Orientaciones Evaluación Diagnóstica 1er. y 2do Ciclo Versión Revisada - VF - 270921

Dirección General de Educación Primaria
ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CORRESPONDIENTE AL
AÑO ESCOLAR 2021-2022
Santo Domingo,
República Dominicana
Septiembre 2021
VERSIÓN PRELIMINAR
0
CRÉDITOS
Orientaciones para la aplicación de la evaluación diagnóstica. Año escolar 2021-2022

Ministerio de Educación de la República Dominicana
Elaboración
Equipo Técnico Docente Nacional
Revisión y validación
Equipo técnico de las 18 regionales y coordinadores Distritales del Nivel Primario
Coordinación:
Gertrudis Johnson
Directora del Primer Ciclo del Nivel Primario
Bernarda Taveras
Directora del Segundo Ciclo del Nivel Primario
Imágenes e ilustraciones:
Freepik
https://www.freepik.es/
Santo Domingo,
República Dominicana
2021
Versión preliminar
1
Introducción
La Dirección General de Educación Primaria, en consonancia con los planteamientos de la

ordenanza 02'2016, motiva y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica. Este tipo de
evaluación nos permite reconocer competencias que poseen los estudiantes respecto a las
temáticas y procesos que se desarrollarán en el grado (MINERD, 2016, Art. 7).
Luego de dos años escolares atípicos, en los que el proceso enseñanza aprendizaje ha sido afectado
por la suspensión de la docencia en el último período del año escolar 2019-2020 y bajo la
modalidad de educación a distancia en este año escolar que recién ha finalizado, cobra
importancia la evaluación diagnóstica. Esta proporcionará información importante acerca de los
conocimientos con los que iniciarán los estudiantes este año escolar 2021-2022, información que
será de mucha importancia porque servirá de base para la organización y planificación del proceso
enseñanza aprendizaje. Los docentes, con sus resultados conocerán en cuáles temáticas los
estudiantes poseen más conocimientos y en cuáles necesitan más tiempo para su aprendizaje. De
este modo podrán dedicar a cada competencia y sus contenidos mediadores el tiempo requerido
por los estudiantes para alcanzar los indicadores de logro.
La siguiente propuesta de evaluación diagnóstica presenta una serie de reactivos que pueden ser
ampliadas y enriquecidas por los docentes de acuerdo a su contexto y grupo de estudiante.
Marco conceptual
¿Qué es la evaluación diagnóstica?
En el Diseño Curricular (MINERD 2016), se asume que la evaluación es un proceso sistemático y

continuo de recogida de informaciones relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso
educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. Esta
tiene diferentes ámbitos de aplicación: según el momento, la intencionalidad o los agentes del
proceso enseñanza aprendizaje. Según el momento en que se aplique, la evaluación se clasifica de
inicio, evaluación de proceso y evaluación final. Por su intencionalidad la evaluación será
diagnóstica, formativa y sumativa.
La evaluación diagnóstica se aplica para identificar los conocimientos previos que posee el
estudiante al inicio de un curso o de un tema. Con su aplicación se busca reconocer los saberes,
habilidades y experiencias que el estudiante posee en relación a los aprendizajes por lograr en el
grado. Se trata de analizar el punto de partida de los aprendizajes que se inician, con la finalidad
(MINERD 2016) de:
2
● Identificar las competencias de los niños en relación a las temáticas y procesos que se
desarrollarán.
● Identificar necesidades y fortalezas en los estudiantes y anticipar posibles dificultades para

orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.
● Utilizar la información obtenida servirá de base a la evaluación formativa para la mejora de

los aprendizajes.
Orientaciones generales para la aplicación de la evaluación diagnóstica
Tiempo
La evaluación diagnóstica se aplicará en la segunda semana de clases. Según el calendario escolar

2021-2022 se realizará del 27 al 30 de septiembre del año en curso.
Organización
Para la aplicación de la evaluación diagnóstica se recomienda mantener un ambiente áulico sin

alteraciones diferentes a la cotidianidad. Esto con el fin de que los estudiantes la perciban como
una actividad normal de las que se realizan en el salón de clases. Para ello, se sugiere que los
espacios y mobiliarios se organicen de la forma habitual, es decir de forma circular, semicircular o
rectangular.
Actores involucrados y funciones

Todos los actores educativos comparten la función de evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, sus implicaciones y resultados en el proceso de aplicación de la evaluación
diagnóstica, según el ámbito que le corresponde:
Equipo técnico
● Socializa informaciones y orientaciones generales con los equipos de gestión para la
aplicación de la evaluación diagnóstica.
● Ofrece apoyo y acompañamiento a los coordinadores y docentes durante la organización y

el desarrollo del proceso de evaluación diagnóstica.
● Ofrece apoyo para la corrección, análisis e interpretación de los resultados, en tiempo

oportuno.
3
Equipo de gestión
● Organiza y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica en los diferentes grados y
secciones del centro educativo.
● Suministra los recursos necesarios para la aplicación de la prueba.
● Acompaña y monitorea el proceso de aplicación de la prueba.
● Acompaña a los docentes en la corrección de las pruebas, el análisis e interpretación de sus

resultados.
● Orienta a los docentes para la organización del Portafolio de cada estudiante y la inclusión
de la prueba en el mismo.
● Establece compromisos con los docentes para el uso de los resultados de la evaluación
diagnóstica en la planificación del proceso enseñanza aprendizaje.
Docente
● Organiza con anticipación recursos y materiales necesarios para la aplicación de la prueba
diagnóstica.
● Motiva y orienta a los estudiantes sobre la prueba diagnóstica y su utilidad (no es para
promoción).
● Organiza los salones de clases para la aplicación de la prueba diagnóstica.
● Aplica la evaluación diagnóstica a los estudiantes presentes y registra los casos de

estudiantes ausentes para su posterior aplicación. En el caso de primero y segundo grado,
la maestra debe leer de manera dirigida cada uno de los ítems de la prueba.
● Realiza la corrección de las pruebas y analiza sus resultados en el tiempo oportuno.
● Interpreta y sistematiza los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.
● Elabora un informe de la situación inicial de cada uno de sus estudiantes para ser entregado
al coordinador docente.
● Organiza el portafolio de cada estudiante y coloca en el mismo su evaluación diagnóstica.
4
Especificaciones de Primer Ciclo
La propuesta de evaluación diagnóstica que presenta el Primer Ciclo en esta versión, ofrece las
orientaciones para la obtención de informaciones que permitan valorar los conocimientos que
poseen los estudiantes respecto a los indicadores correspondientes al área de Lengua Española y
Matemática en Primer Grado. Para el 2do y 3er grado se incluyen: Lengua Española, Matemática,
Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza.
En la propuesta de evaluación diagnóstica se incluyen las siguientes áreas curriculares y

competencias específicas:
 Lengua Española: Comprensión oral, Comprensión Escrita y Producción escrita.

 Matemática: Razona y argumenta, Comunica, Conecta, Resolución de problemas,
Modela y representa.
 Ciencias Sociales: Ubicación en el tiempo y el espacio, Utilización crítica de fuentes de
información, Interacción sociocultural y construcción ciudadana.
 Ciencias de la Naturaleza: Ofrece explicaciones científicas a fenómenos, Asume actitud
crítica y preventiva.
 Tipos de ítems o preguntas: la prueba está conformada por ítems o preguntas de respuestas
cerradas, en las que se muestran varias alternativas de respuestas al estudiantado para que
escoja la que considera correcta. También se incluyen preguntas abiertas. Estas tienen la
finalidad de que el/la estudiante elabore y construya la respuesta por escrito para conocer los
niveles de escritura en que se encuentran.
 Pruebas, ítems e indicadores de logros: en el cuadro que se presenta a continuación se

incluyen las áreas, la cantidad de indicadores de logros que se pretenden evaluar a partir de
esta propuesta y la cantidad de ítems que contiene la prueba.
Los docentes pueden elaborar otros reactivos o ítems para enriquecer estas pruebas, a fin de
alcanzar los fines de esta evaluación.
5
Cantidad de
Grados Áreas Cantidad de ítems
indicadores de logro
Lengua Española 9 6
Primero
Matemática 10 14
Matemática 13 25
Segundo
Ciencias Sociales 6 9
Ciencias de la Naturaleza 7 6
Matemática 11 16
Tercero
Ciencias de la Naturaleza 9 4
Ciencias Sociales 8 3
6
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
PRIMER CICLO
7
PRIMER GRADO
8
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
PRIMER GRADO
Lengua Española
Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

Centro educativo: ________________________________ Sección: ______ Fecha: ___________
1. Observa la siguiente ilustración y piensa:
a) ¿Qué observas en la imagen?
b) ¿Qué nombre le pondrías a la imagen?
Ahora escucha el texto que te leerá tu docente:
Pedrito y el perro
Una mañana mientras Pedrito jugaba en el parque alcanzó a ver algo que se movía
entre los árboles. Era un perro pequeño y juguetón. Pedrito observó que el perro no
tenía un collar indicando su nombre. Preocupado por esta situación decidió llamarlo
Doki.
Cada vez que Pedrito llamaba a Doki por su nombre, este movía la cola de felicidad.
Todas las tardes Pedrito y Doki jugaban a la pelota en el parque como grandes
amigos. Ellos fueron amigos por siempre.
Autor(a):
Jhoanny Alcántara
9
2. Escucha la lectura de las preguntas que hará tu maestra o maestro sobre el texto que
escuchaste y marca con una X la respuesta que corresponda. En algunas hay tres opciones y
solo una es correcta.
a) ¿Qué encontró Pedrito entre los árboles?
Un niño Un perro Un gallo
b) ¿Qué pasaba con el perro que encontró Pedrito?
No tenía collar con

Tenía collar Tenía miedo
su nombre
c) ¿Qué nombre le puso Pedrito al perro?
Dino Manchitas Doki
d) Marca la cara que indique, cómo crees que se sintió Doki con su nuevo nombre.
e) ¿De qué tamaño es Doki?
Pequeño Mediano Grande
10
f) ¿Qué le gustaba hacer a Pedrito y a Doki?
Bailar Dormir Jugar
g) ¿Qué tipo de texto es el que escuchaste?
poesía cuento noticia
3. Al igual que Doki, todos tenemos un nombre. Escribe tu nombre completo:
4. ¿Cuáles de estás son letras? Enciérralas.
A 5 } m ¿ T s Z
# @ 4 L p $ F %
5. ¿Cuál de estas es una palabra? Táchala.
#@$) &*% perro 09281
11
6. Escribe el nombre de las siguientes imágenes.
7. Une con una línea los dibujos que sus nombres inician con el mismo sonido.
12
8. Escucha las siguientes palabras que leerá tu docente y colorea las palabras largas.
día Doki pelota
Pedrito parque
9. Organiza las siguientes palabras en el crucigrama.
Horizontales Vertical
1. PELOTA 1. ARAÑA
2. ÁRBOL 2. PERRO
3. MANZANA
13
PRIMER GRADO
Matemática

1. Pedrito quiere avanzar dando saltos en la recta numérica, pero se equivoca porque a esta
recta le hacen falta algunos números. Cuenta y coloca los números faltantes para que
Pedrito llegue al otro extremo sin dificultad:
0 1 2 4 5 7 12 14 16 18
2. Completa cada cuadrito con el número que va antes y el que va después del número que
está en el centro
Antes Después
14
3. Pedrito está ahorrando para comprar algunos dulces. Para saber cuánto ha ahorrado quiere
saber el valor de cada billete y moneda que tiene en su alcancía.
Ayuda a Pedrito a resolver el problema y une con una línea el billete o moneda con el valor
que lo representa.
RD $10
RD $50
RD $ 5
RD $ 100
Fuente de imágenes:
Banco Central de la República Dominicana. (2021). Billetes en circulación. Obtenido de Banco Central de la República Dominicana:
https://www.bancentral.gov.do/a/d/2745
4. El niño Pedrito inició el dibujo de un patico. Vamos a ayudarle a completar su dibujo uniendo
con líneas los puntos en el orden de los números que vayan desde el 1 hasta el 10.
Fuente de imagen:
Alumno On. (2021). 30 Dibujos para unir puntos del 1-10 y 1-20. Obtenido de Imagen: https://alumnoon.com/preescolar/actividades2.php?i=25849
15
5. Estas son las frutas que le gustan a Pedrito. Cuenta las que hay en cada recuadro y escribe
debajo el número que le corresponde.
6. Observa los dulces que están alrededor de Pedrito y responde, siguiendo las instrucciones:
 Encierra el dulce que está a la derecha de Pedrito.

 Tacha con una X el que está a la izquierda de Pedrito.
 Coloca una raya en el que está arriba de Pedrito.
 Colorea el que está debajo de Pedrito.
7. La maestra de Pedrito llevó al aula bloques de diferentes colores para ser armados en
equipos de trabajo. A cada equipo se le entregó los de un mismo color para que crearan una
torre. Observa el gráfico con el resultado y completa la respuesta en la raya:
Torre de Bloques
a) ¿De qué color había más bloques?

______________________________
b) ¿Cuál es el color con menos bloques?
______________________________
c) ¿Cuántos bloques tenía la maestra?
______________________________
d) ¿Cuántos equipos se formaron?
______________________________
Azul Verde Rojo Amarillo
16
8. Pinta el dibujo de acuerdo con el color que se indica para las figuras geométricas.
Verde
Azul
Rojo
Amarillo
Red Magisterial. (2021). Conociendo las Figuras Geométricas. Obtenido de Red Magisterial: https://www.redmagisterial.com/med/22006-conociendo-las-figuras-
geometricas/
9. A Pedrito le regalaron una funda de animalitos de juguete. Él quiere saber cuántos tiene de
cada animalito. Ayúdale a descubrirlo contando los animales de la misma clase y coloreando
por cada uno un cuadrito en la columna que le corresponda.
a) ¿De cuál animalito Pedrito tiene más? ______________

b) ¿De cuál animalito Pedrito tiene menos? ________________
c) ¿Cuántos animalitos de juguete tiene Pedrito en total? ___________
17
10. La profesora de Pedrito llevó varios objetos al curso. Para saber su medida utilizó una regla.
Observa los dibujos y escribe cuántos centímetros mide cada uno.
CM
CM
CM
18
SEGUNDO GRADO
19
SEGUNDO GRADO
Lengua Española

1. Observa cada imagen y lee con mucha atención lo que está escrito debajo para que
respondas las preguntas. Para responderlas tienes tres opciones: a, b y c. Encierra la correcta
El pato quiere a
a) La ratita
b) La gatita
c) La gallina
La ratita quiere
a) Al gato
b) Al pato
c) Al ratón
20
El gato quiere a
a) La ratita
b) La gatita
c) La gallina
La ratita quiere al ratón porque:

a) El ratón es más listo que el gato.
b) El ratón es de su misma clase.
c) El ratón es fuerte.
¿Qué sientes tú cuando ves una rata? Encierra en un círculo la carita que expresa lo que sientes.
alegría tristeza enojo
2. Ponle un nombre propio a esta niña y a este niño.
21
3. Lee las siguientes instrucciones y completa el dibujo.
La torre
1. Dibuja un murciélago volando sobre la torre.
2. Es de noche y hay tres estrellas.
3. En la torre hay una ventana, píntala.
4. Pinta el techo de la torre de tu color preferido
4. A los nombres de estos animalitos se les han perdido algunas letras. Escríbelas en la raya
la letra o letras que faltan para completarlas.
p _rr _ m_n_ _ aball _
leó __ g___ va _ a
22
5. Escribe 4 palabras que rimen con la palabra rana. Ejemplo: pana.
6. Juega con las letras. Completa el crucigrama siguiendo la flecha. Si tienes dudas pídele a
tu maestra que te explique.
h
i
c
c
p c s
m l s
23
7. Ordena las palabras para formar oraciones.
maúlla. Gato El
camina. El ratón
estudia. Niña La
8. Observa la secuencia de las imágenes y escribe un cuento.
Imágenes Escribe tu cuento aquí
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
24
SEGUNDO GRADO
Matemática

A continuación, encontrarás varias actividades. Léelas con mucha atención y realiza cada una.
1. La niña Kati dibujó un perrito, pero por error borró una parte. Ayúdala a completarlo,
uniendo los puntos en el orden de los números.
2. Observa estos números. Escribe el número que va antes y después del número que se
encuentra en el centro.
19
25
62
130
25
3. Cuenta los animalitos que hay en cada círculo. Escribe la cantidad en el rectángulo y luego
escribe el signo que le corresponde en el cuadro del centro.:
Mayor que Menor que Igual a
4. El niño Jeremías y la niña Luciana participaron en un concurso de deletreo de palabras y

en tres rondas obtuvieron los siguientes puntos. Cuéntalos y escribe el total de puntos
que obtuvo cada uno.
¿Cuál de los dos obtuvo mayor cantidad de puntos? ___________________
26
5. Juan y José decidieron jugar con dados para ver quién sacaba más puntos. En dos
tiradas que realizaron obtuvieron los siguientes puntos. Fíjate en el ejemplo
3+3 = 6
¿Cuántos puntos lograron José y Juan?
Juan ___ + ___ = ___
José ___ + ___ = ___

¿Quién ganó el juego? ¿Por qué? _______________
6. María infló 16 globos para la fiesta de cumpleaños de su amiga Rosita y se le explotaron

4 ¿Cuántos globos quedaron inflados? Hay tres opciones de respuesta: a, b, c, pero sólo
una de ellas es la correcta.
a) 16
b) 12
c) 4
7. Observa el reloj y selecciona la hora que está marcando. Hay tres opciones de respuesta:
a, b, c, pero sólo una de ellas es la correcta.
a) 1:00
b) 4: 30
c) 6: 15
27
8. Edwin tiene $125 pesos, entre billetes y monedas. Selecciona la respuesta de la cantidad
de dinero que tiene Edwin. Hay tres opciones de respuesta: a, b, c, ¿cuál es la correcta?
9. El niño Luis está dibujando figuras geométricas, pero ha dejado algunos espacios en
blanco. Observa la secuencia que lleva y ayúdalo a completarlo, dibujando la figura que
va en cada raya.
10. Observa los dibujos y escribe cuánto mide el pez y la flor.
a) El pez mide __________cm

b) La flor mide _________cm
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11. Todos estos recipientes contienen leche. Obsérvalos y completa cada enunciado:
a) El recipiente que tiene mayor cantidad de leche es el número _________

b) El recipiente que tiene menor cantidad de leche es el número _________
c) ¿Los recipientes 3 y 4 cogen la misma cantidad de leche? ____________
d) ¿Por qué? __________________________________________________
12. La mamá de Laura es modista e hizo diferentes prendas de vestir, ayuda a Laura a
contar y clasificar las piezas de ropa que hizo su madre.
Piezas Cantidad
 ¿Cuántos vestidos más que pantalones hay? _________
29
13. Observa el gráfico que hizo Marco con la cantidad de juguetes que tiene y contesta las
siguientes preguntas.
 ¿De cuál juguete Marcos tiene mayor cantidad? __________________
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SEGUNDO GRADO
Ciencias Sociales

En esta prueba encontrarás varias actividades. Léelas con mucha atención y realiza lo que se te
pide.
1. En el siguiente paisaje hay varios elementos: 1) pueblo, 2) bosque, 3) puente, 4) río, 5)

carretera, 6) llanura y 7) montaña.
Identifica cada elemento y escribe en el cuadro el número que le corresponda.
2. Estos son servicios que se deben ofrecer a toda la comunidad. Une con una línea los
dibujos con el servicio público que representa.
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3. Observa las siguientes imágenes y usa la palabra del recuadro para escribir debajo de
cada una el deber o derecho que corresponde.
jugar – vivienda – alimentación – familia – salud – estudiar
__________ _____________ ______________
_____________ ___________ ____________
4. Escribe el nombre de estos símbolos patrios.
____________________ ______________________ ____________________
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5. Los cuatro puntos cardinales son: Este, Oeste, Norte y Sur. Escribe en el dibujo el lugar
que le corresponde a cada uno.
6. La isla de Santo Domingo está formada por dos países, República Dominicana y la República de
Haití. En el siguiente mapa escribe el nombre del país en la parte que le corresponde.
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SEGUNDO GRADO
Ciencias de la Naturaleza

En esta prueba encontrarás varias actividades, léelas con mucha atención y realiza lo que se te
pide.
1. A Juanita le ofrecieron los siguientes alimentos. Ella debe seleccionar solo los que son
alimentos naturales ¿Puedes ayudarle? Enciérralos en un círculo.
2. Para tener un cuerpo sano debes mantener algunas rutinas diarias. Lee y selecciona las
más adecuadas. Hay cuatro opciones de respuesta: A, B, C, elige cual es la correcta.
a) Caminar y comer saludable
b) Ver televisión
c) Comer dulces
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3. Las plantas y los animales tienen órganos y partes igual que los humanos. Cada parte
cumple una función muy importante.
Completa el crucigrama escribiendo el nombre de las partes de una planta que representa
cada imagen. Guíate de las palabras que están debajo.
planta – flor – tallo – tronco – hoja – raíz – frutos
4. Completa el crucigrama de acuerdo con la imagen de cada parte del cuerpo humano.
a) Brazo
b) Cabeza
c) Corazón
d) Pie
e) Boca
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5. Observa las imágenes y recuerda qué representan. En el recuadro escribe algunas
actividades que realizas durante el día y durante la noche.
6. Une con una línea la imagen con la estación del año que le corresponde.
primavera
invierno
verano
otoño
36
7. Escribe el nombre de la imagen debajo de la palabra que indica el estado de la materia
que representa.
Sólido Líquido Gaseoso
37
TERCER GRADO
38
TERCER GRADO
Lengua Española
Nombre(s) y apellido(s): _________________________________________________________

Centro educativo: _______________________________ Sección: ______ Fecha: ___________
I. Lee el siguiente texto:
EL GATO LALO (Anónimo)
Una noche, el gato Lalo en sus rondas nocturnas

encontró a un montón de ratones. Todos estaban en
un rincón de la casa alrededor de una vela. Lalo, el
gato, saltó encima de ellos queriendo asustarlos. Él no
tenía la intención de comerlos ya que horas antes se
había dado un festín en el vecindario de al lado.
Todos asustados corrieron para salvar sus vidas. El
gato Lalo atrapó a uno de ellos; ¡Nooo! Dijo una voz
que salió de uno de los rincones.
– ¡No te lo comas señor gato! – dijo con voz
temblorosa un ratón con un libro en sus manos. ¡Él es un pequeño ratoncito que tiene
una larga vida!
Lalo, el gato, quedó sorprendido por el libro que tenía el ratoncito.
El ratoncito, al darse cuenta de la sorpresa del gato, le propuso leerle un cuento. Le
dijo: si te gusta, dejarás libre a mi compañero. El gato estaba intrigado, pero aceptó.
Después de unos minutos el gato Lalo se quedó dormido.
II. Ahora responde las preguntas del 1 al 4, encerrando en un círculo la respuesta correcta en
cada caso.
1. El texto que acabas de leer es:
a) Un refrán
b) Un poema
c) Un cuento
d) Una noticia
39
2. La finalidad del gato Lalo cuando encontró los ratones era:
a) Jugar con los ratones
b) Comerse a los ratones
c) Dormir junto a los ratones.
d) Asustar a los ratones
3. En gato Lalo se quedó dormido ¿Por qué?

a) Tenía mucho sueño
b) Había comido demasiado
c) Le gustó la lectura del cuento
d) El cuento era aburrido
4. Cuando el texto dice: Lalo en sus rondas nocturnas encontró a un montón de ratones…
quiere decir que:
a) Eran pocos ratones
b) Eran muchos ratones
c) Los ratones eran pequeños
d) Los ratones estaban muy tranquilos
5. En la siguiente sopa de letra hay palabras que están en el texto. Encuéntralas y

subrayarlas.
CUENTO DORMIDO
GATO LALO
LIBRO PEQUEÑO
RATONCITO RATONES
VECINDARIO VELA
40
6. Vuelve a leer el texto y busca tres (3) palabras que terminen igual a ratón y saltó
ratón saltó
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
7. Describe el gato Lalo que aparece en el texto indicando algunas de sus cualidades
8. Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras del recuadro:
libro casa
gato ratón
ratones vela
rincón cuento
● El_________ se quedó dormido.

● Los_________ se asustaron mucho.
● El ratoncito le propuso leerle un __________al gato.
● Todos estaban en un rincón de la casa alrededor de una __________.
41
9. Une con una línea las palabras que tienen significado igual o parecido:
Bonito Chiquito
Atrapó Grande
Pequeño Lindo
Enorme Curioso
Intrigado Agarró
10. En el siguiente espacio escribe sobre el tema que más te gustó de los trabajados en los
cuadernillos que usamos el año escolar pasado.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
42
TERCER GRADO
Matemática
Lee la siguiente situación y responde los ejercicios 1 y 2.

Carlitos y su madre fueron a comprar los útiles escolares que él utilizaría en este año escolar.
Observa la tabla con los precios y responde lo que se te pide
Útiles escolares Precios
Mochila RD$ 850
Cuaderno RD$ 50
Caja de lápices de colores RD$ 100
Lápiz de carbón RD$ 15
Lapicero RD$ 20
Juego de reglas RD$ 100
1. Completa la siguiente tabla de precios, según la cantidad de cuadernos indicados en la

primera fila. Recuerda que un cuaderno cuesta RD$50.
Cantidad de
1 2 3 4 5 6 7 8
cuadernos
Precios 50 100 150 400
2. Si Carlitos y su madre compraron: 1 mochila, 1 cuaderno, 1 juego de reglas y 1 lápiz, ¿Cuánto

gastaron en esa compra?
Haz tus cálculos en este espacio y luego selecciona la letra
de la respuesta correcta.
a) RD$ 1,115
b) RD$ 1,015
c) RD$ 1,135
d) RD$ 1,000
43
3. Si compras 1 caja de lápices de colores y un lapicero y pagas con un billete de RD$200, ¿Cuál
es la devuelta que te darán? Elige la combinación correcta.
4. En la escuela de Carlitos hay 1,820 estudiantes. El número está escrito en letra. Cuál es la
opción correcta.
a) Ochocientos veinte
b) Mil ochocientos veinte
c) Mil veinte
d) Mil ochocientos
5. La mamá de Carlitos tiene 15 rosas y tres floreros ¿Cuántas rosas debe colocar en cada
florero para que tengan la misma cantidad?
Resuelve en este espacio
a) 3 rosas
b) 4 rosas
c) 5 rosas
d) 2 rosas
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6. La maestra de tercer grado pidió a los niños calcular el perímetro (P) del aula. Si el aula tiene
6 metros de largo y 4 metros de ancho, su perímetro es:
a) 10 metros
b) 20 metros
c) 24 metros
d) 16 metros
Observa la imagen de la familia de Carlitos y completa las preguntas 7 y 8.
7. El papá mide ____cm.
8. La mamá mide ______cm.
9. ¿Cuántos cm más que el niño mide la niña? ______cm.
10. La hora indicada en este reloj es:
a) 7:15
b) 4:35
c) 6:15
d) 3:35
45
11. La venta de útiles escolares de una tienda durante un día se muestra en el siguiente gráfico:
Coloca debajo de cada uno de los útiles escolares la cantidad que se vendió:
________ ________ __________ ____________
De estos útiles escolares, el más vendido fue: ____________

El menos vendido fue_________________
12. Elabora un dibujo de tu escuela utilizando figuras geométricas: círculos, triángulos,

rectángulos y cuadrados.
46
13. Escribe el nombre de los siguientes polígonos:
47
TERCER GRADO

Observa la siguiente imagen, lee el mensaje y responde los ejercicios 1 y 2
1. ¿A quién debemos cuidar, según el mensaje de la imagen?

a) A la niña
b) Al niño
c) Al planeta
d) A todos
2. ¿Cuáles acciones debemos realizar para cuidar el planeta?

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
3. Nuestro planeta se llama:

a) Tierra
b) Marte
c) Neptuno
d) Plutón
48
4. Coloca una X en la casilla correspondiente a SI, si la expresión es verdadera o en la casilla
NO, si es falsa.
SI NO
Para mantener un organismo saludable debemos consumir alimentos
frescos, sanos y bien conservados.
Las plantas son seres vivos.
Los huevos son alimentos de origen vegetal.
La leche es un alimento de origen animal.
5. Escribe en cada recuadro lo que necesitan las plantas y los animales para vivir:
6. Completa el crucigrama con los nombres de los animales indicados.
49
7. Escribe los nombres de las partes del cuerpo en los espacios correspondientes del dibujo
de más abajo: ojo, cabeza, hombro, mano, dedo, pierna, pie.
8. Escribe dos acciones que realizas para cuidar tu cuerpo.
_______________________________________y_______________________________
9. Escribe 2 desastres naturales que pueden ocurrir en tu localidad.
_______________________________________y_______________________________
50
TERCER GRADO
Ciencias Sociales

Observamos las imágenes de un campo y una ciudad.
1. Lee las palabras del recuadro y luego escribe los elementos que correspondan al CAMPO
y los que corresponden a la CIUDAD en los espacios correspondientes:
Edificios Cría de animales Ríos Calles asfaltadas
Vehículos Industrias Camino
CAMPO CIUDAD
2. A continuación, te presentamos una tabla con derechos y deberes. Coloca una x en el

cuadro, según corresponda. Guíate del ejemplo.
Derechos Deberes
Respetar las leyes que se rigen en la sociedad, tener buena
x
conducta.
Tener un nombre y apellidos para distinguirse de los demás.
Recibir educación, protección y alimentación.
Respetar a nuestros padres, maestros, compañeros y a las
personas adultas.
Respetar las opiniones de los demás, aunque no sean las
nuestras.
51
3. Completa el nombre de nuestro país, colocando las letras que faltan.
4. Observa el mapa político de la República Dominicana, identifica la provincia en la que

vives.
La provincia en la que vives es____________________________.
5. Menciona 2 actividades económicas que se realizan en tu comunidad.
_____________________________________ y ___________________________________
52
6. Une con una línea las imágenes con su nombre.
7. Encierra las actividades que realizas sin ayuda de tu familia. Puedes seleccionar más de
una.
a) Cocinar
b) Estudiar
c) Jugar
d) Limpiar la casa
8. Escribe tres cosas que te hacen sentir igual que esta imagen (feliz)
9. Escribe tres cosas que te hacen sentir igual que esta imagen (triste)
53
SEGUNDO CICLO
54
Especificaciones del Segundo Ciclo
La propuesta de evaluación diagnóstica se presenta en versión preliminar con un límite de 8 a 10

ítems en las áreas. Se motiva a los docentes a seguir elaborando otros ítems o reactivos y así
concluir la prueba. En este sentido, se recomienda no más de 20 ítems en las áreas a evaluar.
Los docentes responsables del grado al que fueron promovido los estudiantes serán los
responsables de orientar y aplicar la evaluación diagnóstica. Estos organizan el proceso y la
aplican a los estudiantes.
En la propuesta de evaluación diagnóstica se contemplan las siguientes áreas curriculares y

competencias específicas:
 Lengua Española: Comprensión y producción escrita.
 Matemática: Razona y argumenta, Comunica, Conecta, Resolución de problemas,

Modela y representa.
 Ciencias Sociales: Ubicación en el tiempo y el espacio, Utilización crítica de fuentes de

información, Interacción sociocultural y construcción ciudadana.
 Ciencias de la Naturaleza: Ofrece explicaciones científicas a fenómenos.
Las pruebas están conformadas por ítems o preguntas de respuesta cerradas, en la que se le
muestran varias alternativas de respuestas al estudiantado para que seleccione la que considere
correcta. También, se incluyen preguntas abiertas con la finalidad de que el estudiante elabore y
construya la respuesta por escrito.
En el siguiente cuadro se presenta el grado, las asignaturas y cantidad de indicadores de logro

que se pretenden evaluar a partir de esta propuesta.
Cantidad de Cantidad de
Grados Áreas
ítems indicadores de logro
Matemática 15 10
Cuarto Ciencias Sociales 7 6
Ciencias de la
11 5
Naturaleza
55
Cantidad de Cantidad de
Grados Áreas
ítems indicadores de logro
Matemática 13 11
Quinto Ciencias Sociales 8 5
Ciencias de la
16 8
Naturaleza
Matemática 16 8
Sexto Ciencias Sociales 12 7
Ciencias de la
20 3
Naturaleza
Es importante que el docente oriente el llenado de la prueba con el primer ejemplo que
aparece en cada evaluación propuesta.
56
CUARTO GRADO
57
CUARTO GRADO
Lengua Española
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Lengua Española, les ofrecemos

algunas orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.
1- En cada pregunta vas a encontrar cuatro opciones de respuesta y debes elegir la opción
correcta encerrando en un círculo la letra.
Ejemplo:
¿Qué es lo opuesto a bueno?

a) malo
b) bondadoso
c) verdadero
d) benévolo
A. B. C. D.
2- También vas a encontrar preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.
Lee el texto y responde las preguntas.
1- ¿De qué animal se habla en la lectura?
El hipopótamo es uno
2- ¿Cuánto puede llegar a medir un hipopótamo
de los animales más pesado. Un adulto puede adulto?
llegar a medir entre 140 y 160 centímetros de
altura y tres metros de longitud. Se alimenta de
hierba que crece en las orillas de los ríos y 3- ¿De qué se alimenta?
de plantas acuáticas.
Además, es importante que sepas que esta prueba no será para colocarte una calificación o nota, solo
es para fines de mejorar el proceso educativo.
58
CUARTO GRADO
Lengua Española

Lee detenidamente el texto
Leonardo Da Vinci
Nació el 15 de abril de 1452. Fue hijo de un notario y una

campesina que nunca se casaron. Hasta los cinco años vivió en
casa de su madre, pero después empezó a vivir con su padre y
su madrastra y de vez en cuando con sus abuelos. Llegó a tener
doce hermanastros mucho más jóvenes que él.
En el año 1466 empieza a practicar diversas actividades en el

taller de un afamado escultor. Allí empieza a pintar, a esculpir
y a diseñar.
Leonardo Da Vinci se convirtió en pintor, escultor, ingeniero, inventor, músico, escritor y

arquitecto, y se le consideraba un gran genio.
En el 1472 abrió su propio taller de pintura y escultura, su fama comenzó a crecer y le

encargaban muchos trabajos diferentes y muy importantes.
Durante toda su vida estuvo al servicio de varios duques que le encargaban esculturas y
pinturas de sus familias para enseñarlas en sus salones y sus jardines.
Muchas de sus creaciones fueron destruidas o perdidas. Murió el 2 de mayo de 1519 en

Francia.
Fuente de imagen:
National Geographic. (16 de 02 de 2017). Historia. Obtenido de El Renacimiento, Obra de los Mecenas:
https://historia.nationalgeographic.com.es/personajes/leonardo-da-vinci/fotos/1/4
59
Responde las preguntas seleccionando la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es el título del texto?
a) Juan Bosch
b) Joaquín Balaguer
c) Leonardo Da Vinci
d) Gabriel García Márquez
2. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a) Una noticia
b) Una fábula
c) Una biografía
d) Una autobiografía
3. ¿En qué año nació Leonardo Da Vinci?

a) En 1466
b) En 1452
c) En 1519
d) En 1472
4. ¿En qué mes murió Leonardo Da Vinci?

a) En mayo
b) En abril
c) En marzo
d) En agosto
5. ¿Cuál de las imágenes indica el tipo de taller donde aprendió Leonardo?
a) c)
b) d)
60
6. ¿Cómo vivieron los padres de Leonardo Da Vinci?
a) Casados
b) Juntos
c) Separados
d) Divorciados
7. ¿Qué quiere decir la palabra “enseñarlas” subrayada en el texto?

a) Crear
b) Servir
c) Educar
d) Mostrar
8. ¿Cuál de estos oficios aprendió primero Leonardo?

a) A pintar, esculpir y diseñar
b) A dibujar y cantar
c) A escribir y diseñar
d) A esculpir y dibujar
9. ¿Por qué crees que “su fama comenzó a crecer”?

a) Porque servía a los duques
b) Porque enseñabas sus obras
c) Porque hacía trabajos importantes
d) Porque sus creaciones fueron destruidas
10. De las diversas profesiones de Leonardo Da Vinci: pintor, escultor, ingeniero, inventor,
músico, escritor y arquitecto ¿cuál te gusta más y por qué?
Me gusta ___________________________ porque: ______________________________

________________________________________________________________________
61
11. Encuentra palabras relacionadas a Leonardo Da Vinci en la sopa de letras.
12. Escoge tres de las palabras encontradas en la sopa de letras y escribe una oración con cada
una.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
62
13. Observa las siguientes imágenes y escribe un cuento.
Imágenes Escribe tu cuento aquí
63
CUARTO GRADO
Matemática
Queridos estudiantes para esta Evaluación Diagnóstica de Matemática les ofrecemos algunas
orientaciones a tener en cuenta durante el llenado de la prueba.
1. En cada pregunta encontrarás cuatro opciones de respuesta y deberás elegir la opción

Ejemplo:
De acuerdo con el calendario, ¿cuántos días tiene una semana?
a) 8
b) 7
c) 5
d) 4
A. B. C. D.
También encontrarás preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.
Observa el valor de posición de cada número en la siguiente imagen y escríbelo en la casilla que
corresponda.
6 5 4 3 2 1
CM DM UM C D U 129,567
Además, es importante que sepas que esta prueba no será para colocarte una calificación o
nota, solo es para fines de mejorar el proceso educativo.
64
CUARTO GRADO
Matemática

La familia de Luís tiene una finca sembrada de lechosa, las que aprovechan en cada ocasión para
hacer ricas batidas; por cada lechosa ellos preparan jugo para 4 personas.
Para saber cuántas lechosas recogieron, observa el siguiente pictograma.
Observa
Cantidad de personas
Días Frecuencia de lechosa usada
que tomaron jugo
Lunes 8
Martes 24
Miércoles 16
Jueves 4
Viernes 12
Sábado 8
Domingo 16
Leyenda: Una lechosa equivale a cuatro vasos de jugo.
65
1- Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál día de la semana tomaron más jugo de lechosa?
b) ¿Cuántas personas tomaron jugo de lechosa el viernes?
c) ¿Cuáles días de la semana toman jugo de lechosa la misma cantidad de personas?
d) Si con dos lechosas se puede hacer un jugo para 8 personas, ¿cuántas lechosas se
utilizarían para 24 personas?
2- Construye un gráfico de barra para representar la cantidad de personas que tomaron jugo de
lechosa cada día.
En un banco comercial de República Dominicana se realizaron los siguientes depósitos.
Semana Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1 20,000 40,000 60,000 80,000 100,000 120,000 140,000
2 160,000 180,000 200,000 220,000 240,000 260,000 280,000
3 300,000 320,00 340,000 360,000 380,000 400,000 420,000
4 440,000 460,000 480,000 500,000 520,000 540,000 560,000
Responde las siguientes preguntas.
3- En el depósito de 240,000, la posición del dígito 4 corresponde a la:
a) Centena
b) Decena
c) Decena de mil
d) Centena de mil
66
4- Trescientos ochenta mil corresponde al número:
a) 308,000
b) 380,000
c) 830,000
d) 803,000
5- ¿Cómo se escribe la expresión numérica 100,000 es mayor que 80,000?
a) 100,000 = 80,000
b) 100,000 > 80,000
c) 100,00 < 80,000
d) 100,000 + 80,000
6- El patrón que sigue en la secuencia numérica de la tabla es de:
a) 10,000 en 10,000
b) 30,000 en 30,000
c) 5,000, en 5,000
d) 20,000 en 20,000
7- La suma de 220,000 + 80,000 es:
a) 300,000
b) 30,000
c) 260,000
d) 130,000
8- El banco recibió la mayor cantidad de dinero:
a) En la semana 1
b) En la semana 4
c) En la semana 3
d) En la semana 2
9- En una jornada de reforestación el número de árboles plantados en las siguientes provincias

fueron: San Cristóbal 1,785, Barahona 2,210, Monte Plata 6,985 y Puerto Plata 4,754.
67
a) ¿Cuál es el total de plantas sembradas entre San Cristóbal y Barahona?
_________ plantas sembradas.
b) Si en Monte Plata se sembraron 6,985 y en Puerto Plata 4,754 ¿Cuántos árboles más
se plantaron en Monte Plata?
Se plantaron _________ árboles más.
En una clase de cuarto grado de la Escuela Juan Pablo Duarte, la maestra comenta sobre la
importancia de incluir frutas en la dieta diaria para tener una vida saludable. La docente, junto
a los estudiantes prepara una batida de frutas, donde se utilizó un litro de agua y 3 manzanas.
10- ¿Qué parte de las manzanas utilizó la maestra para preparar la batida? Representa la
cantidad en una fracción.
__________________________________
11- ¿Qué parte del entero representa la segunda imagen?
______________________________
12- El padre de Maya compró 1 pizza de 8 pedazos para él y sus dos hijos, el hijo mayor se
comió 3 pedazos, el menor 2 pedazos y el padre 1 pedazo.
Representa en fracción la cantidad de pizza que comieron

entre todos.
http://fraccionesmba.blogspot.com/2018/09/blog-post_38.html (1-9-21)
68
13- Juana quiere saber cuál es el perímetro de los lados de su cuaderno de matemática. Pide
a su compañero Luís que le ayude a resolverlo.
a) El perímetro del cuaderno es de ________ cm.
14- La maestra Julia les solicita a sus estudiantes que midan y estimen usando las medidas
de longitud de los siguientes objetos:
a) Mide aproximadamente ____________
b) Unidad de medida usada ____________

b)
c) Unidad de medida usada ____________
b) Unidad de medida usada ____________

c)
69
15- Emilio cada día realiza las siguientes actividades: levantarse, desayunar, ir a la escuela, comer,
hacer sus tareas, ver televisión, jugar, entre otras. Ante cada situación, su madre le pide que
organice el tiempo en que realiza cada actividad.
Actividad Tiempo
Levantarse
Desayunar
Ir a la escuela
Comer
Hacer tareas
Ver televisión
Jugar
70
CUARTO GRADO
Ciencias Sociales
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Ciencias Sociales, les ofrecemos


Ejemplo:
¿Cuál es el nombre de los primeros pobladores de nuestra isla?
A) Tainos
B) Africanos
C) Españoles
D) Haitianos
A. B. C. D.
2. También encontrarás preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.
Observa las imágenes y debajo escribe el nombre del oficio o profesión que realiza cada uno.
71
CUARTO GRADO
Ciencias Sociales

1. Observa el mapa y escribe en el espacio correspondiente el nombre de las dos Repúblicas.
Observa las siguientes imágenes
Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4
2. ¿Cuáles imágenes presentan la forma correcta de cruzar la calle al llegar y al salir de la

escuela?
La imagen número ______ y la imagen número _______
72
Lee el siguiente texto.
Los primeros habitantes de la isla de Santo Domingo fueron los

taínos. Estos aborígenes pertenecían al grupo indígena de los
arahuacos que emigraron desde la desembocadura del río
Orinoco, en la actual Venezuela, y se asentaron en toda el área
del archipiélago antillano.
El medio que permitió el traslado de los pobladores

sudamericanos a Las Antillas fue la canoa, lo cual se hizo
posible porque estos aprovechaban las corrientes marinas y el
rosario de islas que componen el archipiélago.
Los taínos eran un pueblo pacífico, dedicado a la agricultura con el cultivo de la yuca, maíz, batata,
el ñame, la yautía, el lerén y el ají. Además, practicaban la pesca y la caza de pequeños animales
como la jutía, la iguana y el caimán. Contaban con una organización política y territorial
constituida por cacicazgos, gobernados por un cacique.
Al momento de la llegada de los españoles, la isla estaba dividida en cinco grandes cacicazgos:
Marién, Maguana, Higüey, Xaragua y Maguá.
Los nitainatos eran los territorios en los que se dividían cada uno de los cacicazgos y estaban
gobernados por un nitaíno, dependiente de las órdenes del cacique.
La religión taína era politeísta, siendo su principal deidad Yucahú-Bagua-Maorocoti, el Dios de la

abundancia y su principal rito religioso era el de la cohoba.
3. Responde las preguntas:
a) ¿Qué quiere decir la expresión los taínos eran un pueblo pacífico?
b) ¿Qué medio facilitó el traslado de los pobladores sudamericanos a las Antillas?
c) ¿Cuáles actividades llevaban a cabo los taínos para desarrollar la agricultura?
d) ¿Qué puedes decir sobre las costumbres de los indígenas?
73
Como ciudadano tienes derechos y deberes. A continuación, se muestran algunos de ellos.
1. Honrar a los Padres de la Patria y los Símbolos Patrios.

2. Hacer las asignaciones de la escuela.
3. Tener una familia que me ame.
4. Respetar las normas y reglas.
5. Un nombre y una nacionalidad.
6. Cuidar el medio ambiente.
7. Una buena educación y gratuita.
8. Tener una vivienda.
9. Respetar a los padres y a las demás personas.
10. Tener buena salud.
4. Escribe los derechos y deberes que corresponde a cada columna.

Derechos Deberes
1_______________________________ 1_______________________________
2_______________________________ 2_______________________________
3_______________________________ 3_______________________________
4_______________________________ 4_______________________________
5_______________________________ 5_______________________________
De los siguientes valores ¿cuáles deben practicar los niños y las niñas?
1. Ser tolerante con los demás.

2. Escuchar de manera activa mientras se habla.
3. Asumir nuestra responsabilidad.
4. Mentir para conseguir lo que quiero.
5. Siempre ser honesto.
74
5. De los valores leídos en el cuadro anterior ¿cuáles nos ayudan a una sana convivencia?
Elige y escribe tres valores en estas líneas
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
6. Observa el mapa y encierra las Antillas Mayores.
75
7. Une con una línea el nombre con el personaje al que corresponde.
Francisco del Rosario Sánchez
https://bit.ly/2UK0SiN (24/8/21)
María Trinidad Sánchez
https://bit.ly/389AQIN
(24/8/21)
Ramón Matías Mella
https://bit.ly/3B5UCRW
(24/8/21)
Juan Pablo Duarte
https://bit.ly/389C8DD
(24/8/21)
76
CUARTO GRADO
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Ciencias de la Naturaleza, les

ofrecemos algunas orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.

Ejemplo:
¿Los organismos unicelulares están compuesto por?

A) 3 células
B) 2 células
C) 1 célula
D) 5 células
A. B. C. D.
Describe las siguientes partes de la hoja:

1. Limbo_____________________
2. Pecíolo____________________
3. Vaina______________________
77
CUARTO GRADO

Centro educativo: ________________________________ Sección: ______ Fecha: __________
Lee cada enunciado y selecciona la respuesta correcta encerrando la letra en un círculo.
1- La unidad que forma a todos los seres vivos es la:

a) Membrana celular
b) Materia
c) Célula
d) Vacuola
2- Las células que carecen de núcleo se les llama:

a) Eucariotas
b) Procariotas
c) Animales
d) Vegetales
3- A los organismos que están formados por una sola célula se les llama:
a) Pluricelulares
b) Tricelulares
c) Unicelulares
d) Multicelular
4- Una similitud de las células animal y célula vegetal es que ambas son:
a) Eucariotas
b) Vacuolas
c) Heterótrofas
d) Vegetales
78
5- La célula vegetal se caracteriza por poseer:
a) Vacuola
b) Cloroplasto
c) Epitelio
d) Organelo
Observa la imagen de las etapas del desarrollo humano
6- Del recuadro, escoge la palabra que completa cada oración y escríbela donde corresponda.
Niñez Ancianidad Adolescencia Adultez Juventud Infancia
a) Inicia con sus primeros desplazamientos, pronuncia algunas palabras y consume

alimentos sólidos _________________.
b) Tiene interacción con sus primeros vínculos fuera del hogar ____________.
c) Deterioro progresivo de las capacidades físicas y cognitivas____________.
d) Aumento de estatura, aparece el vello corporal, cambio de peso y
talla_________________.
e) Comienza a generar sus propios ingresos y sienta las bases de su vida
adulta______________________.
f) Es la etapa más larga de la vida, mayor productividad y se finaliza los estudios
superiores_______________.
7- Lee cada oración y escribe una (v) si la expresión es correcta y una (f) si es falsa
a) Las enfermedades hacen fallar nuestros órganos y sistemas. _______
b) Las enfermedades tropicales son propias de zonas templadas. _______
c) Las parasitosis son causadas por bacterias. ________
d) Los vectores son transmisores de gérmenes de una persona a otra. _______
e) El dengue es producido por el mosquito Aedes aegypti. ______
79
8- Observa las imágenes y escribe que fenómeno de la luz se realiza en cada una (reflexión,
refracción y difracción).
a) b) c)
https://www.aulafacil.com/cursos/fisica/optica/refraccion-de-la-luz-l30113 (15-9-21 https://www.lifeder.com/reflexion-de-la-luz/(15-9-21) meterologiaen red.com./difracción de la luz(15-09-21)
9- Coloca la letra del concepto ubicado a la izquierda con la definición que corresponde.
a. Reflexión Es un fenómeno por el cual un rayo de luz cambia de

dirección al pasar de un material a otro.
b. Refracción Es un fenómeno por el cual un rayo de luz cambia de

dirección al chocar con una superficie.
c. Difracción Es un trozo de plástico o cristal en forma triangular

que se utiliza para mostrar los colores que componen la
luz blanca.
d. Prisma Es un fenómeno por el cual un rayo de luz cambia de

dirección al pasar por las proximidades de un material.
10- Dibuja el sistema solar y escribe el nombre de cada uno de sus componentes.
80
11- Observa las imágenes y encierra en un círculo la que corresponde al cuidado del medio
ambiente.
a) b) c)
81
QUINTO GRADO
82
QUINTO GRADO
Lengua Española

1- En cada pregunta encontrarás cuatro opciones de respuesta y deberás elegir la opción

Ejemplo:
¿Qué representa la siguiente imagen?

A) Parque
B) Calle
C) Arboleda
D) Juguetería
A. B. C. D.
2- También vas a encontrar preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.
Lee el texto y responde las preguntas.
1- ¿De qué animal se habla en la lectura?
El hipopótamo es uno
2- ¿Cuánto puede llegar a medir un
de los animales más pesado. Un adulto puede
hipopótamo adulto?
llegar a medir entre 140 y 160 centímetros de
altura y tres metros de longitud. Se alimenta de
hierba que crece en las orillas de los ríos y
3- ¿De qué se alimenta?
de plantas acuáticas.
Es importante que sepas que esta prueba no será para colocarte una calificación o nota, solo
es para fines de mejorar el proceso educativo.
83
QUINTO GRADO
Lengua Española

Lee el siguiente texto

Ensalada de cinco frutas
Ingredientes:
– 1 piña grande.
– 5 naranjas.
– 1 melón mediano.
– 1 lechosa.
– 6 guineos maduros.
– 1 yogur de tu preferencia.
Preparación:
1. Lava todas las frutas con agua limpia.
2. Pela las frutas.
3. Pica las frutas en trozos pequeños.
4. Mezcla las frutas en un envase.
5. Añade yogurt a tu gusto.
6. Sírvela.
Del texto leído selecciona la respuesta correcta.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?
a) Poema
b) Fábula
c) Receta
d) Noticia
2. ¿Cuál es la función de este tipo de texto?

a) Explica cómo podemos preparar un plato.
b) Para saber por la salud de un amigo.
c) Para saber cómo usar un juguete.
d) Compartir alguna noticia.
84
3. ¿Cuál es el propósito del título en el texto?
a) Conocer el tiempo que dura preparar la receta.
b) Identificar el nombre del plato a preparar.
c) Explicar las partes de la receta.
d) Enumerar los ingredientes.
4. El orden que muestra la receta es:

a) Ingredientes, preparación, título.
b) Preparación, ingredientes, título.
c) Título, ingredientes, preparación.
d) Preparación e ingredientes.
5. La receta “Ensalada de cinco frutas” fue escrita para alguien que quiere.
a) Vender frutas.
b) Aprender a sembrar frutas.
c) Investigar acerca de las frutas.
d) Enseñar a preparar ensaladas de frutas.
6. ¿Para qué sirve la imagen junto al texto?

a) Para mostrarnos cómo quedará la receta terminada
b) Para indicarnos los ingredientes que debemos usar.
c) Para decorar la receta y lograr que quede más bonita.
d) Para publicitar la ensalada de frutas.
7. Si se deja la ensalada fuera de la nevera, ¿qué podría ocurrir?

a) Que se mantenga congelado.
b) Que se transforme en jugo.
c) Que se dañe.
d) Que se derrita.
8. ¿Qué otro significado puedes darle a la palabra “trozo”?

a) Cortado
b) Pedazo
c) Mucho
d) Grandote
85
9. Ordena la preparación de la receta utilizando los conectores de orden (Finalmente, luego,
antes, primero, después…).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Encuentra los nombres de los ingredientes de la receta en la sopa de letra.
10.Escoge tres de los ingredientes de la receta encontrados en la sopa de letras y escribe una
oración con cada uno
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
11. Imagina que eres un chef y necesitas promocionar tu plato del día. Escribe y diseña un
anuncio tomando en cuenta su estructura y función.
86
QUINTO GRADO
Matemática
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Matemática, les ofrecemos algunas

orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.

correcta.
Ejemplo:
De acuerdo con el calendario, ¿cuántos días tiene una semana?
A) 7
B) 8
C) 5
D) 4
A. B. C. D.

Observa la cifra y escribe el número que corresponde de acuerdo con su valor de posición en
la casilla que corresponda.
7 6 5 4 3 2 1
UMM CM DM UM C D U 2,129,567
Además, es importante que sepas que esta prueba no será para colocarte una calificación
o nota, solo es para fines de mejorar el proceso educativo.
87
QUINTO GRADO
Matemática

En una agencia de carros (dealer) se registraron las siguientes ventas:
Mes Venta Mes Venta

Enero $ 658,359 Julio $5,140,000
Febrero $ 495,000 Agosto $5, 160,000
Marzo $1,916,893 Septiembre $ 5,180,000
Abril $ 2,000,090 Octubre $ 5,220,000
Mayo $ 4,183, 621 Noviembre $ 5,220,000
Junio $ 3,556,474 Diciembre $ 5,240,000
Observa la tabla y selecciona la respuesta correcta en las siguientes preguntas:

1. En el mes de febrero se vendió RD$ 495,000 en la agencia, la posición del dígito 4
corresponde a la:
a) decena
b) centena
c) decena de mil
d) centena de mil
2. Mes en que la agencia de carros (dealer) vendió más

a) julio
b) marzo
c) febrero
d) diciembre
3. Meses en los que la agencia de carros vendió la misma cantidad:

a) enero y noviembre
b) marzo y noviembre
c) octubre y noviembre
d) octubre y septiembre
88
4. En la venta del mes de diciembre se registró 5,240,000 ¿cuál es el total de unidades de la
decena de mil?
a) 40,000
b) 20,000
c) 50,000
d) 5,000
5. La agencia de carros recibió la mayor cantidad de dinero en los meses:

a) Abril, mayo y junio
b) Enero, febrero y marzo
c) Julio, agosto y septiembre
d) Octubre, noviembre y diciembre
6. Cuál es el total de venta de la agencia desde el mes de febrero hasta julio.

a) 17,000,000
b) 20,230,000
c) 17,292,078
d) 17,292,087
7. Resuelve los siguientes problemas:

a) Martín, el dueño de la agencia de carros (dealer), recibe la venta del mes de agosto y
de mayo. ¿De cuánto es la diferencia vendida entre ambos meses?
8. El padre de Julián compró una pizza de 8 pedazos para él y sus dos hijos, el hijo mayor se
comió 3 pedazos, el menor 2 pedazos y el padre 1 pedazo.
Representa en fracción la cantidad de pizza que se

comieron entre todos.
http://fraccionesmba.blogspot.com/2018/09/blog-post_38.html (1-9-21)
89
9. Escribe en letra el nombre de cada cantidad:
a) 85,321_____________________________________________________________
b) 310,967____________________________________________________________
c) 6,572,592___________________________________________________________
10. En clase de Matemática de quinto grado de la escuela Pedro Mir, la maestra les solicita a
los estudiantes utilizar unidades de longitud para medir algunos objetos.
Encierra la unidad más adecuada.
1) 2)
a) Centímetro a) Centímetro
b) Pulgada b) Pulgada
c) Yarda c) Yarda
d) Metro d) Metro
3) 4)
a) Centímetro a) Centímetro
b) Metro b) Metro
c) Yarda c) Yarda
d) Pulgada d) Pulgada
90
11. Para construir una casa, Rosa tiene un terreno de forma cuadrada que mide 83 metros.
¿Cuál sería el área y el perímetro del terreno?
P=
A=
83 metros
12. En el Colegio Los Frijolitos aplicaron una encuesta a los estudiantes sobre su deporte
favorito, con los datos recopilados construyeron el siguiente gráfico.
Deporte preferido en un colegio

Número de alumnos
Voleibol
Si cada estudiante eligió un deporte:
a) ¿Cuál es el deporte de mayor preferencia?
b) ¿Cuántos más prefieren fútbol que básquet?
c) ¿Cuáles deportes son preferidos por menos de 100 alumnos?
d) ¿A cuántos estudiantes se les preguntó sobre su deporte preferido? ¿Cómo lo sabes?
91
13. El nuevo entrenador de baloncesto pregunta la edad a todos los jugadores y los anota en
un cuaderno.
26-25-26-28-28-30-35-32-32-27-25-25- 25-28-30-33-32-33-26-27
a) Haz un gráfico de barra.
b) Calcula el promedio de edad de los jugadores de baloncesto.
92
QUINTO GRADO
Ciencias Sociales
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Ciencias Sociales, les

ofrecemos algunas orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la
prueba.
correcta.
Ejemplo:
¿Cuántos días tiene una semana de acuerdo con el calendario?

A) 8
B) 7
C) 5
D) 4
A. B. C. D.
2- También encontrarás preguntas abiertas, como se muestra en el ejemplo.
Observa la siguiente Rosa de los Vientos y coloca sus indicaciones tomando como ejemplo el
recuadro de la derecha, según corresponda.
Norte
Este
Sur
Oeste
Guiándote del ejemplo, escribirás en cada cuadro los puntos al que corresponde.
93
QUINTO GRADO
Ciencias Sociales

La siguiente imagen se relaciona a la familia de María y Pedrito, quienes son dos niños menores
de edad que trabajan junto a sus padres en una finca, de lunes a viernes, desde las 7:30 de la
mañana hasta las 6:00 de la tarde.
1- De acuerdo con lo explicado, ¿cuál de los siguientes recuadros presenta los derechos que
están siendo violentados por los padres de María y Pedrito?
Encierra la letra correspondiente.

Derecho a tener un nombre y apellido. Derecho a la protección contra la explotación
Derecho a la sana alimentación. infantil.
Derecho a tener una familia. Derecho a la educación.
A Derecho a jugar.
B
Derecho a recibir cuidados especiales. Derecho a la vida.

Derecho a tener una identidad. Derecho a la protección infantil.
Derecho a la expresión. Derecho a la libertad de expresión.
C D
94
2- Como ciudadanos tenemos derechos y deberes. Subraya los que son deberes.
a) Proteger nuestra patria.

b) Tener una familia que me ame.
c) Respetar las leyes de tránsito
d) Un nombre y una nacionalidad.
e) Cuidar el medio ambiente.
f) Una buena educación y gratuita.
g) Buena salud.
h) Respetar y cuidar a las personas ancianas.
3- De los 8 planteamientos del cuadro anterior escribe en la columna izquierda los derechos
y en la columna derecha los deberes.
Derechos Deberes
1_______________________________ 1_______________________________
2_______________________________ 2_______________________________
3_______________________________ 3_______________________________
4_______________________________ 4_______________________________
5_______________________________ 5_______________________________
4- Rosa es una niña que le gusta jugar con sus amiguitos en la galería de su casa. Su madre le
dice que si alguno se molesta con ella mientras juegan, debe usar palabras como discúlpame,
lo siento, perdón, no fue mi intención, tener una conversación para buscar una solución a la
situación y llegar a un acuerdo, sin llorar, ni ofenderse y que no olvide dar las gracias.
De acuerdo con lo explicado, ¿Qué quiere lograr la madre de Rosa al enseñarle estas
acciones?
a) La importancia del diálogo para la sana convivencia.
b) Tener poca tolerancia.
c) Enseñarle a tener libertad.
d) Tener responsabilidad.
95
5- Observa el siguiente mapa de los primeros pobladores que llegaron al continente
americano y luego responde la pregunta.
¿Por qué decimos que los primeros

Fuente del mapa: https://www.pinterest.com.mx/pin/384635624397172541/
pobladores del continente americano
llegaron desde el continente asiático y
cruzaron el Océano Pacífico?
a) Porque en el mapa se ilustran las rutas

que siguieron desde el Oriente hacia el
Occidente.
b) Porque el mapa muestra los barcos
que utilizaban para navegar.
c) Porque el mapa muestra los animales
nativos de América.
d) Porque el mapa muestra la señal de las
estrellas al salir del continente.
Observa el siguiente mapa
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/mexico/contenidos/recursos/revista/1_1.htm
96
6- Después de haber observado el mapa con los límites del continente americano, completa
lo que se te pide a continuación
El continente americano limita:

Al Norte: ____________________________________________________________
Al Este: _____________________________________________________________
Al Oeste _____________________________________________________________
Al Sur: ______________________________________________________________
7- Colorea el mapa según la indicación de cada continente.
amarillo: América verde: Asia azul: Europa

rojo: África naranja: Oceanía morado: Antártida
https://mapamundiparaimprimir.com/continentes/
97
8- Los continentes se caracterizan por tener mares, relieve, ríos, lagos, desiertos e islas. Según
estas características, escribe en la parte derecha del siguiente cuadro el nombre que
corresponda a cada una de las imágenes (mar, isla, desierto, lago, relieve, río, montaña).
98
QUINTO GRADO


Ejemplo:
¿Cuántas horas tiene un día?

A) 12
B) 24
C) 48
D) 60
A. B. C. D.
Escribe en las siguientes líneas, el nombre de los planetas:
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
99
QUINTO GRADO

Lee la siguiente información
Capas de la
atmósfera
100
Lee cada enunciado y selecciona la respuesta correcta encerrando en un círculo la letra.
1- Capa de la atmósfera en la que se encuentra la mayor cantidad de nubes.

a) Exósfera
b) Tropósfera
c) Ionósfera
d) Termósfera
e) Magnetosfera
2- Capa de la atmósfera donde se encuentra la capa de comunicación.

a) Exósfera
b) Termósfera
c) Mesósfera
d) Estratósfera
e) Magnetósfera
3- Es un gas en la composición de la atmósfera.

a) Hierro
b) Mercurio
c) Plomo
d) Ozono
e) Cobre
4- Una de las causas del cáncer de la piel es el deterioro de la capa de Ozono. Identifica en
qué zona de la atmósfera se encuentra dicha capa.
a) Exósfera
b) Estratósfera
c) Magnetósfera
d) Tropósfera
e) Mesósfera
5- La capa externa o superior de la Tierra se denomina:

a) Manto
b) Mesósfera
c) Pirósfera
d) Litósfera
e) Astenósfera
101
6- La capa donde vive el ser humano y los animales:
a) Geósfera
b) Atmósfera
c) Mercurio
d) Tropósfera
e) Sodiósfera
7- Ordena del 1 al 6 los siguientes acontecimientos relativos al origen y evolución de la

tierra, desde el más antiguo hasta el más reciente:
Formación de las galaxias Seguimiento de la nebulosa
Formación de los astros por enfriamiento de las esferas incandescentes
Explosión del átomo primigenio o huevo cósmico Formación de la tierra
Formación del sol
8- Identifica cada uno de los siguientes astros y escribe el nombre:
1- 2- 3- 4-
________________ _______________ ______________ ________________
102
9- Aparea con una línea cada era geológica con sus características:
Comienzan aparecer árboles y otras plantas de porte

Era paleozoica alto, principalmente coníferas. Durante esta era
predominan los dinosaurios o grandes reptiles. El clima
se torna lluvioso.
Las glaciaciones, las constantes erupciones volcánicas

y el posible impacto de un meteorito gigante causaron
Era mesozoica la extinción de los dinosaurios, esto permitió que los
mamíferos y las aves, que eran animales pequeños y
solían ser presa de los dinosaurios, comenzaran a
desarrollarse, reemplazando a estos como grupo
predominantes. Durante esta era hubo varias
glaciaciones.
Era cenozoica
Los organismos marinos eran más abundantes, que los
terrestres, predominaban las algas y los peces
acorazados.
10- Completa los espacios en blanco con los nombres de cada parte del sistema óseo
(clavícula, costillas, radio, metatarsos, vertebras y esternón).
103
11- Identifica con una X los objetos que funcionan con energía eléctrica:
12- Escribe tres medidas de prevención sobre las enfermedades tropicales:
 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________
104
Lee el texto
Alejando microbios
La higiene es la actividad que tiene como fin la limpieza y el aseo de nuestro cuerpo, de los
elementos que utilizamos y de lo que comemos.
Gracias a ella nos vemos bien, nos sentimos cómodos
y seguros. Pero lo más importante es que gozamos de
buena salud, pues nos protegemos de posibles
infecciones y microbios.
Nuestra piel tiene millones de bacterias que con el

baño son eliminadas de nuestro cuerpo. Al bañarnos,
hacemos desaparecer los gérmenes y las células
muertas de nuestra piel, y neutralizamos el olor
corporal que producimos al sudar. Las uñas requieren
un cuidado especial. Lavarlas con un cepillo para uñas
nos ayuda a mantenerlas limpias, sobre todo luego
de hacer deporte o cualquier actividad manual.
En las mañanas, al levantarnos, nuestra boca está menos limpia. Mientras dormimos,
disminuyen la producción de saliva y también bajan las defensas de la boca, ocasionando que
el daño que producen las bacterias sea mayor. Es por eso que debemos lavarnos los dientes al
levantarnos, incluso sin haber comido nada.
https://fichasdetrabajo.net/personal-social-quinto-de-primaria/la-higiene.
13- Escribe tres medidas preventivas para mantener la salud individual y colectiva:
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
105
14- 1Observa la siguiente imagen y responde.
¿La conexión entre las partes de este circuito permitirá encender el bombillo? Explica
tu respuesta en el cuadro:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
bombillo, pila, interruptor, alambre ___________________________________
15- Comunica con dibujos los diferentes componentes del ciclo del agua:
Ciclo del agua
Sólido Líquido Gaseoso
16- Escribe medidas para el buen uso del agua potable.
 ___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
106
SEXTO GRADO
107
SEXTO GRADO
Lengua Española

1- En cada pregunta encontrarás tres opciones de respuesta y deberás elegir la opción

correcta.
Ejemplo:
Estructura de la carta:
A) fecha, despedida y saludo
B) lugar, fecha, destinatario, saludo, cuerpo, despedida y firma.
C) cuerpo, saludo, despedida y fecha.
A. B. C. D.

Lee el texto y responde las preguntas
El COVID-19 se transmite 1- ¿Cómo se transmite el

principalmente a través de las virus del COVID-19?
gotículas que se generan cuando una
persona infectada tose, estornuda o 2- ¿Qué sucede con las
espira. Estas gotículas son muy gotículas?
pesadas para permanecer suspendidas en el aire y caen 3- ¿Cuáles son las distintas
rápidamente sobre el suelo o la superficie. maneras en que podemos
infectarnos?
Una persona puede infectarse al inhalar el virus si está muy
cerca de otra que esté infectada con COVID-19 o si, tras 4- ¿Qué título le pondrías al
tocar una superficie contaminada y luego se toca los ojos, texto?
la nariz o la boca.
108
SEXTO GRADO
Lengua Española

Lee el siguiente texto detenidamente, luego realiza lo que se te pide.
Principales causas de la contaminación ambiental en todo el mundo
El uso excesivo de combustibles fósiles es un problema social que

provoca la contaminación ambiental. Estos productos, que
provienen de la fosilización de los seres vivos, requieren ser
encendidos para producir energía. En consecuencia, emiten una
gran cantidad de dióxido de carbono (CO2), un gas sumamente
dañino para la mayoría de los seres vivos.
En cantidades pequeñas, estos gases pueden ser contrarrestados por los árboles y las plantas.
Sin embargo, el excesivo uso de este combustible en todo el mundo y la carencia de áreas
verdes han generado que este se acumule cada vez más rápido en la atmósfera, provocando las
principales enfermedades respiratorias en todo el planeta, ya que deteriora rápidamente los
pulmones.
Además, hoy en día, el plástico es uno de los materiales más usados por la gente, dada su
versatilidad. Por ello, se lo puede encontrar en todo tipo de objetos de uso cotidiano. Sin
embargo, una característica de este material es su largo tiempo de descomposición. En efecto,
el plástico tarda muchos años en degradarse. Esto ocasiona que, el plástico se encuentre
contaminando la atmósfera.
También, solo un porcentaje muy reducido de los objetos elaborados con este material logra
ser reciclado. Es así como toneladas de desechos plásticos terminan acumulados en los océanos,
lo cual produce, aparte de la contaminación del ecosistema marino, la pérdida de numerosas
especies de flora y fauna.
Adaptado
Autores: Junior Alca y Ximena Cáceres
Recuperado de: http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2021/03/24/el-parrafo-expositivo-de-causa-consecuencia-y-los-conectores/
109
Selecciona la respuesta correcta:
1- ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a) Un comentario.
b) Un artículo expositivo.
c) Un informe de lectura.
2- Según el texto, ¿cuál de estas ideas indica la principal causa de contaminación

ambiental?
a) La carencia de áreas verdes.
b) El dióxido de carbono (CO2).
c) El uso excesivo de combustibles fósiles.
3- Según el texto, ¿cuál de estas ideas indica una consecuencia del uso excesivo del
plástico?
a) Deterioro de los pulmones.
b) Pérdida de especies de flora y fauna.
c) Emisión de dióxido de carbono (CO2).
4- ¿Qué otro significado puedes darle a la palabra “versatilidad” contenida en el texto

leído?
a) Diversidad.
b) Singularidad.
c) Particularidad.
5- ¿Cuáles enfermedades puede provocar la acumulación excesiva del dióxido de carbono

(CO2)?
a) Ceguera y tumor cerebral.
b) Diabetes e insuficiencia renal.
c) Neumonía y cáncer de pulmón.
6- ¿Cómo afecta la acumulación excesiva de desechos plásticos en los océanos?

a) Pueden secar los ríos.
b) Pueden morir los peces.
c) Pueden inundarse los suelos.
110
7- ¿Cómo evitar la contaminación con desechos plásticos en los océanos?
a) Puedo disminuir el uso de plástico.
b) Puedo solo usar plástico en la calle.
c) Puedo usar recipientes biodegradables.
8- ¿Qué función hacen las palabras subrayadas en el texto?

a) Conectores de orden.
b) Conectores de adición.
c) Conectores causales.
9- Identifica y escribe las dos causas principales de contaminación ambiental que señala el
texto:
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
10- Elabora un informe de lectura a partir del texto leído planteando posibles soluciones a
la problemática.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11- Ahora usa tu imaginación. Escribe una carta de agradecimiento al Ministro de Medio
Ambiente.
111
SEXTO GRADO
Matemática
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Matemática, les ofrecemos algunas

orientaciones para tener en cuenta durante el llenado de la prueba.

correcta.
Ejemplo:
De acuerdo con el calendario, ¿cuántos días tiene un año?
A. 365
B. 235
C. 465
D. 516
A. B. C. D.
Observa la cifra y escribe el número que corresponde de acuerdo a su valor de posición en la

casilla que corresponda.
8 7 6 5 4 3 2 1
DM UM CM DM UM C D U 41,129,567
M M
112
SEXTO GRADO
Matemática

La tabla presenta la cantidad de infectados por coronavirus en algunos países. Lee

detenidamente su información y selecciona la respuesta correcta en las preguntas del 1 al 4.
Cantidad de confirmados
Países
con coronavirus
España 4, 643. 450
Alemania 3,800, 069
Reino Unido 6,130, 069
Francia 6, 375, 268
Italia 4, 400,617
Estados Unidos 35, 948, 131 Fuente: Coronavirus: una crisis no anunciada de impacto global (elindependiente.com)
Japón 1, 044, 992

Argentina 5, 029, 075
Ecuador 491, 831
Canadá 1, 449, 706
https://datosmacro.expansion.com/otros/coronavirus
1- El valor de posición del número 4 en los países de Estados Unidos y Ecuador es:
a) Centena de mil y la unidad
b) Unidad de mil y unidad de millón
c) Decena de mil y centena de mil
d) Unidad de millón y decena de millón
2- De acuerdo con la cantidad de contagios, ordena de mayor a menor los siguientes países:
Japón, Italia, Francia, España y Reino Unido
a) Japón, Francia, Alemania, Reino Unido e Italia
b) Francia, Reino Unido, España, Italia y Japón.
c) Alemania, Estados Unidos, Francia, Italia y España
d) España, Alemania, Reino Unido, Italia y Francia.
113
3- La forma desarrollada del número 6, 375, 268 es:
a) 6,000, 000 +3000, + 200,000 + 60 + 8
b) 60,000 +300,000+ 70,000+ 2000 + 200 + 60 + 8
c) 6,000+ 60+ 200,000 + 5,000 +200+ 60 +8
d) 6,000,000 +300,000 + 70,000 + 5000+ 200 + 60 +8
4- Si se unifican la cantidad de infectados de Estados Unidos con la de Argentina ¿Qué

cantidad de infectados hay?
a) 40, 777, 206
b) 40, 977, 206
c) 40, 577, 208
d) 40, 977, 209
En una tienda de electrodomésticos de la familia López en la comunidad de Los Quemados de

Bonao, se cuenta la cantidad de dinero acumulado en el día para luego depositarlo en el banco
comercial.
Lee la información de la siguiente tabla y completa las preguntas 5 y 6.

Días de la semana Depósito
Lunes RD$ 2,346,789.00
Martes RD$2,756,345.00
Miércoles RD$864,989.00
Jueves RD$ 395,648 .00
Viernes RD$976,789.00
Sábado RD$1,356,874.00
5- ¿De cuánto sería el depósito si se suman el martes y el sábado? ______________
6- Si al depósito del lunes le restamos el depósito del jueves, ¿Cuánto tendrá la familia López?
___________________
La familia Acosta, el fin de semana celebró el cumpleaños de su hijo mayor Ricardo. El

domingo por la noche partieron un bizcocho y lo hicieron de manera diferente, al de más
edad le tocó una porción más que al pequeño de la familia.
114
7- Selecciona la opción de las fracciones que representan los pedazos que le tocaba a cada
uno de menor a mayor 1/5, 3/10, 1/2 y 1/10.
a) 1/5, 1/2, y 1/10, 3/10

b) 1/5, 2/10, 1/2 y 1/10
c) 1/5, 3/10, 1/2 y 1/10
d) 1/10, 1/5, 3/10, ½
8- ¿Cómo se lee la expresión 34?

a) Tres elevado a la cuarta
b) Cuatro elevado al cubo
c) Tres elevado al cuadrado
d) Cuatro elevado al cuadrado
9- ¿A cuánto equivale 59?

a) 54
b) 1,953,125
c) 75,458
d) 15,625
10- Escribe tres situaciones donde puedas utilizar los números enteros.
1- ________________________________
2- ________________________________
3- ________________________________
11- Observa la imagen ¿Qué medida de longitud utilizarías para saber sus medidas?
a) Kilómetro (km)
b) Hectómetro (hm)
c) Centímetro (cm)
d) Metro (m)
115
12- ¿Cuántos metros tiene un kilómetro?
a) 2,000 metros
b) 1,000 metros
c) 500 metros
d) 100 metros
13- El terreno para construir una casa la cual tiene forma de rectángulo mide 75 metros de
largo y 45 metros de ancho. ¿Cuál sería el área y el perímetro?
14- Marca con una I los polígonos inscritos y con una C los polígonos circunscritos.
________ ________ ________ ________ ________
15- El nuevo entrenador de béisbol les pregunta la edad a todos los jugadores y los anota en
un cuaderno.
26-25-26-28-28-30-35-32-32-27-25-25-25-28-30-33-32-33-26-27
a) Haz una tabla de frecuencia.

b) Encuentra el promedio de edad de los jugadores.
c) La media, la mediana y la moda de los datos dados sobre los jugadores de béisbol.
116
SEXTO GRADO
Ciencias Sociales
Queridos estudiantes en esta Evaluación Diagnóstica de Ciencias Sociales, les ofrecemos


correcta.
Ejemplo:
¿Cuántos días tiene una semana de acuerdo con el calendario?
A) 8
B) 7
C) 5
D) 4
A. B. C. D.
Ejemplo:
Observa la siguiente Rosa de los Vientos y coloca sus indicaciones tomando como ejemplo el recuadro
de la derecha, según se corresponda.
Norte
Este
Sur
Oeste
Guiándote del ejemplo, escribirás en cada cuadro los puntos al que corresponde.
117
SEXTO GRADO
Ciencias Sociales

Observa el siguiente mapa.
http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/mexico/contenidos/recursos/revista/1_1.htm
1- Selecciona cuáles son los continentes más grandes y de mayor población en el mundo.
a) América y Asia
b) Europa y África
c) África y Asia
d) Asia y Europa
2- Escribe los límites del continente africano.

El continente africano limita:
Al Norte_________________________________________________
Al Este: _________________________________________________
Al Oeste ________________________________________________
Al Sur: __________________________________________________
118
3- De los países mencionados más abajo, cuáles corresponden al continente europeo.
a) Alemania, Singapur, Tokio y Roma

b) China, India, Tenerife y Londres
c) Madagascar, Etiopía, Venecia y Suiza
d) España, Alemania, Italia y Francia
Lee el siguiente texto y escoge la respuesta correcta.
África Occidental se compone por un conjunto de países como Mauritania, Mali y

Nigeria, entre otros. En esta región predomina el clima tropical cálido, con
elevadas lluvias concentradas en una estación. En esta región, las plantaciones
forestales constituyen más del 20 por ciento de todas las plantaciones. A pesar de
ello, las plantaciones para la producción de madera, son costosas y de difícil
manejo y no se ha logrado compensar la explotación extensiva de los bosques
naturales.
http://www.fao.org/docrep/005/y1997s/y1997s0l.htm
4- ¿Cuál es el clima que favorece en África occidental para mantener una buena
productividad económica?
a) Tropical templado
b) Clima mediterráneo
c) Clima tropical húmedo
d) Clima tropical cálido, con elevadas lluvias concentradas en una estación.
119
5- Identifica y colorea en el siguiente mapa los lugares donde surgieron las antiguas
civilizaciones de África y Asia.
https://fredylopez.webnode.es/news/nacimiento-de-las-civilizaciones-en-los-diferentes-espacios-geograficos/
6- ¿Cuáles fueron los aportes de las antiguas civilizaciones africanas a otras civilizaciones?
a) El mundo capitalista industrial
b) La ganadería
c) El alfabeto, la escritura y el comercio
d) La madera y el fuego
7- ¿Cuáles fueron los primeros productos que comercializaba Asia hacia Europa?
a) Algodón, canela y pimienta
b) Café, arroz y canela
c) Trigo, cebada y pimienta
d) Cebada, piña y caña de azúcar
120
8- Escribe tres aportes de la civilización griega y la civilización romana.
Civilización griega Civilización romana

1- 1-
2-
2-
3- 3-
Lee el siguiente texto y escoge la respuesta correcta.
La Revolución Industrial es el resultado de los avances en la ciencia y la tecnología, los cuales

se fueron aplicando a la producción en sentido general. El cambio que se produjo en la
industria fue el resultado de la implementación de modernas maquinarias. Se caracteriza esta
revolución porque se comenzó a utilizar el carbón y el vapor como energía, desarrollo de la
metalúrgica y su aplicación al campo industrial, construcción de mejores vías de
comunicación.
elesurtv.net/news/Cinco-inventos-de-la-Revolucion-Industrial-que-cambiaron-el-mundo-20161108-0022.html.
9- Algunas características de la Revolución Industrial según el texto dado.

a) Cambio el mundo y necesitaba nuevas herramientas de trabajo.
b) Utilización el carbón y el vapor y construcción de mejores vías de comunicación.
c) Apertura a los trenes, el papiro y otros productos importantes que se consumía.
d) Consolidó el poder constitucional en cada uno de los pueblos de la revolución.
121
10- ¿En qué consiste el Tratado de Basilea?
a) En entregar la isla de Santo Domingo y Santiago a España.
b) España entrega a Puerto Rico y República Dominicana a Francia.
c) Consiste en que Francia y España firmaron un acuerdo de paz, donde esta última
entrega a Francia la parte occidental de la Isla.
d) Consiste en que Francia entrega a Inglaterra la parte occidental de la Isla.
11- ¿Dónde se proclamó por primera vez la Declaración Universal de los Derechos Humanos,
que recoge en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos?
a) El 10 de diciembre de 1948 en París.

b) El 25 de marzo del 1948 en Inglaterra.
c) El 10 de diciembre de 1948 en España.
d) 18 de diciembre de 1948 en Venecia
h ttps://www.gob.mx/semarnat/articulos/dia-internacional-de-los-derechos-humanos-
12- Escribe en la columna correspondiente 3 derechos fundamentales y 3 deberes que tienes

que cumplir para ser mejor ciudadano.
Derechos Deberes
1_______________________________ 1_______________________________
2_______________________________ 2_______________________________
3_______________________________ 3_______________________________
Explica la diferencia entre derechos y deberes
122
SEXTO GRADO

1- En cada pregunta encontrarás tres opciones de respuesta y deberás elegir la opción

correcta.
Ejemplo:
¿Qué representa la imagen?
A. La bacteria
B. El virus del coronavirus
C. Los eclipses
A. B. C.

Lee el texto y responde las siguientes preguntas:
El COVID-19 se transmite principalmente a través de 1- ¿Cómo se transmite el virus del

las gotículas que se generan cuando una persona COVID-19?
infectada tose, estornuda o espira. Estas gotículas
son muy pesadas para permanecer suspendidas en el 2- ¿Qué sucede con las gotículas?
aire y caen rápidamente sobre el suelo o la superficie.
3- ¿Cuáles son las distintas maneras
Una persona puede infectarse al inhalar el virus si en que podemos infectarnos?
está cerca de otra que esté infectada con COVID-19
o si, tras tocar una superficie contaminada, luego se
toca los ojos, la nariz o la boca.
123
SEXTO GRADO

Lee cada pregunta y selecciona la respuesta correcta encerrando la letra en un círculo.
1- El cuerpo humano tiene varios sistemas que trabajan:
a) cada uno de acuerdo con la función que realiza.

b) uno cerca del otro y se comunican.
c) de forma articulada entre sí.
2- ¿Cuándo ingieres algún alimento ¿qué sistema se pone en funcionamiento?
a) sistema digestivo.
b) sistema circulatorio.
c) sistema reproductor.
3- Lugar donde inicia el proceso de digestión:
a) estómago
b) esófago
c) boca
4- El sistema que más se altera en una persona contagiada por el virus del Covid-19 es el:
a) sistema respiratorio
b) sistema circulatorio
c) sistema digestivo
5- El corazón es el órgano principal del sistema:
a) sistema circulatorio
b) sistema excretor
c) sistema reproductor
124
6- Observa cada imagen y escribe el estado de la materia (líquido, gaseoso y sólido) en que se
encuentra.
a) b) c)
d) e) f)
7- Escribe en cada recuadro la letra que corresponda a la información que se detalla a

continuación.
125
8- Une la definición de la columna A con la palabra correspondiente de la columna B.
Lee cada enunciado y selecciona la respuesta correcta:
Lee cada pregunta y selecciona la respuesta correcta encerrando la letra en un círculo.

9- ¿Qué es la célula?
a) Es la unidad estructural y funcional de los seres vivos.

b) Son partículas al interior del núcleo.
c) Ninguna de las anteriores.
10- Las células pequeñas que representan una estructura celular sencilla son llamadas.
a) Eucariotas
b) Procariotas
c) Animales
11- Las mitocondrias son orgánulos celulares cuya función principal es:
a) La fotosíntesis.
b) Generar energía química.
c) Respiración celular.
12- Las células vegetales se caracterizan por la presencia de:
a) Vacuolas grandes.
b) Pared externa que le da rigidez.
c) Todas las anteriores son correctas.
126
13- Los seres vivos están formados por:
a) Órganos
b) Células
c) Nutrientes
14- El dengue es producido por:
a) Parásito
b) Mosquito
c) Bacteria
15- La orina de ratón puede producir:
a) Chikungunya
b) Zika
c) Leptospirosis
16- La imagen representa al mosquito llamado.
a) Anopheles
b) Aedes gypti
c) Aedes aegypti
17- Los factores abióticos son elementos del ecosistema que no tienen vida, pero que
necesitamos para vivir, y son:
a) Temperatura, agua y luz

b) Animales y plantas
c) El ser humano
18- La interacción de una comunidad de organismos con su ambiente se llama:
a) Ecosistema
b) Factores bióticos
c) Cadena alimentaria
127
19- Conjunto de seres vivos del mismo tipo que habitan en un mismo lugar y tiempo.
a) Ecosistema
b) Población
c) Especie
20- ¿Cuál de las figuras muestra un ecosistema?
Figura 1 Figura 2
a) La figura 1
b) Ambas figuras 1 y 2
c) La figura 2
128

Orientaciones Evaluación Diagnóstica 1er. y 2do Ciclo Versión Revisada - VF - 270921

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● Ofrece apoyo para la corrección, análisis e interpretación de los resultados, en tiempo

● Suministra los recursos necesarios para la aplicación de la prueba.

● Acompaña y monitorea el proceso de aplicación de la prueba.

● Acompaña a los docentes en la corrección de las pruebas, el análisis e interpretación de sus

● Organiza los salones de clases para la aplicación de la prueba diagnóstica.

● Aplica la evaluación diagnóstica a los estudiantes presentes y registra los casos de

● Realiza la corrección de las pruebas y analiza sus resultados en el tiempo oportuno.

● Interpreta y sistematiza los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.

● Organiza el portafolio de cada estudiante y coloca en el mismo su evaluación diagnóstica.

En la propuesta de evaluación diagnóstica se incluyen las siguientes áreas curriculares y

 Lengua Española: Comprensión oral, Comprensión Escrita y Producción escrita.

 Pruebas, ítems e indicadores de logros: en el cuadro que se presenta a continuación se

Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

1. Observa la siguiente ilustración y piensa:

a) ¿Qué observas en la imagen?

b) ¿Qué nombre le pondrías a la imagen?

Ahora escucha el texto que te leerá tu docente:

a) ¿Qué encontró Pedrito entre los árboles?

Un niño Un perro Un gallo

b) ¿Qué pasaba con el perro que encontró Pedrito?

No tenía collar con

c) ¿Qué nombre le puso Pedrito al perro?

Dino Manchitas Doki

e) ¿De qué tamaño es Doki?

Pequeño Mediano Grande

Bailar Dormir Jugar

g) ¿Qué tipo de texto es el que escuchaste?

poesía cuento noticia

3. Al igual que Doki, todos tenemos un nombre. Escribe tu nombre completo:

4. ¿Cuáles de estás son letras? Enciérralas.

5. ¿Cuál de estas es una palabra? Táchala.

#@$) &*% perro 09281

día Doki pelota

9. Organiza las siguientes palabras en el crucigrama.

Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

 Encierra el dulce que está a la derecha de Pedrito.

 Colorea el que está debajo de Pedrito.

a) ¿De qué color había más bloques?

a) ¿De cuál animalito Pedrito tiene más? ______________

Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

La ratita quiere al ratón porque:

alegría tristeza enojo

2. Ponle un nombre propio a esta niña y a este niño.

1. Dibuja un murciélago volando sobre la torre.

2. Es de noche y hay tres estrellas.

3. En la torre hay una ventana, píntala.

4. Pinta el techo de la torre de tu color preferido

p _rr _ m_n_ _ aball _

8. Observa la secuencia de las imágenes y escribe un cuento.

Imágenes Escribe tu cuento aquí

Juan _ + _ = ___

José _ + _ = ___

____ _ ________

_______ _ ________

__

______