PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUIA No. 2 CURSO INTRODUCTORIO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Curso Introductorio a la Formación Profesional

Integral
• Código del Programa de Formación: 41311582
• Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción
• Resultados de aprendizaje a alcanzar:
• Identificar la propuesta de la formación profesional integral con su tipología, niveles y resultados
esperados de acuerdo con el diseño curricular de los programas propuestos
• Duración de la Guía: Diez (10) horas

2. PRESENTACIÓN

La Formación Profesional Integral es el proceso mediante el cual la

persona adquiere y desarrolla de manera permanente
conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica, genera y asume
valores y actitudes para su realización humana y su participación
activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.

Esta guía le proporcionará elementos para familiarizarse con la

metodología de formación en el SENA que se diferencia del proceso
de aprendizaje de la educación básica y media. Ahora, es usted el
responsable de su proceso de aprendizaje y junto a sus compañeros
podrán crear espacios de trabajo colaborativo. El instructor actúa
como facilitador y mediador del conocimiento contando con las TIC y
el entorno como fuentes de información.

En consecuencia, como aprendiz SENA y futuro trabajador lo

exhortamos para que de forma autónoma fortalezca diferentes habilidades cognitivas
que potenciarán su proceso de aprendizaje.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Diferentes empresas del sector productivo buscan cada día más reclutar talento
egresado SENA. Sin duda alguna, existen características diferenciadoras con los
demás egresados de otras instituciones. Comparto mis opiniones y experiencias
respondiendo las siguientes preguntas: ¿Por qué se destacan los aprendices SENA en
las empresas? ¿Por qué el SENA me ayuda a construir la dimensión personal y social?

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 3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN

Actividad: Atienda a la exposición que hará su instructor relacionado con el perfil profesional del
programa de formación. Según su comprensión, registre en el siguiente cuadro los conocimientos
previos que posee para cursar el programa (primera columna) y los que considera requiere
aprender para lograr el perfil profesional (segunda columna):

TABLA DE APRENDIZAJES PREVIOS

Lo que se conoce Lo que se quiere aprender

Socialice sus respuestas con el grupo de acuerdo con los lineamientos de su instructor para
fortalecer la percepción sobre la ocupación.

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

a. EL PROCEDIMIENTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

Participe de manera activa en la socialización que su instructor hará en

relación a las siguientes categorías propias de la propuesta formativa
SENA:

✓ Formación Profesional Integral - FPI

✓ Niveles, modalidades, niveles y duración de la FPI
✓ Etapas de la formación
✓ Enfoque para el desarrollo de competencias
✓ Estructura de un programa de formación
✓ Tipos de competencias
✓ Formación por proyectos y procedimiento FPI
✓ Recursos didácticos y evaluación del aprendizaje

El material de apoyo estará ubicado en el espacio de la plataforma

TERRITORIUM

Actividad: Conformando grupos de trabajo por temáticas elaboren un mapa mental con
la comprensión de la informacion relacionada con la formación profesional integral
SENA.

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 b. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y SU DISEÑO CURRICULAR

El instructor cargará el programa de formación en la plataforma TERRITORIUM, se procederá

a revisar el programa de formación al cual se matriculó, establezca la modalidad, nivel,
duración de la formación, el número de competencias específicas y básicas que lo
estructuran.

Actividad: Participo en la exposición del instructor sobre los datos

generales del programa de formación: código, nombre, justificación, perfil
de salida del egresado, duración, competencias.

Conformen equipos de trabajo de acuerdo al número de competencias del

programa de formación, atendiendo las sugerencias del instructor; luego
se procederá a elaborar una imagen que sirva como símbolo para
representar nuestro programa de formación; se debe tener en cuenta que
un símbolo exitoso es visualmente llamativo y fácil de reconocer. Los
símbolos pueden producirse de diversas maneras e incluso pueden incluir
texto (logo).

Una vez se decida cual es el mejor símbolo lo socializaran y pegaran en

el tablero para analizar la respectiva estructura curricular.

EVIDENCIA 1
En un documento consolide la tabla de aprendizajes previos, el mapa mental sobre el
procedimiento de la Formación Profesional Integral, la imagen del programa de
formación, suba al espacio asignado por su instructor en TERRITORIUM.

c. PROYECTO FORMATIVO
Participe activamente en la explicación de su instructor relacionada con el Proyecto
Formativo, este posibilita la articulación de conocimientos mediante el análisis
interdisciplinar; su planeación y desarrollo se realizan en función de investigación aplicada,
a partir de la formulación de un problema y el reto de encontrar alternativas de solución
viables que impliquen el mejoramiento y/o la transformación de una realidad
.

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 Actividad: Para entender más acerca de esta estrategia didáctica busque
darle solución al siguiente caso:

✓ Bogotá D.C. ha venido presentando grandes congestiones en la mayoría

de sus avenidas. La calle 13 es importante, pues es la salida al occidente del país y
comunica a la capital con los municipios aledaños de Funza, Mosquera, Madrid,
Facatativá, entre otros. El 60% de habitantes de estos pueblos usan la bicicleta y la
motocicleta como principal medio de transporte. Sin embargo, cuando ocurren
accidentes de tránsito, el 85% de las víctimas o heridos se transportan en bicicleta o
motocicleta. Las administraciones municipales y distritales se han reunido para
buscar alternativas que disminuyan la tasa de accidentalidad de estos actores viales.
Sin embargo, no han dado con una respuesta contundente. De esta manera, lo han
invitado para que los ayude a plantear una solución a este problema.

Formación por proyectos

¿Cuál es el problema?
¿Por qué es tan elevado el número de víctimas o heridos
en accidentes de tránsito que usan la bicicleta o
motocicleta como medio principal de
transporte?
¿Qué profesionales, personas o grupos de
personas pueden ayudarme a encontrar una
solución?

¿Qué debo saber para resolver este problema?

¿Qué soluciones se pueden plantear?

¿Desde mi futura ocupación (técnico o tecnólogo) que aportes
se pueden dar para solucionar el problema?
¿Hay algún impacto social, económico, ambiental o
tecnológico? ¿Cuál?

¿Cuánto puede costar mi solución?

¿Cómo implementar eficazmente mi solución?

¿Cómo evalúo si mi solución está funcionando?

Debata con sus compañeros e instructor acerca de cómo aplicar la formación por proyectos
de acuerdo al programa de formación que he seleccionado

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3.3 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

a. MI PROYECTO DE FORMACIÓN
Investigo con los instructores técnicos cual es el proyecto de formación establecido para
mi programa de formación.

Actividad: Identifico el nombre del proyecto, objetivos, fases, impactos y productos entre
otros. Coloco la información resumida en un organizador grafico tipo hamburguesa.

EVIDENCIA 2
Con el fin de organizar la informacion para subir evidencias de las actividades de
apropiacion de esta guía de inducción, cada aprendiz debe reunir todas los productos en
un documento Word o PD, consolide el ejercicio sobre el proyecto formativo de la Calle
13 y el organizador tipo hamburguesa del proyecto de formación.

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 AMBIENTE:

Aula con capacidad instalada (mesas de trabajo, tablero, televisión, proyector, acceso a
internet) para el número de aprendices matriculados por ficha.
Luz y ventilación adecuada

MATERIALES:

-Listado oficial de aprendices matriculados

-Pliegos de papel periódico
-Marcadores borrables y permanentes
-Cinta pegante
-Equipos de cómputo

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e

Aprendizaje
Evidencias de Desempeño:
Participación crítica y procedimientos administrativos
propositiva frente a las
actividades de aprendizaje.
Evidencias de Producto:
Organizador gráfico
de información –
Formación
Profesional Integral
Evidencias de
conocimiento:
Prueba de
conocimiento
Instrumentos de
Evaluación
Reconoce la identidad
institucional y los
y formativos. Observación
Lista de chequeo
Identifica los componentes y
estructura de la formación
profesional integral según el Valoración de
programa de formación y su producto
perfil como aprendiz del
Sena.
Incorpora a su proyecto de Evaluacion
vida las oportunidades Diagnostica
ofrecidas por el SENA

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 EVIDENCIA 3
Evaluación: Características de la formación profesional integral
Presente prueba de conocimiento según indicaciones de su instructor(a), ingresando en el siguiente
link https://forms.office.com/r/SuFt8QWuc8 o escaneando el siguiente codgio QR

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Actividad de aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por

los Aprendices con la orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo.
Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo
que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo
laboral.

Aprendizaje autónomo: El aprendizaje autónomo se refiere a la posibilidad que tiene

el aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las
competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se
identifican los tiempos de dedicación del aprendiz a trabajo con el Instructor - tutor, con
el monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo consultas
en blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades).

Aprendizaje por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo

del aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un
proceso didáctico propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su
aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas
para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su
entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo
conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento
Articulación con la educación superior: De acuerdo con el Artículo 22 del Decreto
2888 de 2007, los programas de formación laboral y los de formación académica
ofrecidos por las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano que
cumplan con lo establecido en el artículo 7° de la Ley 1064 de 2006, podrán ser
reconocidos por las instituciones de educación superio

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Competencia Laboral: Para el SENA, la competencia laboral es la capacidad de una
persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en
los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.

Competencia: Capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los

demás y con la naturaleza en los contextos productivo y social.

Contrato de Aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho

Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una
persona natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con
el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera
formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación
dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro
ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias
del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el
proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario

Criterio de evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se

espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o
actitud concreta.

Deber: Obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con
determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos
Derecho: Potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y oportunidades sin
discriminación y exclusión alguna.

Egresado SENA: Se define egresado SENA a quien después de haber aprobado todo
el proceso de formación y cumplidos los requisitos académicos y administrativos
exigidos por el SENA, haya obtenido el título o certificado correspondiente al programa
de formación

Etapa Productiva: Período correspondiente al proceso formativo que se da en

situaciones reales de trabajo, donde el aprendiz aplica los conocimientos, habilidades
y destrezas desarrolladas en la etapa lectiva. Esto incluye el conocimiento de hechos
y procesos, la comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y
aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas.

Formación Complementaria: Es un servicio del SENA representado en acciones de

capacitación, diseñadas y ejecutadas por los centros de formación, que permiten la
actualización o el desarrollo de competencias o elementos de competencia y
corresponde a demandas específicas del sector productivo y la comunidad en general

Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter

integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes
y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y
creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.
Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que coadyuvarán a la
consecución de los objetivos que tiendan a cambiar la realidad, a partir de un análisis

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 en el que se considera esta como insatisfactoria o que puede ser pasible de mejoras o
adelantos.

Ruta de aprendizaje: Proyecto o conjunto de proyectos que desarrollados por el mismo

aprendiz en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de
formación, permiten cumplir con los resultados de aprendizaje definidos para el
programa de formación y por tanto el desarrollo integral de las competencias asociadas
a dicho programa

SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje

Activo, el aplicativo SOFIA PLUS, opera como la principal herramienta para facilitar la
gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA

Vinculación laboral: Es la situación donde un individuo logra entrar al mercado laboral

a través de un empleo formal, es decir con todas las prestaciones de ley.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

SENA (1997) Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Bogotá.

SENA (1985) Unidad Técnica o ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.
SENA (2013) Proyecto Educativo Institucional - PEI. Bogotá
SENA (2018) Guía aprendizaje inducción. RIIF. Red de Institucional Integralidad de la Formación.
Bogota.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección Formación

Suárez Profesional
Rubiela Rodríguez Profesional Dirección Formación 17-11-2020
Harnández Profesional

Autor (es) Fabio Duván Suárez Instructor Centro de Junio de 2021

Martín Biotecnología
Agropecuaria

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 8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) Nubia Constanza García Instructora CFTHS – 15-12- Ajuste en
Munevar Regional Distrito 2020 actividades de
Capital aprendizaje
Linda Patricia Roa Instructora Centro de Enero Ajuste en
Biotecnología 2023 actividades de
Agropecuaria aprendizaje
Equipo Pedagógico de Instructores Centro de Julio Ajuste en
Centro Biotecnología 2023 actividades de
Agropecuaria aprendizaje

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