UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Escuela Académico Profesional de Ingeniería Hidráulica

Departamento Académico de Economía
Sílabo de Elaboración de Proyectos de Desarrollo

I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Hidráulico

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 9900084
1.3. AÑO DE ESTUDIOS Y CICLO : Quinto año, X ciclo
1.4. NÚMERO DE CRÉDITOS : Tres
1.5. MODALIDAD : Presencial
1.6. HORAS SEMANALES : 2 de teoría y 3 de práctica
1.7. SEMESTRE ACADÉMICO : 2022-II
1.8. FECHA DE INICIO : 21 de noviembre 2022
1.9. FECHA DE TÉRMINO : 28 de febrero 2023
1.10. DOCENTES : M. Econ. Francisco Oswald Chilón Garay

1.11. CORREO INSTITUCIONAL fchilong@unc.edu.pe

ORCID: 0000-0002-7189-9864

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

Elaboración de Proyectos de Desarrollo, es una asignatura de formación general básica, que

contribuye a una formación científico – humanística en toda escuela profesional; tiene carácter
teórico-práctico, para que los estudiantes estén en capacidad de formular y evaluar de manera
lógica, progresiva y coherente un proyecto de desarrollo. Asimismo, el estudio del proyecto se
orienta a que el alumno estime las ventajas y desventajas técnicas y económicas que se derivan
de la asignación de recursos hacia determinado curso de acción. Desarrolla los siguientes
contenidos: conceptos básicos utilizados en los proyectos de desarrollo, identificación de
proyectos, problemas, análisis de problemas, marco lógico, horizonte de evaluación, análisis de
demanda y oferta, los costos en los proyectos y evaluación de proyectos.

III. COMPETENCIAS A LOS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA

Competencia general Competencia específica Resultado de la asignatura

en relación a las
competencias
Demuestra pensamiento Al término de la asignatura, El estudiante formula, evalúa y
crítico y creativo en el el estudiante conoce y sustenta un proyecto de
aplica los diferentes desarrollo, detectando
estudio y el ejercicio criterios para elaborar y necesidades prioritarias
profesional, con interés y evaluar proyectos de demandas sociales en su
naturalidad, para tomar desarrollo; además que localidad o comunidad,
decisiones coherentes y comprende, explica y demostrando su capacidad de
pertinentes maneja los diferentes conocimiento y dominio sobre
instrumentos inherentes a el tema.
la elaboración de
proyectos de desarrollo.
.

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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidad didáctica 1: Conceptos Resultado de aprendizaje 1: Comprende los principales

básicos e identificación de proyectos conceptos e identifica proyectos de desarrollo.
de desarrollo.
Semana Saberes esenciales- Actividades formativas- Estrategias Indicadores de
contenidos desempeño
Presentación de la Actividad Presencial
Asignatura. Reglas. * Orientaciones metodológicas. Identifica y describe
Proyecto. Elementos del * Exposición teórica y práctica. la importancia,
proyecto. Enfoques de * Estrategia: formulación de preguntas, elementos, tipos y
1-2 desarrollo. Clasificación síntesis, revisión de casos, según la ciclo del proyecto de
de los proyectos. desarrollo,
Proyecto de desarrollo.
temática. presentando un
Ciclo de los proyectos. resumen entregable
Actividad Asíncrona
Contenido del estudio de
Identifica una problemática, lluvia de
un proyecto de
ideas causas y efectos.
desarrollo
Estudia y prepara resúmenes de las
lecturas asignadas.
Participación en foro.
Identificación de Actividad presencial Organiza y presenta
proyectos y problemas. * Orientaciones metodológicas. la información
Análisis de involucrados. * Exposición teórica y práctica. relevante de
3-4 Diagnóstico del * Estrategia: formulación de preguntas, identificación y
proyecto. síntesis, revisión de casos, según la diagnóstico del
árbol de problemas y proyecto.
árbol de objetivos.
temática.
Desarrolla el
Actividad Asíncrona.
Primer avance del análisis de
Lectura previa de la temática a
proyecto de desarrollo. problemas,
considerar de separata con anuncios
objetivos y
explicativos.
Análisis de problemas, y alternativas del
material virtual de enseñanza
5 objetivos y de proyecto,
Desarrollo de casos prácticos.
alternativas: El árbol elaborando
Participación en foro.
causas – problemas – organizadores
efectos. El árbol medio – visuales.
objetivos – fines.
Formulario de respuestas múltiples. Desarrolla
Examen Parcial formulario y envía
Unidad didáctica 2: Elaboración de Resultado de aprendizaje 2: Prepara el marco lógico del
marco lógico. Horizonte, demanda, proyecto Define el horizonte, elabora el balance de
oferta, costos y beneficios de los demanda-oferta y estima los costos y beneficios del
proyectos de desarrollo. proyecto.
Saberes esenciales- Actividades formativas – Estrategias Indicadores de
Semana contenidos desempeño

6 Características del Actividades Síncronas. Desarrolla el marco

Marco Lógico: * Orientaciones metodológicas. lógico del proyecto,
La lógica de un * Exposición teórica y práctica. presentando un
proyecto. La estructura * Estrategia: formulación de preguntas, informe.
del Marco Lógico síntesis, revisión de casos, según la
temática.

Actividades Asíncronas
. Entrega de lectura temática, para
elaborar resumen, y enviar entregable.
. Alumnos forman grupos, identifican un
caso y presentan primer avance.
Participación en foro

Horizonte de evaluación. Actividad Síncrona. Calcula e interpreta

7 Análisis de la demanda y * Orientaciones metodológicas. los resultados del
de la oferta. Balance * Exposición teórica y práctica. análisis de la
oferta – demanda * Estrategia: formulación de preguntas, demanda-oferta,
síntesis, revisión de casos, según la considerando su
horizonte,

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 temática. presentando tablas
resúmenes.
Los costos en los Actividad asíncrona. Estima los costos y
proyectos, en las Envío de separata con casos de marco beneficios con y sin
8–9 situaciones “sin” y “con” lógico, demanda-oferta, costos y proyecto,
proyecto. beneficios. Participación en foro. presentando tablas
Estimación de los comparativas de
beneficios sociales sus resultados.
10
Segundo avance del
proyecto de desarrollo.
Examen Parcial Formulario de respuestas múltiples.
Desarrolla
formulario y envía
Unidad didáctica 3: Evaluación de Resultado de aprendizaje 4: Evalúa el proyecto de
proyectos de desarrollo. desarrollo, aplicando criterios de evaluación, que le
permita tomar decisiones.
Semana Saberes esenciales- Actividades formativas- Estrategias Indicadores de
contenidos desempeño
11-12 Evaluación del proyecto: Actividad Síncrona Calcula e interpreta
metodología costo – * Orientaciones metodológicas. los resultados de la
beneficio y metodología * Exposición teórica y práctica. evaluación de
costo – efectividad. * Estrategia: formulación de preguntas, proyectos de
síntesis, revisión de casos, según la desarrollo,
aplicando los
temática.
diferentes criterios
de evaluación
Actividad Asíncrona
presentando
. Alumno entrega un informe analítico de
cuadros
la utilidad del video de Costo beneficio.
comparativos.
13 Sustentación Grupa presencial: Perfiles de Proyecto de Desarrollo.
14 Examen final: Aplicación de Formulario con respuestas múltiples
15 Examen de recuperación y examen de aplazados

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

ESTRATEGIAS
Videoconferencias con apoyo de diapositivas: sobre
teorías del curso.
Tareas Asíncronas: Trabajo en equipo, identificar,
problemas y estudio de casos
Tareas Asíncronas: Aprendizaje orientado a proyectos
de desarrollo
Aprendizaje cooperativo: trabajo en equipo
Uso de las TIC´s, de vídeos especializados y de material
virtual de enseñanza (SIA, PPT, PDF)
FINALIDAD
Transmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante
Ejercitar, ensayar y poner en práctica los
conocimientos previos y adquirir aprendizajes a
través del análisis de casos reales o simulados
Formular y evaluar un proyecto desarrollo para
solucionar un problema, aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos
Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
manera mutua y cooperativa
Transmitir, procesar y almacenar digitalmente la
información, en su utilización en la enseñanza.
Acceder a información relevante

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN RESULTADOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE SEMANA

APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Comprende los principales Presentación de Escala de 2
conceptos e identifica avances apreciación según
proyectos de desarrollo. guía de rubrica 5

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 Prepara el marco lógico del Presentación de Lista de cotejo 6
proyecto Define el horizonte, organizadores Rúbrica
elabora el balance de visuales e Evaluación 10
demanda-oferta y estima los informe. Formulario de
costos y beneficios del
proyecto.
respuestas múltiples
Continua
Evalúa el proyecto de Cuadros Lista de cotejo
comparativos
desarrollo, aplicando criterios Rúbrica 11
de evaluación, que le permita Presentación de
tomar decisiones. avances 12
Presentación y exposición del Exposición de Rúbrica del trabajo 13
perfil del proyecto perfil de final
proyecto 14
Presentación y sustentación de perfiles de proyectos de desarrollo 14
Recuperación/ Formulario de 15
aplazado respuesta múltiple

CRITERIOS PORCENTAJE
1er Formulario: respuesta múltiple 33 %
2do Formulario: respuesta múltiple 33 %
3ra. Formulario: respuesta múltiple y sustentación de proyecto(*) 34 %
TOTAL 100%

(*) Considera: avances de trabajos prácticos, lecturas, participación en el chat de las reuniones síncronas, con
opinión seria y clara, sobre preguntas formuladas, exposiciones de trabajos y/o elaboración de proyecto de
desarrollo

Los alumnos participan en las videoconferencias programadas, puntualmente.

La calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20), siendo la nota mínima aprobatoria ONCE (11). La fracción
igual o mayor a 0,5 favorece al alumno solamente en el promedio final, más no en los calificativos parciales.

VII. BIBLIOGRAFIA

7.1 Libros

Nº AUTOR TITULO EDITORIAL

01 ANDÍA VALENCIA, Walter “Gerencia de Proyectos, pautas para su CICE. Perú. 2005.
Gestión, Elaboración y Evaluación Social”
02 CASTRO, Raúl y Karen Mokate “Evaluación Económica y Social de Alfaomega Colombiana
Proyectos de Inversión” SA 2003. Bogotá -
Colombia.
03 COTERA FRETEL, Alfonso “Manual: elaboración de proyectos de Comunicaciones
desarrollo”. Aliadas. Lima- Perú.
2012.
04 MEDIANERO BURGA, David “El Enfoque del Marco Lógico en la CINDEH. Lima Perú
Gestión de Proyectos”. 2001.
05 MINISTERIO DE ECONOMÍA Y “Guía general para identificación y Autor. Lima- Perú.
FINANZAS evaluación social de proyectos de 2015.
inversión pública, a nivel de perfil”.
06 ORTEGON, Edgar, PACHECO, Juan “Metodología del marco lógico para la Naciones Unidas-
Francisco y PRIETO, Adriana planificación, el seguimiento y la CEPAL. Santiago de
evaluación de proyectos y programas”. Chile. 2015.
07 VÁSQUEZ H., Enrique, ARAMBURÚ “Gerencia Social, Diseño, Monitoreo y Universidad del
L., Carlos E., FIGUEROA A., Carlos y Evaluación de Proyectos Sociales” Pacífico. Perú 2000.
PARODI T., Carlos.
08 Horacio Roura y Horacio Cepeda Manual de Identificación, Formulación y CEPAL – ECLAC
Evaluación de Proyectos de Desarrollo Santiago de Chile,
Rural diciembre 1999

09 Instituto Latinoamericano y del Caribe Dirección de Proyectos y Programación ILPES.

de Planificación Económica y Social de Inversiones.

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 7.2 Página web:
i. https://www.mef.gob.pe/es/inversion-publica-sp-21787
ii. http://www.manosunidas.org/
iii. https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=youtube+videos+sobr
e+el+marco+logico#id=3&vid=cf9e64fae159a0e88e66002201e1dcb2&action=view
iv. https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=youtube+videos+sobr
e+el+marco+logico#id=1&vid=8f7762fc12491779948da757e7b8a8e1&action=view
v. https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=youtube+videos+sobr
e+el+marco+logico#action=view&id=13&vid=f3f14729dba5a79963523207bf01cfdc
vi. https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=yuotube+videos+proy
ectos+de+desarrollo#id=2&vid=66d9cdbacb43de49a356017b9d20c02b&action=vie
w
Desarrollo Sostenible
vii. https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=yuotube+videos+proy
ectos+de+desarrollo#id=3&vid=e42ae0bf9d5e1847dadd3dd1c97064f6&action=view
Video sobre costo beneficio y costo efectividad.
viii. https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=youtube+sobre+costo
+beneficio+y+costo+efectividad#id=1&vid=1e31c691644e822c80a5c4f522d0ceb4&
action=view

Cajamarca, noviembre del 2022

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M. Econ. Francisco Oswald Chilón Garay
Docente de la asignatura

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