A" “B" “C" y “D"
TEJIDO TEMÁTICO
Conociendo nuestro idioma el
inglés y retomando
conocimientos. Importancia del
contexto en el idioma.
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DOCENTE: RUTBELIS GODOY
CORREO: rutbelis20@gmail.com
REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
Inicio de nuestro nuevo Visualización de un video sobre el origen del inglés Producción Escrita. Realiza la lista de palabras extraídas del video Viernes 10/11/21
idioma para nuevos ¿Por qué el inglés es un idioma global? Cuestionario. en el idioma inglés (4pts)
estudiantes y repaso. Tarjeta informativa. Elabora correctamente la tarjeta informativa,
https://www.youtube.com/watch?v=qcB8pyjeBVQ considerando en su totalidad las orientaciones
socializado por la docente (4pts).
Luego de visualizar el video ¿Por qué el inglés es un Traduce correctamente de inglés a español las
idioma global? Realiza una lista de las palabras que palabras desconocidas presentadas en el video
ya conozca del idioma inglés y que se encuentren (2pts)
proyectada en dicho video, así como también, anexa a Responde correctamente las interrogantes
la misma lista 5 palabras que desconozcas y presentadas en el cuestionario relacionadas con
tradúzcala. La lista debe estar transcrita en una hoja el video “Por qué el inglés es un idioma global”.
tamaño carta, identificada con NOMBRE, (6pts).
APELLIDOS, AÑO y SECCIÓN. Es importante Cumple con las orientaciones socializadas para
recordar que la lista sólo debe contener palabras la realización de las actividades (2pts).
extraídas del video socializado. Responsabilidad en la entrega de las
actividades (2pts)
Posteriormente elabora una tarjeta informativa
donde expreses cuáles son las ventajas y desventajas
que consideres que tiene el idioma inglés. La tarjeta
debe estar identificada con NOMBRE, APELLIDOS,
AÑO, SECCIÓN. Esta debe estar elaborada en la
mitad de una hoja o cartulina tamaño carta Así mismo,
debe presentar letra legible que pueda apreciarse lo
que está escrito sin ningún grado de dificultad, al igual
que debe tener pulcritud.
Finalmente, deberán responder un cuestionario que
se enviará al correo sobre el video socializado.
NOTA: ES IMPORTANTE QUE OBSERVEN CON
MUCHA ATENCIÓN EL VIDEO PARA PODER
COMPRENDER EL TEMA, DEL MISMO MODO
TOMAR APUNTES, YA QUE, ESTO LE PERMITIRÁ
RESPONDER CON MAYOR FACILIDAD EL
CUESTIONARIO. Se anexa el link donde encontrará

Todos a producir por nuestra
Venezuela soberana.
El diccionario herramienta de
consulta. No todo lo que dice el
traductor en líneas es correcto.
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el video.
Saludos y Despedidas Investigar: Qué son los saludos formales e informales
formales e informales. y luego define ambos términos con tus propias
Preguntas básicas y palabras. Del mismo modo indaga cuáles son las
complementarias e partículas interrogativas en inglés y su uso.
presentación.
Partículas interrogativa y Por otro lado, elabora un diálogo ilustrado, mínimo de
su uso en el idioma 8 líneas empleando los saludos y despedidas
inglés formales, así como también las partículas
(What?where?How? interrogativas en el idioma inglés, luego subraya de
when? … color azul las partículas interrogativas y del color de tu
preferencia los saludos y despedidas. El diálogo debe
presentar coherencia, pulcritud y letra legible. Dicha
actividad debe estar plasmada en una hoja tamaño
carta, la cual debe estar identificada con NOMBRE,
APELLIDOS, AÑO y SECCIÓN. Recuerda practicar la
pronunciación, el diálogo debe estar elaborado por ti y
no copias de Internet o de algún compañero.
Producción Oral y Realiza la investigación sobre los saludos Viernes 24/11/21
escrita. formales e informales y las partículas
Diálogo. interrogativas (4pts)
Flashcards. Elabora correctamente el dialogo en el idioma
inglés empleando el referente teórico solicitado.
(4pts)
Identifica correctamente los saludos formales e
informales en el diálogo (3pts).
Pronuncia correctamente el vocabulario
presentado en el diálogo (2pts)
Elabora correctamente la tarjeta ilustrada
utilizando las preguntas complementarias de
presentación (5pts)
Cumple con las orientaciones socializadas para
elaborar las actividades solicitadas por la
docente (2pts)

Finalmente realiza flashcards (Tarjetas ilustradas)

empleando las siguientes preguntas básicas y
complementarias de presentación.
What is your name? ¿Cuál es tú nombre?
Where do you live? ¿Dónde vives?
How old are you? ¿Cuántos años tienes?
Where are you from? ¿De dónde eres?
When is your birthday? ¿Cuándo es tu cumpleaños?
What do you like? ¿Qué te gusta?
What is your favorite animal? ¿Cuál es tú animal
favorito?
Las tarjetas deben presentar creatividad y colores que
permita apreciar las preguntas con facilidad. Las
ilustraciones deben estar relacionadas con cada

Todos a producir por nuestra
Venezuela soberana.
pregunta.
Empecemos con letras y Números del 1 al 30. Creación de un juego didáctico haciendo uso de los Producción Escrita y Resuelve correctamente la sopa de letras de los Viernes 1/12/21
números. Números ordinales. números en letras y el alfabeto en inglés. Dicho juego oral. números ordinales. (3pts)
Alfabeto. debe tener finalidad, y reglas las cuales deberán Juego Didáctico. Elabora el juego didáctico cumpliendo con las
estar escritas en español. A diferencia del vocabulario Sopa de letra. normas establecidas por la docente. (6pts)
a usar en el juego que debe estar en el idioma inglés Emplea los referentes teóricos prácticos
indicado en el juego didáctico. (6pts).
Resolución de una sopa de letra sobre los números Responsabilidad en la en de la actividad (2pts)
ordinales.

Con alegría retornamos de forma El diccionario herramienta de Integrando nuestro Investigar: expresiones de rutina diaria en el idioma Producción Escrita y Realiza la investigación sobre las expresiones Viernes 8/12/21
segura a nuestros liceos. consulta. No todo lo que dice el nuevo idioma con lo inglés. oral. de rutina diaria y vocabulario de partes de la
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traductor es correcto. cotidiano. Vocabulario de partes de la casa y objetos que forman casa. (4pts)
parte de la misma. Poster. Elabora el póster identificando las partes de la
Expresiones de rutina Etiquetas ilustradas. casa (5pts)
diaria. Extraer 5 expresiones de rutina diaria que más Cumple con las orientaciones establecidas para
emplees en tú día a día y realiza una lista. Así misma la realización del póster (4pts).
Vocabulario de partes práctica la pronunciación del vocabulario. Elabora las etiquetas ilustradas tomando en
de la casa y objetos. cuenta las medidas y las instrucciones
Seguidamente realiza un póster donde se muestre las establecida por la docente. (5pts)
partes de la casa y algunos objetos que en ella se Responsabilidad en la entrada de las
encuentren e identificarlos con el nombre en inglés. actividades (2pts)
Dicho póster debe elaborarse uniendo 4 hojas tamaño
carta. La letra debe ser legible para apreciar con
mayor facilidad lo escrito, así como también usar
colores que permita capturar la atención de cualquier

espectador.

Finalmente elabora 5 etiquetas ilustradas en el idioma

inglés para identificar objetos en el hogar. Cada
etiqueta debe medir 4cm de alto por 4de ancho los
colores que ella use deben ser llamativos.
NOTAS: todas las actividades deben estar
identificadas con el NOMBRE, APELLIDOS, AÑO y
SECCIÓN.

ÁREA DE FORMACIÓN:
AÑO Y SECCION
TEMA GENERADOR
Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos.
Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceo.
MATEMATICA
2do AÑO SECCION: A,B,C,D
TEJIDO TEMÁTICO
La economía familiar.
Relación de ingresos y egresos
en el hogar. Activo, pasivo y
capital. Costos de producción,
valor y precio de bienes y
servicios.
La economía familiar. Relación
de ingresos y egresos en el
hogar. Activo, pasivo y capital,
costos de producción, valor y
precios de bienes y servicios.
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DOCENTE: JOSE YOJAN ARAUJO GARCIA
CORREO: JOSEYOJANARAUJO@GMAIL.COM
REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
Bienvenida a los Se realizara con los estudiantes, operaciones básicas Desarrolla con eficiencia organizada y coherente
estudiante de este nivel de números naturales y decimales de una cifra. EJERCICIOS la descripción de la actividad valor 6pts
para un nuevo año RESOLVER PRACTICOS
escolar 2021-2022. SUMA Muestra organización en los cálculos de los
Suma y resta de ejercicios prácticos valor 4 pts.
números enteros “Z”.) 9+8= , B)7+6 , C)7+9 , D)7,6+8 , E 6,0+4,5 , F)
2,36+6,4 Presta atención, es participativo y muestra
RESTA coherencia sobre la temática 4 pts.
9-2 , B)6-4 C)13-6 , D)6,7-3,80 , E)9,0-3,6 Presenta los aspectos formales de la escritura y
sin errores ortográficos: valor 2pts.
MULTIPLICACION
A)12*6 , B)80*8 , C53,07*9 , E)875,216*7,4) Responsabilidad y toma en cuenta las
orientaciones para la elaboración del trabajo
DIVISION valor 2pts.
A)48/6 , B)72/8 , C)9/8 , D)13,64,2/51 E)2056/8,3
Cumple con las normas de bioseguridad y el
uniforme exigido valor 2 pts.
Multiplicación y división Operaciones básicas con números naturales y - Desarrolla con eficiencia organizada y
de números enteros “Z”. decimales de 2 cifras. EJERCICIOS coherente la descripción de la actividad valor
Resolver: PRACTICOS 6pts
Suma
235+579, B) 287+485, C) 526+260 D) 46,24+3.62, E) - Muestra organización en los cálculos
18,20+8,74. de los ejercicios prácticos valor 4 pts.
RESTA - Presta atención, es participativo y
A)8001-7989, B)3005-2398 C)6002-3779, muestra coherencia sobre la temática 4 pts.
D)83,50-45,93, E)18,20-8,74
- Presenta los aspectos formales de la
MULTIPLICACION escritura y sin errores ortográficos: valor 2pts.
A)219*49, B)871*62 , C)348*20 , D)53,07*96
E)875,216*7,4 - Responsabilidad y toma en cuenta las
DIVISION orientaciones para la elaboración del trabajo
A)234/13 , B)187/17 , C)1374,2/51 , D)2056/8,3 valor 2pts.
- Cumple con las normas de
bioseguridad y el uniforme exigido valor 2 pts.

Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos.
Intereses de los adolescentes
en los tiempos de crisis.
Responsabilidades de los
jóvenes actualmente.
Importancia de la matemática
para la vida de los
adolescentes.
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Eliminación de signos Operaciones básicas con números naturales y EJERCICIOS - Desarrolla con eficiencia organizada y
de agrupación. decimales de tres cifras. PRACTICOS coherente la descripción de la actividad valor
RESOLVER 6pts
SUMA
- Muestra organización en los cálculos
A)5329+3792+218+1235, B)7392+3925+1028+234, de los ejercicios prácticos valor 4 pts.
C)1320+3743+230+810, D)53,2+39,7+71,7, E)
434,497+17,796+792,900+5783,276. - Presta atención, es participativo y
muestra coherencia sobre la temática 4 pts.
RESTA
- Presenta los aspectos formales de la
A)637841-584723, B)804053-524738, C)94820- escritura y sin errores ortográficos: valor 2pts.
37462, D)504,078-398,623, E)62,500-34,728
- Responsabilidad y toma en cuenta las
MULTIPLICACION orientaciones para la elaboración del trabajo
A)56,7*572, B)826*6,39, C)9,36*27,3, D)108*800 valor 2pts.
E)197*200
- Cumple con las normas de
DIVISION bioseguridad y el uniforme exigido valor 2 pts.
A)187/4,25, B)1824,7/425, C)673,51/45, D)6754/3,45.
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ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: Rosanny Terán

AÑO Y SECCION: 2do CORREO:
rosannyteran@gmail.com
A/B/C/D
REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEMA GENERADOR TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
Con alegría retornamos La educación física en el La educación física en el Menciona y haz un resumen de
de forma segura a sistema educativo sistema los artículos de la Constitución de -Responsabilidad en la entrega de la actividad. 2
nuestros liceos venezolano educativo venezolano y la República Bolivariana de puntos
su Venezuela y la Ley Orgánica de
fundamentación Educación que hacen mención de -Explica detalladamente los artículos de la ley
la Educación Física. orgánica de Educación Física. 5 puntos
Resumen
-Realiza la investigación de los conceptos
señalados. 5 puntos

-Redacción y Ortografía. 4 puntos.

-Coherencia en el tema. 4 puntos.

Con alegría retornamos La educación física adaptada La educación física Realiza un trabajo donde se defina las siguientes
de forma segura a a la modalidad de especial. adaptada a las interrogantes. -Responsabilidad en la entrega 4 puntos
nuestros liceos y los estudiantes con . - ¿Qué es la educación física
diversidad adaptada para personas con Trabajo -Realiza la investigación los conceptos
Funcional. ¿Discapacidad? señalados 6 puntos.
. - ¿Crees que es importante que
los estudiantes con alguna
diversidad funcional realicen -Redacción y Ortografía 6 puntos.
¿Educación física? ¿Por qué?
. - ¿Qué beneficios trae la práctica - Es coherente en el tema 4 puntos
de la educación física a los
¿Estudiantes con discapacidad?

-Analiza coherentemente la investigación

Con alegría retornamos Historia de la educación Desarrollo de la En una cuartilla, relate, con sus referente al desarrollo de la educación física en
de forma segura a Física en Venezuela. educación física propias palabras, la historia de la Venezuela. 8 puntos.
nuestros liceos en Venezuela. educación física en Venezuela
Minuta Es responsable en la entrega de la actividad 4
puntos.

El contenido plasmado en la minuta está

relacionado con el R.T.P a evaluar. 6 puntos.
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Posee buena redacción y ortografía en la
minuta. 2puntos.

-Responsabilidad en la entrega 2 puntos

Todos a producir por El deporte olímpico como Historia de los Juegos Elabore un resumen de la Resumen
nuestra Venezuela máxima expresión de olímpicos. historia de los Juegos Olímpicos -Explica detalladamente la historia de los juegos
soberana competición mundial olímpicos 5 puntos

-Realiza la investigación de los conceptos

señalados 5 puntos

-Redacción y Ortografía 4 puntos.

-Coherencia en el tema 4 puntos

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ÁREA DE FORMACIÓN: ARTE Y PATRIMONIO DOCENTE: MARIA RAFAELA GODOY DE CASTILLO

AÑO Y SECCION 2DO A,B,C,D. CORREO: Mariarafaelagodoy83@gmail.com

REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEMA GENERADOR TEJIDO TEMÁTICO TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
1)DEFINE Y CLASIFICA LOS PATRIMONIO : I
TODOS A PRODUCIR POR LOS PATRIMONIO.SU PATRIMONIO DE INVESTIGA LA DEFINICIÓN DE PATRIMONIO Y MAPA CONCEPTUAL E PATRIMONIO NATURAL,PATRIMONIO 12-10-2021
NUESTRA VENEZUELA SIGNIFICADO Y VENEZUELA Y CADA UNO DE SU CLASIFICACIÓN Y ELABORA UN ILUSTRACIÓN. ARTÍSTICO, PATRIMONIO HISTÓRICO, Y
SOBERANA CARACTERISTICA. CLASIFICASION MAPA CONCEPTUAL,UTILIZANDO CONECTORES PATRIMONIO CULTURAL 8PTS.
Y LÍNEA DE ENLACE. 2) MENCIONA EJEMPLOS DE CADA
PATRIMONO NOMBRADO EN EL INDICADOR
ANTERIOR 4PTOS.
3)UTILIZA CONECTORES Y LÍNEAS DE
ENLACE EN EL MAPA CONCEPTUAL 2PTS.
4)A TRAVÉS DE UNA ILUSTRACIÓN
IDENTIFICA UN PATRIMONIO DEL ESTADO
TRUJILLO 4PTOS.
5) PRESENTA CORRECTAMENTE LA
TÉCNICA SEÑALADA, CUMPLIENDENDO
CON LA ORTOGRAFÍA,ORDEN Y PULCRITUD
2PTS.

CON ALEGRÍA RETORNAMOS 26-10-2021.

DE FORMA SEGURA A EL LENGUAJE VISUAL EL ARTE Y LOS INVESTIGA DEFINICIÓN DEL ARTE, LOS DISTINTO MINUTA E REDACTA COHERENTEMENTE LA
NUESTRO LICEO LENGUAJE AUDITIVO,Y EL DISTINTO LENGUAJE LENGUAE DEL ARTE (LENGUAJE ILUSTRACIÓN. DEFINICIÓN DEL ARTE Y LOS DISTINTOS
LENGUAJE CINESTÉSICO. DEL ARTE. VISUAL,LENGUAJE AUDITIVO Y LENGUAJE LENGUAJES DEL ARTE (LENGUAJE VISUAL,
CINESTÉSICO). Y LA IMPORTANCIA DEL ARTE LENGUAJE AUDITIVO LENGUAJE
PARA EL SER HUMANO. LUEGO OBTENIDA LA CINESTÉSICO) . 8PTOS
INFOMACIÓN ELABORA UNA MINUTA DE UNA CONCLUYE DE MANERA CLARA LA
HOJA Y EXPRESE A TRAVÉS DE UNA ILUSTACIÓN IMPORTANCIA DEL ARTE EN EL SER
EL ARTE. HUMANO 4PTS.
IDENTIFICA EL ARTE A TRAVÉS DE UNA
ILUSTACIÓN 4PTOS.
CUMPLE CON ORTOGRAFÍA,ORDEN Y
PULCRITUD EN LA ACTIVIDAD SEÑALADA.
2PTOS.
ES RESPONSABLE EN LA ENTREGA DE LA
ACTIVIDAD EN LA FECHA ESTABLECIDAD
POR EL DOCENTE 2PTOS.

CON ALEGRÍA RETORNAMOS I .

DE FORMA SEGURA A EL DISFRUTE DE LA ELEMENTOS DE INVESTIGA ACERCA DE LOS ELEMENTO DE LA EXPRESIÓN REALIZA EL DIBUJO LIBRE REPRESENTADO 10-12-2021.
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GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO
NUESTRO LICEO. CREACIÓN ARTÍSTICA EN EXPRESIÓN EXPRESIÓN PLÁSTICA LA LÍNEAS,PUNTO,COLOR,
LOS DISTINTO LENGUAJES PLÁSTICA. Y TEXTURA, PARA REALIZAR UN DIBUJO LIBRE
DE EXPESIÓN HUMANA. EN UNA DE LA PARTES CREA TEXTURA
VISUALES APLICANDO PUNTO,LÍNEA Y COLOR;
EN LA OTRA COPLÉTALA CON TEXTUA TÁCTILES
POR EJEMPLO PUEDES UTILIZAR
PAPELES,CARTÓN,ALGODÓN,
ARENA,GRANOS,LIGA, ENTRE OTROS.
NOTA:LO PUEDES HACER EN FORMA DE UN
CUADRO PARA QUE SIRVA COMO ADORNO, DEL
TAMAÑO DE TU PREFERENCIA.
CON ALEGRÍA RETORNAMOS
DE FORMA SEGURA A MANIFESTACIONES PUEBLOS INDIGENAS SELECCIONA UNO DE LOS 44 PUEBLOS
NUESTRO LICEO. CULTURALES DE LOS DE VENEZUELA. INDIGENAS E INVESTIGA TODO LO
PUEBLOS ORIGINARIOS EN RELACIONADO A LA CULTURA DE DICHO
VENEZUELA. PUEBLO, RECORTA IMÁGENES O DIBUJA
RELACIONADO AL TEMA Y REALIZA UN MAPA
MENTAL, RECUERDA QUE LOS MAPA MENTALES
SON ILUSTRACIONES . NOTA: NO DAÑES LOS
LIBROS.
ARTISTICA LOS ELEMENTOS DE LA EXPRESIÓN
PLÁSTICA (LÍNEA, PUNTO,COLOR, Y
TEXTURA.)10PTOS.
SIGUE INSTRUCCINES DEL DOCENTE EN LA
REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD SEÑALADA
4PTOS.
PRESENTA ORDEN Y PULCRITUD EN LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA(EL DIBUJO) 4PTOS.
ES RESPONSABLE EN LA ENTREGA DE LA
ACTIVIDAD EN LA FECHA ESTABLECIDA
POR EL DOCENTE 2PTOS.
MAPA MENTAL 1)SELECCIONA UNO DE LOS 44 PUEBLOS
INDIGENA, E IDENTIFICA LA PINTURA,
ESCULTURA,CERÁMICA,VIVIENDA
,VESTIMENTA Y EL ESTADO EN QUE
PERTENECE EL PUEBLO QUE
SELECCINASTE 12PTOS.
2MUESTRA INTERES PARA REALIZAR EL
MAPA MENTAL 4PTS.
3)LAS FRASE PRESENTA RELACIÓN CON LA
IMAGEN 2PTOS.
4)REALIZA EL MAPA MENTAL CON ORDEN Y
PULCRITUD 2PTOS.
 LICEO JOSE ANTONIO ABREU
AÑO ESCOLAR 2021-2022
GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO

ÁREA DE FORMACIÓN: GEOGRAFIA HISTORIA Y CIUDADANIA DOCENTE: FLORYBELL BARRETO

AÑO Y SECCION 2DO A, B,C Y D CORREO: MIAALESSANDRA.150218@GMAIL.COM

TEMA GENERADOR
Con alegría retornamos de forma
segura a nuestros liceos
Venezuela Republica Agraria
Identidad y preservación de
nuestras culturas
TEJIDO TEMÁTICO
La Población Venezolana
Migraciones durante los siglos
XX y XXI
Venezuela al inicio de nuestra
vida republicana
Características de la situación
geoastonomica de Venezuela y
sus implicaciones en la relación
con el resto del mundo
REFERENTE
TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD
PRÁCTICO
Población El estudiante utilizando la guía facilitada por la
Población Venezolana docente del área, revisaran todo lo relacionado al
Población urbano y referente teórico, posteriormente deben realizara la
Rural actividad evaluativa. (Tríptico).
Distribución de la - ¿Qué es un tríptico?
población venezolana Es un folleto informativo doblado en tres partes, puede
Migraciones incluir textos e imágenes de apoyo y así ofrecer la
Factores que influyen en mayor cantidad de información posible.
las migraciones
Situación de Venezuela El estudiante con la ayuda de los libros de la colección
al separarse de la gran bicentenario 2do año (Nuestra historia republicana)
Colombia (1830) investigará el referente teórico práctico,
Situación económica posteriormente realizara un mapa conceptual en el
Situación social cual deben describir todo el referente teórico practico.
Situación cultural
Situación política ¿Qué es un Mapa Conceptual?
Es un esquema de ideas que sirve de herramienta
para organizar de manera gráfica y simplificada
diferentes conceptos, en un mapa conceptual se
relacionan ideas por medios de conectores gráficos.
Es importante para elaborar un mapa conceptual
seleccionar el tema, agrupar lo más relevante e
importante , ordenar y reflexionar.
Posición geográfica de El estudiante se documentara sobre la posición
Venezuela en américa y geográfica de Venezuela en américa con la ayuda de
el mundo los libros de la colección bicentenario (EL ESPACIO
GEOGRAFICO DE VENEZUELA 3ER AÑO) realizaran
el mapa de Latinoamérica ( donde resaltaran nuestro
País Venezuela de igual manera plasmaran un
informe donde describan las ventajas y desventajas de
la posición geográfica de Venezuela en el mundo y su
importancia
TÉCNICA DE FECHA DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Triptico Analiza y describe la información del referente
teórico practico en el tríptico de manera
ordenada, coherente y comprensible. (valor
12pts)
Utiliza el material facilitado por la docente y
extrae la información correcta. (valor 3pts)
Cumplen con los aspectos formales de la
escritura, buena ortografía, y pulcritud en el
desarrollo de la actividad evaluativa (valor 5 pts.)
Mapa conceptual Describe los aspectos más importantes de la
situación de Venezuela en 1830. (valor 6pts)
Desarrolla las situaciones económicas, social,
cultural y política de Venezuela en esa época.
(valor 8pts).
Elabora el mapa conceptual de manera correcta
extrae los conceptos claves, agrupa, ordena y
conecta las ideas. (valor 4 pts.)
Cumple con los aspectos formales de la
escritura (valor 2 pts.)
Ilustración (Mapa de Elabora a mano en hojas de reciclaje de manera
América) creativa el mapa de américa resaltando el país
Informe Venezuela. (valor 8 pts.)
Redacta un informe donde describas las
ventajas y desventajas de la posición geográfica
de Venezuela en el mundo. (valor 8pts).
Muestra orden, pulcritud en el desarrollo de sus
actividades (valor 2pts.)
Cumple con los aspectos formales de la
escritura (valor 2pts

Todos a producir por nuestra
Venezuela soberana.
LICEO JOSE ANTONIO ABREU
AÑO ESCOLAR 2021-2022
GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO
Características de la La adolescencia El estudiante indagará el concepto de la adolescencia Mapa Mental Sintetiza y organiza las características y etapas
adolescencia Etapas características y las etapas posteriormente realizaran de la adolescencia (valor 10 pts.)
Características la actividad evaluativa el cual será un mapa mental en
el explicaran las etapas y características de la Cumple con la estructura de un mapa mental
adolescencia. (valor 4 pts.)
¿Qué es un mapa mental? Muestra orden coherencia y creatividad en el
Es una herramienta de estudio empleada para facilitar mapa mental (valor 4 pts.)
el aprendizaje que consiste en visualizar ideas. El
mapa debe estar formado por pocas palabras por lo Cumple con los aspectos formales de la
que debes aprender a sintetizar la información y escritura (valor 2 pts.)
utilizar únicamente palabras claves. Inicia siempre
desde el centro de la hoja, coloca la idea central
(objetivo). Relaciona la idea central con los subtemas
utilizando líneas que las unan, de igual manera deber
ser creativo ,realiza figuras dale importancia al mapa
mental.

ÁREA DE FORMACIÓN:
AÑO Y SECCION
TEMA GENERADOR
Con alegría retornamos de
forma segura a nuestros
liceos
Todos a producir por nuestra
Venezuela soberana
Salud integral de los
seres vivos
Salud integral de los
seres vivos
Ciencias naturales
2DO AyB
TEJIDO TEMÁTICO
Soberanía científica:
investigación, creación e
innovación. Las ciencias
naturales,
investigación para el buen vivir,
dinámica de producción social.
La observación y la
problematización crítica como
subprocesos de investigación
en ciencias naturales y
tecnología. La participación en
investigaciones en ciencias
naturales y tecnología: el
trabajo
por proyecto.
El agua y los suelos:
fuentes de vida y
alimentos.
Salud integral de los
seres vivos
Salud integral de los
seres vivos
LICEO JOSE ANTONIO ABREU
AÑO ESCOLAR 2021-2022
GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO
DOCENTE: Celimar rosario
CORREO: Rosariocelimar839@gmail.com
REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
EL METODO Partiendo de una revisión bibliográfica en internet Trabajo experimental Investiga correctamente el referente (4) Octubre
CIENTIFICO. ,libros sobre los pasos del método científico con informe Aplica correctamente los pasos del método
. Fases relevantes para seleccionaran una temática y aplicarán los pasos del científico a la temática seleccionada(8)
realizar una método científico Sigue adecuadamente las orientaciones dadas
investigación científica. Nota:la temática puede ser de tipo experimental, por por la docente (3).
ejemplo elaboración de jarabes,producto de limpieza, Presenta las evidencias en el video 5
entre otros.
Hacer un informe del experimento realizado, y como
evidencia un video de 5minutos en donde se observe
al estudiante realizando el experimento.
En el informe debe describir los pasos del método
científico empleados
La docente dara una explicación breve del contenido..
Contaminación,causas y Elabora un mapa mixto sobre Mapa mixto Elabora creativamente el mapa mixto 5pts. Noviembre
tipos de contaminación la contaminación y sus diferentes formas y tipos, Describe los aspectos relevantes de la
haz hincapié en cómo se afectan las contaminación y sus tipos.8pts.
diferentes fuentes de agua en el planeta. Hace hincapié en el mapa sobre la afectación de
los diferentes tipos de contaminación para el
agua 4pts.
Cumple con las normas de convivencia
establecidas 3pts
Los sentidos Partiendo de una explicación dada por la docente y de Infografía con defensa. Investiga correctamente el tema 3pts. Noviembre
la previa revisión bibliográfica en libros internet y otros Realiza creativamente la infografía 5pts.
por parte de los estudiantes realizaran una infografía Refleja correctamente la información sobre los
sobre los sentidos y sus funciones. sentidos, tipos, función y su importancia 8pts.
Nota: la infografía debe contener imágenes e Realiza imágenes alusivas a los tipos de los
información, debe ser explicada por el estudiante. sentidos 4pts
Los sistemas Partiendo de una explicación dada por la docente y de Modelo anatómico con Investiga correctamente el tema 3pts. Diciembre
Sistema digestivo en los la previa revisión bibliográfica en libros internet y otros defensa Realiza creativamente el modelo anatómico con
seres vivos. por parte de los estudiantes realizaran un modelo material reutilizable 6pts.
anatómico del sistema digestivo con material Explica coherentemente el modelo anatómico
reutilizable, el mismo debe ser explicado en clases. resaltando las partes y funciones del sistema
digestivo.8pts
Cumple con las normas de convivencia
establecidas 3pts
 LICEO JOSE ANTONIO ABREU
AÑO ESCOLAR 2021-2022
GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO

ÁREA DE FORMACIÓN: Ciencias naturales DOCENTE: YOLIBELLA CALDERA

AÑO Y SECCION 2 AÑO C y D CORREO: albarranmarvin@gmail.com

TEMA GENERADOR
Todos a producir por nuestra
Venezuela soberana
Salud integral de los
seres vivos
TEJIDO TEMÁTICO
Importancia del agua para la
vida. Agua atmosférica.
Acuíferos. Uso y consumo
racional del agua. Acceso al
agua. E
Salud integral de los
seres vivos
REFERENTE
TÉCNICA DE FECHA DE
TEÓRICO DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PRÁCTICO
Los derrames petroleros : Elabora un mapa mental sobre la contaminación y Mapa mental Las imágenes son acordes a las frases
y su afectación. sus diferentes formas, haz hincapié en cómo se señaladas. Valor 6pts)
Contaminación afectan las diferentes fuentes de agua en el planeta. Las frases seleccionadas referirn al tipo de
industrial, actividades contaminación. Valor 6pts)
nucleares, desechos A través de una imagen o frase expone como
tóxicos. debemos reducir la contamiancion en el planet
valor 6pts
Cumples con los aspoectos formalesn escritura
y presentación valor 2pts
Los sentidos Partiendo de una explicación dada por la docente y de Infografía con defensa Investiga correctamente el tema 3pts.
la previa revisión bibliográfica en libros internet y otros Realiza creativamente la infografía 5pts.
por parte de los estudiantes realizaran una infografía Refleja correctamente la información sobre los
sobre los sentidos y sus funciones. sentidos, tipos, función y su importancia 8pts.
Nota: la infografía debe contener imágenes e Realiza imágenes alusivas a los tipos de los
información, debe ser explicada por el estudiante. sentidos 4pts

Salud integral de los
seres vivos
Con alegría retornamos de
forma segura a nuestros
liceos
Salud integral de los
seres vivos
Soberanía científica:
investigación, creación e
innovación. Las ciencias
naturales,
investigación para el buen vivir,
dinámica de producción social.
La observación y la
problematización crítica como
subprocesos de investigación
en ciencias naturales y
tecnología. La participación en
investigaciones en ciencias
Los sistemas Partiendo de una explicación dada por la docente y de
Sistema digestivo en los la previa revisión bibliográfica en libros internet y otros
seres vivos por parte de los estudiantes realizaran un modelo
anatómico del sistema digestivo con material
reutilizable, el mismo debe ser explicado en clases
EL METODO Partiendo de una revisión bibliográfica en internet
CIENTIFICO. ,libros sobre los pasos del método científico
. Fases relevantes para seleccionaran una temática y aplicarán los pasos del
realizar una método científico
investigación científica Nota:la temática puede ser de tipo experimental, por
ejemplo elaboración de jarabes,producto de limpieza,
entre otros.
Hacer un informe del experimento realizado, y como
evidencia un video de 5minutos en donde se observe
al estudiante realizando el experimento.
En el informe debe describir los pasos del método
científico empleados
Modelo anatómico con Investiga correctamente el tema 3pts.
defensa Realiza creativamente el modelo anatómico con
material reutilizable 6pts.
Explica coherentemente el modelo anatómico
resaltando las partes y funciones del sistema
digestivo.8pts
Cumple con las normas de convivencia
establecidas 3pts
Trabajo experimental Investiga correctamente el referente (4)
con informe Aplica correctamente los pasos del método
científico a la temática seleccionada(8)
Sigue adecuadamente las orientaciones dadas
por la docente (3).
Presenta las evidencias en el video 5
 LICEO JOSE ANTONIO ABREU
AÑO ESCOLAR 2021-2022
GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO
naturales y tecnología: el La docente dara una explicación breve del contenido..
trabajo
por proyecto.
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AÑO ESCOLAR 2021-2022
GUIA PEDAGÓGICA I MOMENTO