DISEÑO DE PROGRAMA MODULAR

Unidades Formativas – Enfoque Curricular Basado en Competencias

IDENTIFICACIÓN
Módulo 21 : Formulación de Proyectos
Código : AP 144
N° Horas Semestrales 72
N° Horas Semanales 4
Carrera TNS : Administración
Pública Semestre Académico : Cuarto
COMPETENCIA TÉCNICA ASOCIADA AL
MÓDULO
C7. Implementa estrategias que faciliten y conduzcan los procesos internos y externos a las
metas propuestas, maximizando los recursos, los tiempos y la calidad de los productos o
servicios que
presta su oficina en la administración pública o privada.
DIAGNÓSTICO
Duración. 1 Semana.
Ejecutar y formular proyectos en el ámbito público ara desarrollar
y materializar las tareas que se le han encomendado en
Saberes a nivelar.
conformidad a su cargo dentro de la organización

Estrategias de
Estudio de caso.
aprendizaje.
Estrategia de Análisis de caso.
evaluación.
Instrumento de
Rúbrica holística.
evaluación.
Materiales. Hojas de carta, pizarra y plumones.
UNIDADES FORMATIVAS
I Unidad: El problema y marco de referencia 6 Semanas
Competenci
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación a
s Genéricas
1
1.1.1. Identifica las variables del diseño de BCD
un
proyecto.

2
1.1 Identifica las Variables
que 1.1.2. Describe el proceso del diseño de un
ACD
ayudan a comprender el diseño proyecto.

de un proyecto.
Actividades de Aprendizaje Horas
Exposición del docente a través de ppt:
Clase expositiva ¿Qué es un proyecto? e
identificación del problema.
Presencial Teórico. Clase Expositiva sobre la Definición de los 4
objetivos de un proyecto
Clase Expositiva como se justifica un
problema
y sus limitaciones
Presencial Práctico. Taller de evaluación de problemas 6
Taller de retroalimentación
No Presencial Autónoma. Indagación personal 2
Competenci
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación a
s Genéricas
1.2.1. Identifica los aspectos generales de BCD
1.2. Identifica los aspectos
un
generales de los fundamentos
proyecto.
del proyecto
1.2.2. Describe los fundamentos teóricos de ACD
un
proyecto.
Actividades de Aprendizaje Horas
Exposición del docente a través de ppt:
Presencial Teórico. Clase Expositiva del docente en creación de 4
un Marco Teórico y Antecedentes del
problema.
Trabajo individual elaboración de un Marco
Presencial Práctico. Teórico y Antecedentes del Problema. 6
Taller Grupal de ejercicios en la formulación
de un problema.
No Presencial Autónoma. Indagación personal 2
Contenidos
Titulo descriptivo del proyecto y Formulación del
Problema Objetivos del Proyecto
Justificación
Limitaciones
Fundamentos
Teóricos
Antecedentes del problema
Ciclo de Vida de los Proyectos
 Fase de Preinversión: idea, perfil, prefactibilidad, factibilidad.
 Fase de Inversión.
 Fase de Operación.
 Importancia, contenido y características de cada una de las etapas.
 Ciclo de vida y SNI.
 Evaluación ex – ante, seguimiento a la ejecución y evaluación ex - post de proyectos.

Materiales
Computador
Proyector
Parlant
es
Pizarra
Plumones
II. Unidad: Metodología de un proyecto 6 Semanas
Competenci
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación a
s Genéricas
2.1.1. Identifica en forma adecuada el BCD
2.1. Identifica la forma proceso
adecuada para la elaboración de de un proyecto.
un proyecto. ACD
2.1.2. Explica la formulación de un proyecto.
Actividades de Aprendizaje Horas
Exposición del docente a través de ppt:
Clase Metodología de trabajo en un
proyecto Clase técnicas de Análisis y
Presencial Teórico. Muestra
1
Clase Análisis del Proyecto y Programa de
0
Trabajo
Evaluación Oral Avance Proyecto
Evaluación Oral Avance Proyecto
Evaluación Oral Informe Final
Proyecto
Taller grupal de trabajo Idea de Negocio
(Canvas)
Presencial Práctico. Continuación y Evaluación taller idea de
1
negocio
2
Taller Grupal Proyecto idea de negocio
Continuación taller grupal
No Presencial Autónoma. Indagación personal 2
Contenidos
Diseño de Técnicas de recolección de
información Población y Muestra
Técnicas de Análisis
Índice analiticotentativo del
proyecto Guía de trabajo de
Campo
Conceptos Básicos de Evaluación de Proyectos
 Definición, objetivos y tipos de evaluación.
 Beneficios y Costos.
 Flujos relevantes para la evaluación
Materiales
Computa
dor
Proyector
Parlantes
Pizarra
Telón
Plumones
III. Unidad: Recursos y Bibliografía 5 Semanas
Competenci
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación a
s Genéricas
3.1.1. Identifica la necesidad para la BCD
3.1. Identifica la necesidad para ejecución
la ejecución de un proyecto de un proyecto.
3.1.2. Explica el proceso a seguir para
la ACD

ejecución de un proyecto.
Actividades de Aprendizaje Horas
Exposición del docente a través de ppt:
Clase Expositiva del docente
Recursos
Humanos “Estructura Administrativa”
Clase Expositiva del docente Presupuesto y
Presencial Teórico. sus componentes principales 1
Clase expositiva del docente 0
Evaluación Financiera TIR, VAN
Clase expositiva del docente
Evaluación Económica y Social
Clase expositiva del docente Programa
de
trabajo y Ejecución del Proyecto
Taller Definición de Organigrama y
Descripción de Cargos
Laboratorio computacional
trabajo presupuesto en
Excel
Presencial Práctico. Laboratorio Confección Presupuesto 1
Proyecto Idea de Negocio 2
Taller Casos Presupuestarios
Taller Elaboración programa de
trabajo Definición de Tareas
Taller Secuencia de trabajo y responsables.
Taller Revisión final Proyecto Idea de
Negocio
No Presencial Autónoma. Indagación personal 2
Contenidos
Recursos
humanos
Presupuesto
Cronograma
Bibliografía
Materiales
Computador
Proyect
or
Telón
 ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
Unidad Estrategias de Instrumentos de Ponderación Ponderació
Evaluación n
Evaluación Parcial
Final
I Evaluación Sumativa Rúbrica analítica. 60%
(Prueba) 33 %
Taller de Desarrollo Lista de cotejo. 40%
II Guía de Ejercicios Lista de Cotejo 5%
Informe Lista de Cotejo 25%
33 %
Prueba Escrita Rúbrica Analítica 70%
III Evaluación Escrita Rúbrica analítica. 85%
34
Taller Evaluado Lista de cotejo. 15%
%
TOTAL 100 %

PERFIL DEL
DOCENTE
Título Técnico – Profesional Profesional del Área de la Administración,
Ingeniero Comercial, Licenciado en
Administración de Empresa. Administrador
Público, Contador Auditor, Contador Público.
Dominio de Competencias Técnicas *Manejo de Medios y Recursos Didácticos.
*Utilización de Plataforma informática.
*Dominio de Trabajo Colaborativo.
Dominio de Competencias Pedagógicas * Selección de contenidos actualizados y
pertinentes a las competencias o
capacidades del perfil profesional de la
carrera.
*Dominio del enfoque curricular basado en
competencias.

BIBLIOGRAFÍA
Primer Autor Título Año
Miranda Miranda, J.J Gestión de proyectos, identificación, formulación, 2005
evaluación financiera-económica
SapagChainN, Preparación y Evaluación de proyectos 2000
Pascale, Ricardo Decisiones financieras 2009
Sapag Chain, Nassir Preparación y evaluación de proyectos 2014
Sapag Chain, Nassir Criterios de evaluación de proyectos. Cómo medir la 1993
rentabilidad de las inversiones.