Nombre de la Institución: Universidad

IEXPRO

Posgrado: Maestría en Educación Especial

Cuatrimestre: 2

Nombre de la materia: Epistemología y Ética

en Educación Especial

Denominación del tema: Código de ética para

el profesional de Educación Especial

Datos del alumno: Sarvia Elioenaí Nah

Polanco

Docente:
Lugar y fecha: Tekax, Yuc. a 04 de febrero de

2024

Código de ética para el profesional de educación especial en función de la

inclusión educativa.

Introducción

Actualmente vemos problemas en el aula que afectan el rendimiento

académico de los estudiantes y que necesitan ser atendidos. Como resultado ,
es necesario contemplar un conjunto de acciones con el objetivo de formar
el conocimiento, estas acciones deben estar encaminadas a construir diversos
parámetros que describan el trabajo adecuado y el conocimiento de la
profesión, enfatizando con ello la importancia de la reflexión, que permite
reconocer aquellas practicas inadecuadas que carecen de responsabilidad
ética y necesitan ser modificadas ya que representan una barrera para el
aprendizaje y la participación y que impide que los alumnos logren tener una
educación de calidad, por todo lo anterior se trabaja bajo el presente
documento con la finalidad de buscar reflexión y transformación.
En el presente documento se hace evidente un código de ética
encaminado a la inclusión educativa, haciendo referencia a cada uno de los
docentes que lo necesiten, mismo que les permitirá reflexionar sobre su labor
dentro de la institución y de la misma forma adecuar las gestiones y el
quehacer hacia el buen ejercicio de las labores. Tal tiene como finalidad
principal servir como una guía, fortaleciendo los valores que son vistos en
conductas que aportan positivamente a orientar el desempeño de las funciones
institucionales en un primer ámbito a los docentes, encaminado al logro de la
inclusión educativa con los grupos diversos que nos hemos de encontrar dentro
de las aulas.

Objetivo del código de ética/ conducta desde su contexto laboral.

El objetivo del código de ética es construir una herramienta que permita
reflexionar y guiar positivamente a los agentes educativos sobre los estándares
éticos en cuestión al logro de la inclusión educativa dentro de los centros
escolares, generando una convivencia en valores y prácticas adecuadas para
los estudiantes.

Misión: Brindar a todos los educandos una educación de calidad, con equidad,
inclusión y diversidad. Garantizando que cada una de las acciones, se
desarrollen y fortalezcan en cada uno de los contextos según las necesidades y
condiciones de todos.

Visión: Que los agentes educativos de cualquier nivel trabajen bajo el

compromiso, la ética, profesionalismo el respeto y la inclusión educativa.

Lineamientos / normas de conducta:

Dignificación del trabajo: Todos los docentes deben respetar a sus

compañeros sin importar ideologías, raza o género. La docencia también es
una profesión por lo cual se ha trabajado para que tenga un reconocimiento en
sociedad donde a todos se les conoce como personas totalmente necesarias,
ya que gracias a su apoyo y a su trabajo la sociedad ha evolucionado.

Igualdad y equidad de género: Brindar una educación de calidad basada en

la inclusión educativa para cada uno de los estudiantes (Educación para todos).
Haciendo énfasis en el artículo 3° constitucional donde se especifica y se exige
el acceso a la educación a toda persona sin importar su condición.

Cuidado de los recursos: Tener valores de cuidado y que se los inculquemos

a los estudiantes, dando el ejemplo y trabajando con acciones pequeñas que
puedan hacer la diferencia, buscando estrategias escolares para el cuidado
ambiental y de materiales que son parte del lugar donde laboran.

Manejo de la información: La evaluación constante es de suma importancia

es por ello que se deben lograr acciones que determinen la manera de manejar
la información con cada uno de los agentes educativos según sea el caso y las
necesidades del centro educativo.
Conflicto de intereses: Tener en claro los objetivos establecidos por el
miembro colectivo docente, es de suma importancia ya que dará pauta para
encaminarse en cada conflicto, teniendo en cuenta que es por un bien común
tanto de personas como de intereses.

Toma de decisiones: Reconocer las áreas de oportunidad en el trabajo, da

pauta para la mejora educativa es por ello lograr espacios donde se maneje
dicha información, permita evaluar y reflexionar sobre las diversas
metodologías empleadas, logrando construir nuevos objetivos, haciendo
énfasis en priorizarlas con cada uno de los agentes educativos que forman
parte de tal centro de trabajo (docentes, padres y alumnos).

Relación con la comunidad educativa: Tomar en cuenta a los agentes

educativos externos como lo son padres de familia y la comunidad en general,
debido a que son una pieza clave del rompecabezas de la institución, pues con
su ayuda se pueden lograr los objetivos, tomar decisiones bajo sus criterios y
opiniones velando siempre por el bienestar de los estudiantes.

Medio ambiente: La gestión ambiental en la institución educativa debe de ser

fundamental pues es un valor inicial que se debe de inculcar desde pequeños y
que mejor lugar que en la escuela para ponerlo en práctica.

Salud: Atender la salud siempre será una prioridad para todo el personal
educativo y sobre todos para los estudiantes; en caso de ser necesario tener y
contar con las medidas oportunas dentro de la escuela para atender
situaciones de salud.

Conclusión
Reconocer las áreas de oportunidad en el trabajo da pauta para la
mejora educativa es por ello lograr espacios donde se maneje dicha
información, permita evaluar y reflexionar sobre las diversas metodologías
empleadas, logrando construir nuevos objetivos, haciendo énfasis en
priorizarlas con cada uno de los agentes educativos que forman parte de tal
centro de trabajo (padres y alumnos). Sabemos que la ética es una rama de la
filosofía que nos lleva a la reflexión de nuestra formación y nos orienta a
analizar acciones correctas en beneficio a las personas por ello es importante
reconocer que hoy en día se requieren profesionales sean conscientes de su
labor, de forma que favorezcan los ambientes en donde se desenvuelven los
alumnos, ejerciendo esta práctica de manera consciente lograremos en el
ámbito educativo, oportunidades de aprendizaje regidas por principios de
equidad e igualdad. Para concluir nos hemos dado cuenta de que la formación
no solo debe estar basada en lo teórico, si no incluir otras dimensiones
relacionadas con la formación práctica y actitudinal para lograr la reflexión
sobre este cambio de estudio, siendo consientes sobre la diversidad de
necesidades educativas que nos enfrentamos en la cotidianidad y una
adecuada intervención. Con ello podemos decir que la educación especial es
una herramienta fundamental en el proceso educativo, ya que por medio de ella
tenemos diversas posibilidades para poder atender la diversidad de
necesidades que enfrentamos como docentes en las aulas. Cada alumno llega
a la escuela con una necesidad, la cual debe ser atendida con ética
profesional, es necesario brindarles una educación de calidad eliminando o
minimizando las barreras para el aprendizaje y la participación o integrándolos
a las escuelas regulares o en su caso al área laboral.