´´UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE

SALUD ´´

FACULTAD DE ENFERMERÍA-IV

ASIGNATURA DE ENFERMERÍA EN EL CUIDADO DE LA FAMILIA Y

COMUNIDAD

TEMA 16: Designación de una familia hipotética para la

aplicación de la ficha familiar y realizar una Familia Saludable

PRESENTADO POR:
Est. CONTRERAS CLEMENTE, Nayelly
Est. DE LA CRUZ CRISOSTOMO, Sharon Sheymar
Est. FLORES SAMANIEGO, Sebastián Edu
Est. GARCÍA GARCÍA, Gimena
Est. HUAYTA HINOSTROZA, Rutmeri Carmen
Est. PAUCAR ZACARÍAS, Nicole

DOCENTE:
Mg. DEL PINO MOREYRA, Jenny
Mg. MAYOR PARIONA, Janette

HUANCAYO – PERÚ

2021 - I
sensibilización
organización
 1 2 2 5

FICHA FAMILIAR

FECHA DE APERTURA DE LA FICHA

N° P.S.H.b.c.u-001 18 06 2021
Dia Mes Año

DIRECCIÓN REGIONAL DE SALUD: JUNIN

RED/MICRO RED DE SALUD: CENTRO DE SALUD CHILCA
ESTABLECIMIENTO DE SALUD: PUESTO DE SALUD HUACRAPUQUIO
APELLIDOS Y NOMBRE (S) DEL INFORMANTE: SEÑORA INGA FLORES NANCY
I. LOCALIZACIÓN DE LA VIVIENDA Y DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
Provincia: HUANCAYO Distrito: HUACRAPUQUIO
Centro Poblado: Huacrapuquio Sector:
Dirección de la vivienda: Avenida (X ) Jiron ( ) Calle ( ) Pasaje ( ) Carretera ( ) Otro:
Nombre de la av, jr, pje, etc. N° de Puerta Interior Manzana Lote Km. Teléfono
Av. Progreso S/N b. C.U-
Huacrapuquio
Referencia:
Área de Residencia Rural Tiempo de residencia en el
(Marcar con una X) domicilio actual 2 años
Urbano
Tiempo que demora 20
Donde vivieron antes Lima
en llegar al EEESS Minutos Horas
Disponibilidad para
Medio de Transporte prox.visitas
Correo electrónico
II. VISITA FAMILIAR INTEGRAL
FECHA RESPONSABLE RESULTADO DE LA VISITA PRÓXIMA VISITA
18 06 202 Est. Enfermería- cuarto Ejecutada 18 07 2021
1
semestre - UNCP
Contreras Clemente
Nayelly
De la cruz Crisostoma
Sharon
Garcia Garcia Gimena
Huayta Hinostroza
Rutmeri
Flores Samaniego
Sebastian
Paucar Zacarias Nicol
 III. CARACTERÍSTICAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

Estuvo Idioma
enfermo predominante de la Castellano
Si acudió familia
en
al servicio Etnia / Raza Mestiza
los
SEGURO de salud PARENTESCO: Padre (P), Madre (M),
últimos 3
FECHA MÉDICO (Marcar Hijo (H),
N° NOMBRES APELLIDOS DNI meses
NAC. con Abuelo/Abuela (A), Tío/Tía (T),
EDAD Y (Marcar
X) Nieto/Nieta (N),
SEXO con
X) Padre adoptivo (PA), Madre adoptiva
(MA), Sobrino/Sobrina (S),
M F SI NO SI NO Primo/Prima (PR), Bisabuelo/abuela
(BA), Amigo (AMG).
1 Nancy Inga Flores 34 47254979 22/08/1986 M C P Ama de casa SO X x X ESTADO CIVIL: Soltero (S),
2 Steve Huaman Inga 1 91378492 20/06/2019 H S SN Ninguno SO X X X Conviviente (CN), Casado (C),
Ronaldo Separado (SP), Divorciado (D), Viudo
3 Demetrio Huaman Inga 13 76829694 11/06/2008 H S S Estudiante E X x X (V).
GRADO DE INSTRUCCIÓN: Sin Nivel
4 Vania Huaman Inga 15 60840012 08/09/2005 H S S Estudiante E X x X (SN),
5 Javier Deyvis Huaman Cajakuri 44 . 20122671 14/12/1976 P C P Agricultor V X x X Inicial (I), Primaria (P), Secundaria (S),
6 Superior Universitaria (SU), Superior
7 No Universitaria (SNU).
8 CONDICIÓN DE LA OCUPACIÓN:
9 Trabajador
10 Estable (S), Eventual (V), Sin
ocupación (SO) Jubilado (J),
Estudiante (E).
IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACION FAMILIAR
SÍMBOLOS PARA LA ESTRUCTURA: FAMILIOGRAMA (Estructural y de Relaciones Familiares)
 GESTACIÓN
GESTACIÓN
HOMRE MUJER
MUJER

MATRIMONIO
MATRIMONIO

CONVIVENCIA
CONVIVENCIA

SEPARACIÓN

DIVORCIO
DIVORCIO

MUERTE ABORTO
PROVOCADO

NATIMUERTO

SIMBOLOS PARA LAS RELACIONES FAMILIARES:

MUY ESTRECHA
ESTRECHA
INTERRUMPIDA
DISTANTE
FECHA DE ELABORACIÓN: __ 18/06/2021 _
CONFLICTIVA
ESTRECHA Y CONFLICTIVA
REALIZADO POR: Estudiantes de
Enfermería del IV semestre_
 Marcar Marcar con ECOMAPA (Apoyo que recibe la família de Instituciones,
CICLO VITAL FAMILIAR con X TIPO DE FAMILIA X participación social, organizaciones comunitarias, religiosas,
deportivas entre otras).
A. FAMÍLIA EN FORMACIÓN: A. NUCLEAR: Ambos x
Pareja que aun no tiene hijos
padres e hijos
B. EXTENDIDA: Ambos padres
B. FAMILIA EN EXPANSIÓN: y los hijos, además de parientes Amigos y vecinos Instituciones Comunitarias (municipio,
en la 3ra generación clubes, ONG, EESS, etc.)

Pareja con nacimiento del 1er hijo

C. AMPLIADA: Ambos padres y

Pareja con hijo en edad pre-escolar
los hijos, además de parientes
como tíos, sobrinos, etc.
Pareja con hijo en edad escolar X
D. MONOPARENTAL: Un padre Iglesia
Pareja con hijo adolescente x o FAMILIA
EESS (MINSA, ESSALUD, etc.)
madre y los hijos
Pareja con hijo en edad adulta Trabajo
Escu
C. FAMILIA EN DISPERSIÓN: Desde que se inicia E. RECONSTITUÍDA: Uno de los el
a
la partida del primer hijo hasta que lo hace el último. padres, su nueva pareja y los
Fa
hijos. mi
D. FAMILIA EN CONTRACCIÓN: Han partido los F. EQUIVALENTE FAMILIAR: lia
hijos y la pareja queda sola.(o uno de los dos esposos Grupos de amigos, hermanos, etc. re
UTILIZAR LOS MISMOS SIMBOLOS USADOS PARA LAS
por muerte de uno). RELACIONES FAMILIARES s
 V. RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA Y COMO FAMILIA
ETAPA NIÑO (0 – 11 años) ETAPA ADOLESCENTE (12 a 17 ETAPA JOVEN (18 a 29 años) ETAPA ADULTO (30 a 59 años) ETAPA ADULTO MAYOR (> de
Fecha: años) Fecha: Fecha: 60 años)
Fecha: Fecha:
RIESGOS Colocar RIESGOS Colocar RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Coloca
N° N° r N°
Recién Nacido (< 28 días) Sin 3y4 Sin evaluación Sin evaluación 1y5 Sin evaluación
evaluación nutricional nutricional nutricional nutricional
Niño sin CRED 2 Sin evaluación riesgo 3y4 Sin evaluación riesgo Vacunas incompletas 1y5 Sin evaluación mental
CV CV
Recién Nacido de parto Sin evaluación Del Sin evaluación del Sin identificación de Sin identificación de
domiciliario desarrollo psicosocial 3 y 4 desarrollo psicosocial factores de riesgo de 1y5 factores de riesgo de
ENT ENT
Niño < 6 meses sin LME Sin evaluación de la Sin identificación de Sin identificación de Sin identificación de
adecuada agudeza visual y 3y4 factores de riesgo de factores de riesgo de 1y5 factores de riesgo de
auditiva ENT ET ET
Niño con vacunas Sin evaluación del Sin identificación de Sin identificación de FR
incompletas Dependencia parcial o
2 desarrollo sexual 3y4 factores de riesgo de de Enfermedades
total
ET Ocupacionales.
Sin evaluación Sin evaluación Sin evaluación Sin evaluación Sin evaluación
odontológica 2 odontológica 3y4 odontológica odontológica 1y5 odontológica
Sin sesiones de Sin evaluación física Sin identificación de Mujer (MSA) sin Déficit visual y/o
estimulación temprana 2 postural 3y4 problemas renales Papanicolaou anual 1 auditivo
Vacunas incompletas
Problemas visuales Vacunas incompletas 3y4 Vacunas incompletas Conducta sexual de 1y5 Violencia intrafamiliar
riesgo
Intento Suicida Violência intrafamiliar 3y4 Conducta sexual de MER/HER sin Abandono familiar/
riesgo Planificación Familiar 1y5 social
Niño < de 3 año sin Participación em Participación en Mujer (MSA) sin
suplemento de Hierro/ Vit pandillas/delincuencia pandillas/delincuencia Papanicolaou anual
2 3 Consumo de alcohol o
A (hasta los 65 años)
tabaco
Problemas de Consumo de alcohol o Consumo de alcohol o Mujer sin Mamografía
violencia, abuso tabaco tabaco Consumo de otras bianual (hasta los 74 años)
sexual, abandono sustancias ilícitas
Deserción escolar/bajo Consumo de otras Consumo de otras Mujer/Hombre sin
rendimiento escolar sustancias ilícitas sustâncias ilícitas Mujer ≥ 45 /Hombre ≥ 35 examen de colesterol
sin examen de colesterol
5
Sin exámenes de Problemas de Síndrome de maltrato Mujer/Hombre sin
laboratório: Parasitos, 2 conducta y/o 3y4 y violencia basada en Mamografía bianual a prueba sangre oculta
RPR, Hb, GyF, TSH alimentación género partir de los 50 años en heces.
Deserción escolar/bajo Mujer (MSA) sin Hombre >50 sin Hombre sin evaluación
3y4 evaluación de Próstata
rendimiento escolar Papanicolaou anual de Próstata
Conducta sexual de MER/HER sin LME: Lactancia Materna exclusiva; CRED: Crecimiento y Desarrollo;
3 MER/HER: Mujer/Hombre en edad reproductiva MSA Mujer sexualmente
riesgo Planificación Familiar
Intento Suicida Intento Suicida
 activa; CV: Cardiovascular. ENT: enf. No Transmisible. ET: Enf. Transmisible.
FR: Factor de Riesgo.
Embarazo
Accidentes de tránsito OBSERVACIONES:_____________________________________
adolescente
_
________________________________________________________

DISCAPACIDAD (Fecha: ) FAMÍLIA (Fecha: )

En sus actividades diarias tiene Colocar ¿Cuál es el origen de Colocar GESTANTE Colocar Marcar con
limitaciones de forma permanente para... N° esta(s) N° (Fecha: ) N° RIESGOS un X
limitación(es)?
Moverse o caminar, para usar brazos o Genético / congénito / 1 Con malas pautas de crianza o X
Sin vigilancia nutricional
piernas de nacimiento convivencia
Ver, aún usando anteojos Enfermedad crónica Sin / Incompleto CPN 1 Mala comunicación X
intrafamiliar
Hablar, o comunicarse, aún usando el Sin administración de suplemento 1 Conflictos Familiares / X
Enfermedad laboral
lenguaje de señas u otros (hierro, ácido fólico) integrante víctima de Violencia
Accidente común en el 1 Intento de suicidio de algún
Oír, aún usando audífonos Sin Psicoprofilaxis
o fuera del hogar miembro de la Familia
Entender o aprender 3y4 Accidente de tránsito Sin evaluación Dental 1 Familiar con estrés del
cuidador
Relacionarse con los demás, por sus Accidente laboral 1 Riesgo de
pensamientos, sentimientos, emociones o Violencia familiar 3y4 Vacunas incompletas Otros embarazo
conductas adolescente
VI. CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA, LA VIVIENDA Y EL ENTORNO
GRUPO Marcar TENENCIA DE Marcar TIPO DE Marcar MATERIAL DE Marcar MATERIAL DEL Marcar MATERIAL DE Marcar con
FAMILIAR con X LA VIVIENDA con X VIVIENDA con X PAREDES con X PISO con X TECHO X
Más de 9 Alquiler Vivienda unifamiliar Madera, estera Estera Estera, tejas
miembros X
7 a 8 miembros Plan Social Vivienda Adobe Paja u hojas Paja u hojas
multifamiliar X
Vivienda en casa de Noble (Ladrillo y
5 a 6 miembros X Cuidador/alojado X Madera y barro X Madera y barro
vecindad cemento)
3 a 4 miembros Alquiler venta Choza o cabaña Estera y adobe Calamina Calamina X
Local no destinada Quincha, piedra Noble (Ladrillo y Noble (Ladrillo y
1 a 2 miembros Propia para habitación con barro cemento) cemento)
humana
INGRESOS Marcar Nº DE PERS X Marcar Marcar AGUA DE Marcar ELIMINACIÓN Marcar
TIPO DE ENERGÍA
FAMILIARES con X DORMITORIO con X con X CONSUMO con X DE EXCRETAS con X
Menos de 750 6 y más VIVIENDA CON RIESGO PARA
Sin energía Rio, Acequia Aire libre CAÍDAS: NO ( ), SI (X )
NS X miembros
DESCRIBIR:____________________
De 751 a 1000 5 miembros Electricidad X Cisterna Acequia, canal
_
NS _____________
De 1001 a 4 miembros Generador Pozo Letrina
1400NS X X
PANDILLAJE/DELINCUENCIA
De 1401 a Kerosene, petróleo Baño público CERCA A SU VIVIENDA:
3 miembros Red pública
18000 NS (mechero/lampara) (red) SI ( x ), NO( )
De 1801 a más 1 o 2 miembros Otro Conexión Baño propio
NS X domiciliaria (red)
 TENENCIA DE ANIMALES COMPORTAMIENTOS Y
ARTEFACTOS COMBUSTIBLE
Marcar Marcar RIESGO DEL Marcar ESTILOS
DE LA PARA Marcar VACUNAS SI NO
con X con X ENTORNO con X DE VIDA
VIVIENDA COCINAR TIPO DE ANIMAL
con X SI NO Son adecuados la ...
x Depósito de agua no
Radio Leña, carbón X Perro X X tapada / Método de X Higiene y ambiente X
desinfección del agua
Cocina y horno Vectores (mosquitos, Nutrición y alimentación
eléctrico/ gas Bosta Gato X X zancudo roedores, X saludable X
etc.)
DVD, Blu Ray Kerosene Aves de corral Ruidos, Humos o Salud sexual y reproductiva X
X X vapores
Refrigeradora Gas Cabras Derrumbes, Habilidades para la vida X
Inundaciones
Televisión Electricidad Carneros Basural junto a la Cultura de paz y buen trato X
vivienda X
Automóvil Cerdos DISPOSICIÓN DE Marcar Actividades físicas
SERVICIOS BASURA con X Seguridad vial y cultura de
Motocicleta Vacas
Lavadora Teléfono Cuy Carro recolector tránsito

Horno Internet A campo abierto

microondas Convive com los animales Prevención de
Horno artesanal Cable SI NO En un pozo, al río X
dentro de la vivienda enfermedades prevalentes
Computadora Otro Se entierra, quema X

PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL DE LA FAMILIA (PAIFAM)

EJE DE INTERVENCIÓN DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA IDENTIFICADO VISITA FAMILIAR

RESPONSABLE INTEGRAL
ACUERDO
DE LA OBSERVACIONES
APELLIDOS Y S EJECUCIÓN ../…. ../…../ ../…../
EDAD PROBLEMA ../../…
NOMBRES ./.. … …..
Inga Flores Nancy 34 -No tiene el Acudir al centro Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
paquete de de salud 2021 8/20 /2021 2021
atención 21
-Sin evaluación
nutricional
1 . PAQUETE DE ATENCIÓN -Vacunas
incompletas
INTEGRAL POR ETAPA DE -Conducta sexual
VIDA de riesgo
Huaman Inga Steve 1 --No tiene el 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
paquete de 2021 8/20 /2021 2021
atención 21
Acudir al Enfermera
-Riesgo Niño < 3
centro de salud Nutricionista
años sin
suplemento de
hierro/ vitamina A
 -Niño con vacunas
incompletas
- Sin exámenes de
laboratorio:
Parásitos,
RPR, Hb, GyF,
TSH

Huaman Inga Demetrio 13 --No tiene el 18/07/ 18/0 18/09 18/10/

paquete de 2021 8/20 /2021 2021
atención 21
-Violencia
Psicólogo(a)
intrafamiliar Acudir al
Nutricionista
-sin Evaluación centro de salud
nutricional
- problemas de
conducta y/o
alimentación.
-No tiene paquete 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
de atención 2021 8/20 /2021 2021
-Conducta sexual 21
de riesgo.
Enfermera
Huaman Inga Vania 15 - Problemas de
Nutricionista
conducta y/o
alimentación.
- Vacunas
incompletas
Huaman Cajakuri Javier 44 --No tiene el Acudir al Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
Deyvis paquete de centro de salud 2021 8/20 /2021 2021
atenciòn Nutricionista 21
-Hombre en edad
reproductiva sin
planificación
familiar
-Conducta sexual
en riesgo
-Sin evaluación
nutricional
 Higiene y ambiente inadecuado Acudir al Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
2. FOMENTOS DE ESTILO puesto de 2021 8/20 /2021 2021
DE VIDA SALUDABLE 21
salud
Deficiente conocimiento sobre salud sexual y Acudir al Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
HIGIENE Y AMBIENTE
reproductiva 2021 8/20 /2021 2021
(Utiliza jabón y agua para lavarse puesto de
las manos, consumo de Agua 21
segura, etc.) salud
La alimentación y nutrición familiar no favorable Acudir al Nutricionista 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN
puesto de 2021 8/20 /2021 2021
(El < de 6 meses LME 21
Consume verduras y/o frutas salud
El > de 6 meses recibe alimentación
complementaria
Consume leche o derivados, etc.) El padre no quiere utilizar métodos de planificación Acudir al Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
familiar centro de 2021 8/20 /2021 2021
salud 21

ACTIVIDAD FÍSICA La madre no realiza la práctica de lactancia materna exclusiva Acudir al Enfermera
(Practica deportes, etc.)
centro de
salud
SEGURIDAD VIAL Y CULTURA DE
TRÁNSITO
(Conocen y practican reglas de
seguridad vial, etc.)

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

(Maternidad saludable, Prevención
del embarazo no deseado, del cáncer
cérvico-uterino y mamario, de las
ITS/HIV/SIDA)

RESPONSABLE VISITA FAMILIAR

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ACUERDO DE LA INTEGRAL
EJE DE INTERVENCIÓN EJECUCIÓN OBSERVACIONES
IDENTIFICADO S ../../… ../…. ../…../ ../…../
./.. … …..
 Falta de servicios básicos (agua y desagüe) Coordinar Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/ Utilizan el agua de un
con las Autoridades 2021 8/20 /2021 2021 pozo, el cual no está
21
autoridades municipales bien asegurado
3. SANEAMIENTO BÁSICO DE
Conviven con los animales dentro de la vivienda Mantener a Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/ Se observan algunos
LA VIVIENDA
los animales 2021 8/20 /2021 2021 roedores dentro del
en otro 21 hogar
Vivienda ordenada con separación
de espacios espacio
(no hacinamiento ni colecho) y en
buenas condiciones de higiene y Basural junto a la vivienda Realizar Autoridades 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
segura, adecuada prácticas de municipales 2021 8/20 /2021 2021
eliminación de excretas,
reciclaje 21
habitaciones con buena ventilación,
buenas condiciones de Hacinamiento Separar Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
Infraestructura, adecuado espacio 2021 8/20 /2021 2021
para crianza de animales, adecuada mejor las
21
eliminación de basuras etc. habitaciones

Con malas pautas de crianza o convivencia Recibir Asistenta social 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
Consejería familiar 2021 8/20 /2021 2021
4. DESARROLLO DE PAUTAS 21
DE CRIANZA
EN LA FAMILIA Y CULTURA DE Poca comunicación intrafamiliar Recibir Psicóloga 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
PAZ Y Consejería 2021 8/20 /2021 2021
BUEN TRATO 21
Conflictos Familiares / integrante víctima de Recibir Enfermera 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
(Crían adecuadamente a sus hijos, Violencia Consejería 2021 8/20 /2021 2021
promueve la unión entre sus 21
miembros, la moralidad y el
comportamiento ético, la disciplina 18/07/ 18/0 18/09 18/10/
y el 2021 8/20 /2021 2021
seguimiento de reglas, la 21
participación en
actividades sociales y de
recreación, los hijos
ayudan en la solución de
problemas del hogar,
Buena comunicación familiar, etc.)

HABILIDADES PARA LA VIDA

(Los hijos tienen metas, objetivos
claros y saben cómo lograrlos,
etc.)

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
AUTOPERCEPCIÓN DEL ESTADO DE SALUD
FAMILIAR
Por favor responda a las siguientes cuestiones marcando con una cruz solamente una de las
siguientes opciones: Casi Nunca (CN) A veces (AV) Casi Siempre (CS)
Puntaje Interpretación

1-10 Clima

11-20 Integridad

21-30 Funcionamiento

31-40 Resistencia

41-50 Afrontamiento

51-60 Apoyo

61-70 Normalización

71-80 Participación
INTERPRETACIÓN

Después de haber contabilizado se obtuvo un total de 50 puntos, concluyendo que la familia se encuentra
en la dimensión de afrontamiento familiar, quiere decir el modo de enfrentarse a la aparición de
acontecimientos estresantes, depende de la capacidad para tomar decisiones, elegir estrategias
convenientes y utilizar los recursos disponibles, teniendo tres comportamientos familiares que pueden
alterar el proceso de afrontamiento familiar: el estilo de afrontamiento, las conductas automáticas y el
control del entorno.

PUNTAJE INTERPRETACIÓN

7-10 Familia funcional

3-6 Familia disfuncional leve

0-2 Familia disfuncional grave

Después de haber realizado el Apgar familiar y contabilizado los puntos, concluimos en

que la familia se encuentra en la categoría de Disfuncional Grave, ya que el puntaje
obtenido es de 2.
PLANIFICACIÓN
 DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA FAMILIA

DATOS Datos objetivos: El valor de hemoglobina del niño de un año está por debajo de los
valores normales.
Datos subjetivos: La señora Nancy menciona que la alimentación que brinda a su
menor de 1 año es inadecuada ya que es los alimento que le da no son ricos en hierro

Dominio 2: Nutrición
Clase 1: Ingestión
DIAGNÓSTICO Código: 00002
Pág. 163
Presencia de anemia en el niño de 1 año r/c desconocimiento por parte de la familia
sobre alimentos ricos en hierro m/p bajo valor de hemoglobina respecto al rango
normal en el niño de 1 año.

OBJETIVOS Fomentar a los padres de familia la importancia de alimentos que sean ricos en
hierro para controlar la anemia en su hijo de 1 año.
Dominio II: Salud fisiológica
RESULTADOS
Clase: Digestión y nutrición
ESPERADOS
Resultados: Estado nutricional
Código: 1004
Pág. 398
Puntuación Diana:
Mantener en 2
Aumentar a 4
Indicadores:
100401 ingesta de nutrientes ricos en hierro en su hijo de 1 año.
100402 ingesta de alimentos en su hijo de 1 año.
10040 relación 10040 Relación peso/ talla del niño de 1 año.

Dominio 1: Fisiológico básico

INTERVENCIONES
Clase D: Apoyo nutricional
Manejo de la nutrición
Código: 1100
Pag 282

Actividades:

- Informar a los padres sobre cuáles son los alimentos que contienen hierro
y los beneficios que el consumo de estos trae en la salud .
- Instruir a los padres sobre la preparación de alimentos ricos en hierro
 - Ajustar la dieta del pequeño de 1 año ( es decir, proporcionar alimentos con
alto contenido de hierro o suplementos de sulfato ferroso).

FUNDAMENTACIÓN La anemia es la disminución de la capacidad de sangre de transportar oxígeno a

través de la hemoglobina, y la causa más frecuente es la falta de hierro y otros
nutrientes dada por la alimentación insuficiente. Es necesario enseñar a la familia la
importancia de una buena nutrición para evitar estos problemas de salud.

EVALUACIÓN
● La familia mostró cambios en su alimentación saludable, incluyendo en su
dieta diaria alimentos ricos en hierro, logrando que el menor supere la
anemia.
● Se ha logrado alcanzar la escala deseada sin desviación del rango normal de
hemoglobina.

DATOS DATOS OBJETIVOS: se evidenció que la madre desconoce la importancia de la

lactancia materna exclusiva
DATOS SUBJETIVOS: la madre manifiesta no tener conocimiento de la importancia
de la lactancia materna exclusiva.
La madre refiere que a sus primero hijos les dio lactancia materna mixta

DIAGNÓSTICO Dominio 2: Nutrición

Clase 1: Ingestión
Código: 00104
Pág. 178
Lactancia materna ineficaz r/c conocimiento insuficiente de la madre acerca de
su importancia m/p ganancia insuficiente del peso del lactante.

OBJETIVOS Enseñar a la madre de familia la importancia de la lactancia materna

RESULTADOS Dominio 4: Conocimiento y conducta de la salud

Clase S: Conocimientos sobre la promoción de la salud
ESPERADOS Resultado: Conocimiento: cuidados del lactante
Código: 1819
Pág. 199
Puntuación Diana:
Mantener en 2 - Aumentar a 4
Indicadores:
181903 La madre realizara prácticas de lactancia materna exclusiva
181909La madre tiene conocimiento sobre los beneficios que trae la lactancia
materna exclusiva
INTERVENCIONES Dominio 5: Familia
Clase Z: Cuidados en la crianza de un nuevo bebé
Intervención: Asesoramiento en la lactancia
Código: 5244 Pág. 84
Actividades:
-. Informar a la señora Nancy sobre los beneficios de la lactancia materna
exclusiva
- Instruir sobre las técnicas correctas de amamantamiento a la señora Nancy como
también motivar a que lo practique.
- Fomentar a la señora Nancy asista a clases y grupos de apoyo de lactancia
materna.
- Corregir a la señora Nancy sobre los conceptos equivocados con mala
información e imprecisiones acerca de la lactancia materna.

FUNDAMENTACIÓ La lactancia materna es la forma más adecuada y natural de otorgar al lactante un

aporte nutricional, inmunológico y emocional que le permite un desarrollo
N correcto de su organismo

EVALUACIÓN La madre de familia presenta mayor interés hacia una mejor práctica de la
lactancia materna y a comprendido la importancia de ello.

DATOS Datos objetivos: Se observa que el pozo de agua con el que cuentan no está bien
asegurada
Datos subjetivos: La madre menciona que su familia sufre con frecuencia de
enfermedades diarreicas ya que consumen agua no segura de pozo.

DIAGNÓSTICO DOMINIO 11:Seguridad/Protección

CLASE 4:Peligros del entorno
CÓDIGO:00180
Pág. 447
Riesgo de contaminación
Definición: Susceptible a una exposición a contaminantes ambientales que puede
comprometer la salud
Consumo de agua insalubre r/c inadecuado saneamiento m/p enfermedades
gastrointestinales en la familia.

OBJETIVOS Disminuir el riesgo a sufrir enfermedades gastrointestinales por el consumo de

agua insalubre.

RESULTADOS DOMINIO :IV _ Conocimiento y conducta de salud

CLASE HH: Seguridad
ESPERADOS CÓDIGO: 1910– Ambiente seguro del hogar
PUNTUACIÓN DIANA
INDICADORES PUNTUACIÓN DIANA

Mantener a Aumentar a

191029 Disponibilidad de agua limpia en el 1 5

hogar de la familia.
 191038P 1 4
Disminución de las enfermedades
gastrointestinales en los miembros de la
familia .

INTERVENCIONES DOMINIO 4: Seguridad

CLASE V: Control de riesgos
CÓDIGO: 6610-Identificaciòn de riesgos
Pág.236
ACTIVIDADES:
-Determinar la disponibilidad y calidad del agua del pozo
- Coordinar con las autoridades para la instalación y saneamiento del agua potable
- Instruir a la familia sobre los métodos caseros de desinfección del agua

FUNDAMENTACIÓ El agua insalubre perjudica la salud humana ya que tiene relación con la
transmisión de enfermedades como el cólera,diarrea, hepatitis A, fiebre tifoidea,
N poliomielitis, etc.

EVALUACIÓN - La familia está menos expuesta a presentar enfermedades diarreicas

- La familia cuenta con una red de saneamiento de agua potable

DATOS Datos objetivos: La familia Huamán Inga tiene tres hijos y un hijo por nacer a
pesar de no contar con los recursos económicos suficientes para sustentar los
gastos del hogar.
Datos subjetivos: La señora Nancy manifiesta que su esposo no quiere que utilice
ningún método anticonceptivo.

DOMINIO Dominio 8: Sexualidad

Clase 2: Patrón sexual
Código: 00065
Pág. 306
Falta de planificación familiar en los padres de la familia Huaman Inga r/c el
rechazo por parte del señor Javier hacia el uso de métodos anticonceptivos m/p
embarazos no planificados.

OBJETIVOS Incentivar a la señora Nancy el señor Javier el uso de los métodos

anticonceptivos como un medio para prevenir embarazos no planificados

RESULTADOS Dominio IV: Conocimiento y conducta de salud

Clase S: Conocimiento sobre promoción de la salud
ESPERADOS Resultados:
Prevención del embarazo en la señora Nancy
Código: 1821
Pág. 253
Puntuación Diana:
mantener a 3 y aumentar a 5
 Indicadores:
182102 Uso correcto del método anticonceptivo escogido por parte de los padres.
182103 Efectividad del método anticonceptivo escogido por los padres.

Dominio 3: Conductual
INTERVENCIONES
Clase S: Educación de los pacientes
Código: 6784-Planificación familiar: anticoncepción
Pág. 354

- Motivar a los padres sobre la utilización de algún método anticonceptivo

- Proporcionar información a los padres sobre la importancia de los
métodos anticonceptivos.

FUNDAMENTACIÓN Es esencial incentivar a los padres el uso constante de los métodos ya que estos
no permiten la fecundidad del óvulo y el espermatozoide logrando prevenir
embarazos no deseados..

EVALUACIÓN La señora Nancy y su esposo se comprometieron a utilizar algún método

anticonceptivo según su acceso y preferencia.
Se logró que los padres establezcan su planificación familiar antes de tener otro
hijo .
 PLAN EDUCATIVO
1. PARTE INFORMATIVA:
TEMA: LA ANEMIA
OBJETIVOS:
• OBJETIVO GENERAL:
Brindar conocimientos a la familia Huamán Inga del distrito de Huacrapuquio, sobre las
consecuencias que ocasiona la anemia en sus hijos, para que así la familia pueda
prevenir y controlar la anemia.
• OBJETIVO ESPECÍFICO:
● Explicar a la familia las definiciones, valores normales respecto a la anemia.
● Explicar a la madre de familia sobre las causas que puede provocar la anemia
en sus hijos.
● Informar sobre prevención y control de la anemia.
● Evaluar a la familia mediante un pequeño cuestionario.
● preparación de un plato nutritivo que contenga alto hierro
LUGAR: Hogar de la familia Huamán Inga del Distrito de Huacrapuquio.
PÚBLICO: Integrantes de la familia Huamán Inga
METODOLOGÍA:
● Participativa
● Explicativa
● Informativa
● Demostrativa

RECURSOS
RECURSOS HUMANOS: Estudiantes de la UNCP de la facultad de Enfermería del cuarto
semestre del grupo B de prácticas.
RECURSOS MATERIALES:
● Papelotes
● Imágenes
● Alimentos
★ Sangrecita de pollo.
 ★ Papa
★ Maiz
★ Cebolla
★ Aceite
★ Ajos
★ aji colorado
★ hierbabuena
★ orégano
★ hojas de laurel
★ sal

● Laptop
● Proyector

HORA: 09.30am
FECHA: 18/06/21

2. DESARROLLO DEL TEMA:

INTRODUCCIÓN:
Buenos días somos estudiantes de la Facultad de Enfermería de la UNCP, el día de hoy
hemos venido para enseñarles sobre la anemia que puede afectar a sus hijos más aun
en menores de edad, porque queremos que ustedes aprendan de manera muy fácil
prevenir dicha enfermedad.
La anemia, es un problema de salud pública a nivel mundial; y en países en vías de
desarrollo, como el Perú, adquiere una importancia gravitante, ya que tiene
consecuencias de gran alcance para la salud humana y para el desarrollo social y
económico. La anemia afecta con más intensidad a niños menores de edad y a
gestantes, pero también a adolescentes y adultos en la minoría.

MOTIVACION: Video de información: https://youtu.be/pjReDokVcw4

CONTENIDO:
¿QUE ES LA ANEMIA?
Es la deficiencia del nutriente causado por la poca o
nula ingesta de alimentos fuente de Hierro.
GLÓBULOS ROJOS NORMALES: Los eritrocitos,
llamados también glóbulos rojos o hematíes, son los
componentes más numerosos de la sangre. La
hemoglobina es una proteína que le da color rojo a la
sangre y su objetivo es transportar oxígeno de los
pulmones hacia los diferentes tejidos del cuerpo.
GLÓBULOS ROJOS ANORMALES: Cuando ya se tiene
anemia los glóbulos rojos no son capaces de proveer suficiente oxígeno al cuerpo. La
causa más común de la anemia es por la falta de hierro, nuestro cuerpo necesita el
hierro para la elaboración de la hemoglobina.

CAUSAS DE LA ANEMIA

● Baja consumo de alimentos rico en hierro de origen animal.

● Hemorragias.
● Enfermedades infecciosas frecuentes.
● Parasitosis severa.
SÍNTOMAS DE LA ANEMIA

● Cansancio (sensación de agotamiento y debilidad)

● Dificultad para respirar
● Mareos
● Dolor de cabeza
● Frío en las manos y los pies
● Palidez
● Dolor en el pecho
PREVENCIÓN DE LA ANEMIA

★ Alimentos saludables y nutritivos

★ Alimentando con comidas ricas en hierro
★ Alimentos ricos en vitaminas C.
★ Suplementos de hierro.
ALIMENTOS RICOS PARA PREVENIR LA ANEMIA

● Carnes de vísceras
● Café, té, leche
● Pescado
CONSECUENCIAS DE LA ANEMIA

a. RETRASO EN EL CRECIMIENTO: Las personas que padecen de anemia

generalmente son de estatura y peso bajo a lo normal.
b. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO: Las personas con anemia presentan
problemas para la concentración, dificultad de pensar, problemas de aprendizaje.
c. BAJAS DEFENSAS: Las personas con anemia son propensos a padecer
infecciones.
¿PODEMOS EVITAR LA ANEMIA?

● La anemia SI se puede evitar si seguimos las siguientes

recomendaciones:
● Dar lactancia materna exclusiva al niño o niña durante los primero 6
meses de edad.
● Consuma alimentos ricos en hierro en su alimentación diaria.
● Consuma los suplementos de hierro junto con alimentos ricos en
vitaminas C.
● Evite el consumo de suplementos de hierro junto con café y leche.
● Asistir puntualmente a la unidad de salud, a los controles prenatales,
del niño, niña y/o adolescente para recibir suplementos de hierro.
● Desparasitación del niño y niña.
EJEMPLO DE LA PREPARACIÓN UN PLATO CON ALTO HIERRO
 3.Actividades:

TEMA/ OBJETIVOS CONOCIMIENTO ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

HORA/FECHA

Anemia Brindar - Definición de la INICIO - Papelotes 60 min

9: 00 - 10 am conocimientos a anemia - Saludar - Imágenes
18/ 06/ 2021 la familia - Síntomas de la amablemente a la - Alimentos
Huamán Inga anemia familia y presentarse Sangrecita de
del distrito de - Consecuencias - Presentar el tema pollo.
Huacrapuquio, de la anemia DESARROLLO Papa
- Prevención de - Presentación de un Maiz
sobre las causas
la anemia. video motivador Cebolla
que puede
- clasificación de - Explicación del tema Aceite
ocasionar la la anemia. - Explicar la definición Ajos
anemia en sus de la anemia aji colorado
hijos, para que - Mostrar los hierbabuena
así la familia síntomas, orégano
pueda prevenir consecuencias y hojas de laurel
y controlar la cómo prevenir la sal
anemia. anemia - Laptop
- Explicar la - Proyector
clasificación de la
anemia.
- Brindar un ejemplo
de la preparación de
un plato con alto
hierro.

CIERRE
- Pedir a la madre de
familia que
responda las
preguntas que
presenta el plan.
- pedir a la madre que
prepare un plato
saludable.
- Escuchar sus dudas
- Agradecer a la
madre por su
atención
4.Financiamiento:

El plan será financiado por los estudiantes del cuarto semestre de la facultad de
enfermería.

5.Presupuesto

MATERIALES PRESUPUESTO

4 papelotes 2.00 $

Images impresas 1.00 $

Alimentos:
Sangrecita de pollo. 5.00 $
Papa 2.50 $
Maiz 3.00 $
Cebolla 2.00 $
Aceite 1.50 $
Ajos 1.00 $
Aji colorado 1.00 $
Hierbabuena 0.50 $
Orégano 0.50 $
Hojas de laurel 0.50 $
Sal 2.50 $

Laptop Propio

Proyector Prestado

GASTO TOTAL 23.00 $

6. EVALUACIÓN

1. ¿Qué es la anemia?
2. ¿Cuáles son las formas de prevención de la anemia?
3. Usted como madre de familia ¿A qué se compromete para que sus hijos no
tengan anemia y/o puedan estar sanos?

Plan Educativo
1. Parte informativa:

Tema: Beneficios de la lactancia materna.

Objetivos:

· Objetivo General:

Demostrar y enseñar que la lactancia materna en los primeros 6 meses de

vida del infante son fundamentales para su óptimo crecimiento y salud,para
la señora Nancy Inga Flores,madre de la familia Huaman Inga.

· Objetivo Específico:

o Explicar la composición de la leche materna.

 o Definir los beneficios tanto para la madre y el niño sobre la
lactancia materna.

o Enseñar algunas posiciones para dar de lactar al bebe

correctamente en caso haya nacido por cesárea o natural.

o Demostración y redemostración de las posiciones de

amamantamiento.

Lugar: Barrio Centro unión Av.progreso-Distrito de Huacrapuquio-

Hogar de la familia Huaman Inga.

Público: Señora Nancy Inga Flores.

Metodología:

- Participativa.

· Expositiva.

· Demostrativa.

Recursos:

· Recursos Humanos: Estudiantes de la facultad de enfermería del cuarto

semestre, jefe de práctica de la Universidad Nacional del Centro del
Perú.

· Recursos Materiales:

● Trípticos.
● Plumones.
● Bebé de juguete.
● Proyector.

● Laptop

Hora: 3:00 p.m.

Fecha: 25/06/21.

2. Desarrollo del Tema:

Introducción:
Las glándulas mamarias se preparan para la lactancia desde la adolescencia, donde se
experimenta un aumento en el tamaño de las mamas, areola y pezón Posteriormente,
los cambios hormonales que ocurren durante el embarazo provocan el crecimiento
mamario, un aumento de los conductos y los alvéolos, estableciendo el punto inicial y
formal de la lactancia. Es el lactante el que estimula la producción y secreción de la
leche.

La lactancia materna es un período de la vida en el que la madre ofrece al recién

nacido un alimento adecuado a sus necesidades, la leche materna, no sólo
considerando su composición sino también en el aspecto emocional, ya que el vínculo
afectivo que se establece entre una madre y su bebé constituye una experiencia
especial, singular y única.

Motivación-Link del video: https://youtu.be/90jH5JfmZ5s

Contenido:

¿Qué es la lactancia materna?

La lactancia materna es el proceso por el que la madre alimenta a su hijo recién nacido
a través de sus senos, que segregan leche inmediatamente después del parto, que
debería ser el principal alimento del bebé al menos hasta los dos años.

Composición

La leche materna incluye todos los nutrientes que un recién nacido requiere hasta los
seis meses de edad, por lo que será su único alimento. La Organización Mundial de la
Salud (OMS) recoge en su libro La alimentación del lactante y del niño pequeño los
componentes principales de la leche materna, que son:

Grasas: En cada 100 mililitros de leche hay 3,5 gramos de grasa, aunque la cantidad
que recibe el lactante varía a lo largo de la toma. La grasa se concentra especialmente
al final de la toma, por lo que la leche presenta una textura más cremosa que al inicio.
Las grasas de la leche materna son importantes para el desarrollo neurológico del niño.
Carbohidratos: La principal es la lactosa, cuya presencia es más alta que en otro tipo
de leches y sirve como fuente de energía. Otros hidratos de carbono presentes en la
leche materna son los oligosacáridos, importantes para combatir infecciones.

Proteínas: La leche materna contiene una menor concentración de proteínas que la

leche normal, lo cual la hace más adecuada para los lactantes. Algunas de estas
proteínas son la caseína o la alfa-lactoalbúmina. La beta-lactoglobulina, una proteína
presente en la leche de vaca y que puede provocar intolerancia a la lactosa, no está
presente en la leche materna.

Vitaminas y minerales: La leche materna ofrece la cantidad adecuada de la mayoría de

las vitaminas, a excepción de la vitamina D. Para corregir esa carencia, se debe
exponer al bebé a la luz del sol para que la genere de manera endógena, o si no,
mediante suplementos vitamínicos.

Factores anti-infecciosos: Entre ellos se encuentran las inmunoglobulinas, los glóbulos

blancos, las proteínas del suero o los oligosacáridos.

Factores bioactivos: Algunos de ellos son la lipasa, que ayuda a la digestión de la grasa
en el intestino delgado; o el factor epidérmico de crecimiento, que estimula la
maduración de las células de la mucosa del intestino para mejorar la absorción y
digestión de los nutrientes.

Beneficios de la lactancia materna

Tanto la AEPED como la OMS abogan por la lactancia materna en lugar de la artificial,
con base en diferentes estudios científicos que demuestran las ventajas que tiene la
leche materna en la salud del bebé. Los nutrientes aportados por la leche materna son
mejor absorbidos por los niños, aportan mejor las propiedades contra infecciones, o
incluso, proporcionan efectos analgésicos.

La supervivencia del bebé también parece estar muy relacionada con el tipo de leche
que los bebés toman durante sus primeros meses: según la OMS, los bebés que no
reciben leche materna durante sus primeros meses de vida tienen entre seis y 10 veces
más probabilidades de morir que los que sí la toman. Los niños alimentados de manera
única por lactancia artificial también presentan mayor riesgo de contraer
enfermedades o trastornos como la diabetes, la celiaquía, la colitis ulcerosa o la
enfermedad de Crohn.

La madre también se beneficia de amamantar a su bebé en lugar de alimentarle con

leche artificial: ofrecer leche materna reduce las posibilidades de una hemorragia
postparto o de cáncer de mama o de ovario.

Posiciones para amamantar al bebé:

La posición de cuna:

Esta es la primera posición que muchas madres utilizan, con frecuencia poco después
del nacimiento del bebé. Para comenzar, sujete al bebé entre los brazos, con la cabeza
apoyada en el pliegue del brazo y la nariz del bebé frente al pezón. Use la mano para
sujetar las nalgas del bebé. Gire al bebé de costado, para que el abdomen del bebé
esté en contacto con el suyo. Después, alce al bebé hasta su pecho. Puede sostenerse
el pecho con la otra mano.
 La posición de cuna cruzada:

Esta posición es similar a la de cuna, pero usted coloca los brazos en otra posición. En
lugar de sostener la cabeza del bebé en el pliegue del brazo, use la mano de ese brazo
para sujetar su pecho. Con el otro brazo rodee la espalda del bebé. Sostenga la cabeza,
el cuello y el hombro del bebé con la mano en la base de la cabeza del bebé, con el
pulgar y el índice a la altura de las orejas del bebé. Al igual que en la posición de cuna,
el abdomen del bebé debe estar contra el suyo. Es posible que necesite colocar una
almohada sobre su regazo para elevar al bebé hasta el pezón.

La posición de cuna cruzada le permite tener más control sobre la prensión del bebé
(la forma en la que el bebé agarra el pecho con la boca). Muchas mamás descubren
que pueden lograr que el bebé se agarre mejor con esta posición.

La posición acostada de lado

Esta posición es cómoda para las madres que han tenido una cesárea porque el bebé
no presiona sobre el abdomen de la madre. Asegúrese de volver a poner al bebé en la
cuna o el moisés antes de quedarse dormida.

Comience por recostarse de costado con el bebé a su lado mirando hacia usted. Debe
colocar al bebé de tal manera que la nariz le quede frente al pezón. Use el antebrazo
para sujetar la espalda del bebé o coloque una manta enrollada detrás del bebé para
ayudar a acomodar al niño cerca suyo y use el brazo para sostenerse la cabeza. Puede
sujetar el pecho con la otra mano.
La posición de canasto o pelota

Esta también es una buena posición para las madres con cesárea y también para las
madres con senos grandes o que tienen bebés pequeños. Las madres de mellizos que
deseen amamantar a los bebés al mismo tiempo también pueden optar por esta
posición.

La posición de canasto o de pelota permite que los bebés tomen leche más fácilmente.
Esto también es bueno para las madres con un fuerte reflejo de eyección de la leche (o
bajada de la leche).

Para lograr esta posición, coloque un cojín cerca de su cuerpo. Sostenga al bebé boca
arriba con el brazo. Use la palma de la mano del mismo brazo para sujetarle el cuello y
acomode al bebé para que el costado de su cuerpo quede junto al costado del suyo.
Los pies y las piernas del bebé deben quedar debajo de su brazo. A continuación, eleve
al bebé hasta el pecho.

Agarre

Una vez que el bebé esté correctamente ubicado, asegúrese de que se agarre al pecho
correctamente:

1. Asegúrese de que el bebé tenga la boca bien abierta y de que haya bajado la
lengua antes de agarrarse al pecho.

2. Sujete el seno con la mano, colocando el pulgar en la parte superior y los otros
cuatro dedos en la parte inferior, separando bien el pulgar de los demás dedos
 para que la boca del bebé pueda abarcar el pezón y parte de la areola (el círculo de
piel que rodea al pezón) para agarrarse bien

3. Deslice suavemente el pezón desde la mitad del labio inferior del bebé hacia el
mentón para inducirlo a abrir la boca.

4. Cuando el bebé haya abierto bien la boca y bajado la lengua, acérquelo

rápidamente al pecho (no acerque el pecho al bebé). El bebé debe meterse en la
boca tanta areola como sea posible y se debe ver una mayor parte de la areola
sobre el labio superior que debajo del inferior.

5. Asegúrese de que la nariz del bebé esté casi tocando su pecho (no apretada
contra él), que tenga los labios orientados hacia fuera (o evertidos) y que usted
pueda ver y oír tragar al bebé. (Podrá saber si el bebé está tragando observando
que se le mueve la mandíbula inferior e incluso la oreja y la sien).

Cuando el bebé se agarre bien al pecho, es posible que sienta dolor durante 30 a 60
segundos (debido a que el bebé tira del pezón y la areola hacia el interior de la boca).
Después, el dolor debería desaparecer. A continuación, cuando el bebé esté
succionando, sentirá un tirón. Si continúa sintiendo dolor, interrumpa la toma
momentáneamente y vuelva a colocar al bebé en el pecho.

El bebé debe succionar cuatro o cinco veces y después hacer una pausa de 5 a 10
segundos. Su bebé incrementará la cantidad de succiones a medida que vaya
aumentando la cantidad de leche que salga del pezón. Conforme vaya descendiendo el
flujo de la leche, probablemente su bebé cambiará el patrón de succión a tres o cuatro
succiones seguidas, con pausas de más de 10 segundos.

Interrumpir la succión
 La mayoría de los bebés sueltan el pecho por iniciativa propia. Si su bebé no suelta el
pecho y sus succiones parecen limitarse a la parte anterior de la boca, puede introducir
un dedo por la comisura de los labios (entre las encías) y luego girar el dedo un cuarto
de vuelta para interrumpir la succión. A continuación, trate de hacer eructar al bebé y
ofrézcale el otro pecho.

Si el bebé no se agarra bien al pecho sistemáticamente y succiona el pezón sin

introducir una parte considerable de la areola en la boca, es posible que sienta
molestias a lo largo de toda la toma. Algunas madres experimentan dolor o sienten
pellizcos cuando les dan de mamar a sus bebés.

Los bebés que se agarran incorrectamente al pecho a menudo se quedan dormidos

durante las tomas y pueden parecer insatisfechos porque no están ingiriendo
suficiente cantidad de leche. Si le ocurre alguna de estas cosas, interrumpa la succión y
vuelva a ofrecerle el pecho al bebé modificando la postura para que su bebé abarque
el pezón y la areola con la boca.

3.Actividades:

TEMA/ OBJETIVOS CONOCIMIENTO ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

HORA/FECHA

Beneficios de Demostrar y - Definición de la INICIO - Muñeca 60 min

la lactancia enseñar la lactancia - Saludar - Trípticos
materna lactancia materna materna amablemente a la - USB con
9: 00 - 10 a.m en los 6 primeros - Composición familia y presentarse diapositiv
meses de vida del
18/ 06/ 2021 de la leche - Presentar el tema as
infante que son
materna DESARROLLO - Proyector
fundamentales
para su óptimo - Beneficios de la - Presentación de un - Laptop
crecimiento y lactancia video motivador
salud en la familia materna - Explicación del tema
Huaman - Posiciones para - Explicar la
Inga,principalmen amamantar al importancia de la
te en la madre bebé lactancia materna
Nancy Inga Flores. - Mostrar la
composición de la
leche materna
- Demostrar las
posiciones para
amamantar al bebé
CIERRE
- Pedir a la madre de
familia que realice
las posiciones para
 amamantar al bebe
- Escuchar sus dudas
- Agradecer a la
madre por su
atención

4.Financiamiento:

El plan será financiado por los estudiantes del cuarto semestre de la facultad de
enfermería.

5.Presupuesto

MATERIALES PRESUPUESTO

Muñeca Prestado

Tríptico 1.00 $

USB diapositivas propio

proyector prestado

laptop propio

GASTO TOTAL 1.00 $

6. Evaluación:

¿Por qué es importante la lactancia materna?

 Mencione algunos componentes de la leche materna.

Mencione las ventajas de la lactancia materna.

Mencione las posiciones para amamantar al bebé.

PLAN EDUCATIVO
1. PARTE INFORMATIVA:

TEMA: IMPORTANCIA DEL CONSUMO DE AGUA SEGURA

OBJETIVOS:
- OBJETIVO GENERAL: Brindar información sobre la importancia del consumo de
agua segura para prevenir enfermedades gastrointestinales futuras en la
familia Huamán Inga.
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
o Promover el consumo de agua segura mediante la explicación de las técnicas para la
desinfección del agua.
o Dar a conocer el uso y manejo de agua.

LUGAR: Av. Progreso S/N -Huacrapuquio

PÚBLICO: Familia ¨Huamán Inga¨
METODOLOGÍA:
- Participativa
- Expositiva
- Demostrativo

RECURSOS
- RECURSOS HUMANOS: Estudiantes de la facultad de Enfermería del cuarto
semestre, jefe de práctica de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
- RECURSOS MATERIALES:
● Recipiente
● Proyector
● USB
● Agua
● Laptop

HORA: 18/06/21
FECHA: 10:00 a.m.

2. DESARROLLO DEL TEMA:

INTRODUCCIÓN:
El agua es vital e importante para el desarrollo de la vida, se utiliza para la producción
de alimentos, energía, desarrollo socioeconómico, conservación de los ecosistemas,
etc. Sin embargo, existen diversos factores que afectan a la calidad y cantidad de agua
por lo que debe reunir las condiciones de salubridad necesarias. El agua potable es un
derecho fundamental, nos ayuda a estar sanos, a hacer la digestión, mantiene la
musculatura en buen estado, actúa refrigerando o calentando el cuerpo y ayuda a
transportar el oxígeno entre las células de nuestro cuerpo.

MOTIVACIÓN:
https://youtu.be/I-UZb5bpv6w

CONTENIDO:
● DEFINICIÓN
El agua segura es el agua libre de parásitos y bacterias, esta se logra mediante un
proceso físico-químico de desinfección. No tiene color ni olor. Todo ser humano debe
consumir agua potable, también llamada agua potable.

● IMPORTANCIA DEL CONSUMO DE AGUA SEGURA

El agua segura, por su condición y tratamiento no contiene gérmenes ni sustancias
tóxicas que pueden dañar la salud de las personas. Utilizada para el consumo
doméstico, higiene personal, limpieza de los alimentos, etc.
Por otro lado, el agua no segura posee parásitos, gérmenes y otros microorganismos
que al entrar al organismo pueden causar enfermedades como cólera, diarrea,
tifoidea, etc.
Si bien es cierto, el agua segura que provee la red pública o los camiones cisternas son
aptos para el consumo humano, pero antes de beberla debe ser tratada.

● TÉCNICAS DE DESINFECCIÓN DEL AGUA

Como bien sabemos antes de tomar el agua que nos provee la red
pública o la cisterna debemos tratarla, al usar estas técnicas
evitaremos la presencia de microorganismos patógenos en nuestro
organismo.

- HERVIDO DEL AGUA: es la técnica más habitual, se utiliza el punto de ebullición

para eliminar los gérmenes y microorganismos.

PASOS
 1. Tener en cuenta que el agua no contenga impurezas, si es el caso se debe
esperar a que se estanque en la base del recipiente que lo contiene.

2. Luego de unos minutos colocarlo en una olla o tetera, para

empezar a hervirla.
3. Por lo menos debes esperar aprox. 2 min para luego retirar el
envase que contenga el agua.
4. Pasar a retirar el agua de la hornilla, apagar la cocina y dejar
enfriar.

5. Vaciar en un contenedor limpio y con tapa.

DATO IMPORTANTE:
Para prevenir quemaduras evitar que los niños estén cerca al hervir el agua.
- CLORACIÓN DEL AGUA: en este procedimiento se aplican pequeñas dosis de lejía,
tanto comercial como tradicional (hipoclorito de sodio al 5%)
PASOS:
1.El recipiente que utilizaras debe estar desinfectado y limpio.
2. Añade una gota de lejía por cada litro de agua.

3. Cerrar el recipiente, agitarlo y dejarlo

reposar 30 min. Si lograr percibir un olor a
cloro no se debe preocupar ya que es normal.
4. Reservar el agua en un envase con tapa (preferentemente
con caño para su fácil accesibilidad). Después de ello, ya
podemos consumirlo.

- MÉTODO SODIS: para este se utiliza la luz solar y los rayos violeta. Por ello es
recomendable realizarlo en lugares de mayor radiación solar.
RECURSOS:
● Envases ligeros y transparentes
● Agua
● Radiación solar

PASOS:
1. Limpiar los envases adecuadamente.

2. Llenar los envases con agua y cerrarlos bien.

3. Traslada las botellas hacia un espacio donde llegue el sol de forma directa por un
periodo de 6 horas.

4. Finalmente, el agua está lista para consumirla.

BENEFICIOS PARA LA SALUD
El agua es esencial para el ser humano, sin embargo, si no es tratada adecuadamente
podríamos poner en riesgo nuestra salud, Al consumir agua segura prevenimos
enfermedades como la disentería, diarrea, cólera, entre otras.
Es importante contar con agua no contaminada, pues es usada para el aseo personal y
el lavado de nuestros alimentos; al consumir alimentos con nuestras manos
contaminadas o alimentos bien lavados solo lograremos contraer alguna de las
enfermedades ya mencionadas.
GUÍA PARA UN BUEN USO DEL AGUA EN EL HOGAR
1.En la cocina
● Primero enjabona todos los trastes y luego enjuaga todos juntos.
● Lava las frutas y verduras en un recipiente con agua y no directamente del
caño.
● El agua del recipiente donde laves las frutas o verduras puede ser reutilizada en
tu jardín, siempre y cuando no contenga químicos.
● No descongeles la comida bajo el chorro de agua sino bajándole al refrigerador
¡Se podrá ahorrar 10 litros de agua por alimento!

2.En el baño
● No tires basura al inodoro como cigarrillos, papeles, plásticos, etc. Podrías
ahorrar 55 litros de agua al día, recuerda que el inodoro genera el mayor gasto
de agua en toda la casa.
● Para no gastar mucha agua en el inodoro puedes colocar 2 botellas llenas en el
interior del tanque. Ahorrarás de 2 a 4 litros cada vez que jales de la palanca.
● Para lavarte las manos, los dientes o para afeitarte, puedes usar un vaso con
agua y así no dejar el caño abierto.
 3.En el resto de la casa
● Cuando riegues el jardín hazlo por la noche o muy temprano, es decir sin
presencia de sol, ya que este provoca la evaporación más rápida de agua.
● Es importante hacer un seguimiento a todas las griferías de la casa para así
estar atentos ante cualquier fuga de agua y poder resolverla lo más pronto
posible.
● Si lavas tu auto es preferible usar un balde con agua a usar el agua
directamente de la manguera.

3.Actividades:

TEMA/ OBJETIVOS CONOCIMIENT ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

HORA/FECHA O

Importancia - Brindar - Definició INICIO - Lejía 60min

del consumo informació n de - Saludar - Proyector
de agua n sobre la agua amablemente a la - USB
segura. importanci segura. familia y - Recipiente
HORA: a del - Importa presentarse - Laptop
18/06/21 consumo ncia de - Presentar el tema - Agua
FECHA: 10:00 de agua agua DESARROLLO
a.m. segura segura. - Presentación de un
para - Técnicas video motivador
prevenir de - Explicación del
enfermeda desinfec tema
des ción del - Explicar la
futuras en agua. importancia de
la familia - Benefici consumir el agua
Huamán os de segura
Inga. consumi - Presentar las
r agua técnicas de
potable. desinfección del
- Guía agua.
para el - Presentar una guía
buen para el buen uso
uso del del agua en el
agua en hogar.
el hogar. - Dar a conocer los
beneficios de
consumir agua
 segura.
CIERRE
- Pedir a un miembro
de la familia que
realice la
desinfección del
agua.
- Escuchar sus dudas
- Agradecer a la
madre por su
atención

4.Financiamiento:

El plan será financiado por los estudiantes del cuarto semestre de la facultad de
enfermería.

5.Presupuesto

MATERIALES PRESUPUESTO

Lejía 2.00$

Recipiente con agua prestado

USB propio

proyector prestado

laptop propio

GASTO TOTAL 2.00 $

6.EVALUACIÓN

1. ¿Por qué es importante el consumo de agua segura?

2. ¿Cuáles son las técnicas para la desinfección del agua?
3. ¿Cuáles son los consejos para un uso correcto del agua en la
 higiene personal?
4. ¿Cuáles son los consejos para un uso correcto del agua en el
hogar?

PLAN EDUCATIVO
1. PARTE INFORMATIVA:

TEMA: Planificación familiar

OBJETIVOS:

· OBJETIVO GENERAL:

Lograr el uso de algún método de planificación familiar de forma libre e

informada por parte de los padres de la familia Huamán Inga.

· OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Dar a conocer los distintos métodos de planificación familiar

a los padres de la familia Huamán Inga.

- Ayudar a considerar y comparar los riesgos y beneficios de

los métodos anticonceptivos a los padres de la familia
Huamán Inga.

- Comprobar la interiorización del tema expuesto a través de

la evaluación.

LUGAR: Hogar de la familia Huamán Inga – distrito de Huacrapuquio

PÚBLICO: Padres de la familia Huamán Inga

 METODOLOGÍA:

· Participativa

· Expositiva

RECURSOS:

· RECURSOS HUMANOS: Estudiantes de la UNCP de la facultad de

Enfermería del cuarto semestre del grupo B de prácticas.

· RECURSOS MATERIALES:

- Cartulinas

- Plumones

- Proyector

- USB

- Laptop

- Preservativos

- Píldoras anticonceptivas

HORA: 2:00 pm

FECHA: 18/06/2021

2. DESARROLLO DEL TEMA

INTRODUCCIÓN

¡La planificación familiar permite a las personas tener bienestar! Poder decidir el
número de hijos deseado y determinar el intervalo entre embarazos nos permitirá
invertir mejor nuestros recursos y brindarles a nuestros seres queridos un mejor
futuro, así como vivir de una sexualidad saludable en el seno familiar.

MOTIVACIÓN

Video motivacional: https://www.youtube.com/watch?v=o356TYVgx-U

CONTENIDO
 Planificación familiar es el conjunto de prácticas que pueden ser utilizadas por una
mujer, un hombre o una pareja de potenciales progenitores, orientadas básicamente al
control de la reproducción mediante el uso de métodos anticonceptivos y naturales en
la práctica de relaciones sexuales. Puede tener como objetivo engendrar o no
descendientes y, en su caso, decidir sobre el número de hijos, el momento y las
circunstancias sociales, económicas y personales en las que se desea tenerlos. También
se incluye dentro de la planificación familiar la educación de la sexualidad, la
prevención y tratamiento de las infecciones de transmisión sexual, el asesoramiento
antes de la fecundación, durante el embarazo y el parto, así como el tratamiento de la
infertilidad, mediante técnicas de reproducción asistida. La finalidad última de la
planificación familiar consiste en mejorar la salud de la madre, sus hijos y la familia en
general. En este sentido, las medidas preventivas de salud son:

· Espaciamiento de los partos

· El tamaño de la familia según las posibilidades

· Programación de los nacimientos

Importancia de la planificación familiar

Una correcta planificación familiar aporta múltiples ventajas tanto para las
mujeres y familia como para la sociedad en general.En los países pobres, la
planificación familiar contribuye incluso a salvar vidas y a mejorar la calidad de vida.

A continuación, vamos a comentar todos los beneficios que aporta la planificación

familiar:

Reducción de la mortalidad infantil

sobre todo, en menores de un año debido a problemas de salud en la madre en

un momento puntual o al tener embarazos muy seguidos. El esperar dos años
después del parto ayuda a las mujeres a tener hijos más sanos y contribuye a
aumentar la supervivencia infantil en un 50%.

Prevención de riesgos para la embarazada

al limitar el número de embarazos que la mujer va a llevar a término, así como

el espacio entre ellos, la salud y el bienestar materno van a mejorar en gran
medida. Del mismo modo, al limitar los nacimientos a los años de mejor salud
del período reproductivo de la mujer, también se disminuye el riesgo de
muerte materna y fetal.

Prevención de la infección por VIH

por una parte, se evita el embarazo no deseado en las mujeres infectadas con
VIH, lo cual disminuye el nacimiento de bebés infectados y huérfanos. Por otra
parte, los métodos anticonceptivos como el preservativo ofrecen una doble
protección, ya que evitan el embarazo y el riesgo de transmisión de
enfermedades sexuales como el VIH.

Disminución de abortos peligrosos

puesto que la planificación familiar disminuye la obtención de embarazos no

deseados, también disminuye el número de abortos que se realizan de manera
peligrosa, los cuales representan un 13% de la mortalidad materna mundial.

Disminución del embarazo en adolescentes

Las mujeres jóvenes corren un mayor riesgo de dar a luz a un bebé prematuro o
con bajo peso al nacer. Además, los hijos de las mujeres adolescentes
presentan una tasa mayor de mortalidad neonatal. Asimismo, también se
consigue reducir la tasa de abandono escolar al reducir los embarazos en
adolescentes.

Menor crecimiento de la población

La planificación familiar ejerce un control de la natalidad mundial, lo cual

aporta beneficios para la economía, el medio ambiente y el desarrollo
sostenible.

Poder de decisión y una mejor educación

Las personas pueden tomar decisiones bien fundamentadas con relación a su

salud y bienestar.

Dar a conocer toda la información necesaria para una adecuada planificación

familiar es importante para lograr el bienestar de la pareja, la autonomía de las
personas, apoyar a la salud y mejorar el desarrollo y evolución de la sociedad.

Objetivos globales de la Planificación Familiar

• Evitar embarazos no deseados.

• Regular los intervalos entre embarazos.

• Decidir el número de hijos en la familia.

• Regular el tiempo en que ocurren los nacimientos en relación con las edades
de los padres.

• Facilitar los nacimientos deseados para mujeres con problemas de

fecundidad.
 • Evitar el embarazo cuando agravaría una enfermedad peligrosa presente.

• Brindar a los portadores de enfermedades genéticas la opción o posibilidad

de evitar el embarazo.

*Para una buena planificación familiar, se necesita un concepto básico sobre

métodos anticonceptivos.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha establecido recomendaciones en

relación a los criterios médicos para elegir el uso de uno u otro método anticonceptivo.
Los criterios han sido desarrollados por la OMS junto con grupos, organizaciones e
individuos de todos los continentes del mundo. Estos criterios pretenden garantizar
que las mujeres y los hombres de todo el mundo tengan acceso a servicios de
planificación familiar seguros y de alta calidad.

1. Métodos de barrera:

· Preservativo: Es una funda fina lubricada y elástica que se coloca en el órgano

sexual del hombre durante el coito, a fin de evitar la fecundación y el contagio de
enfermedades de transmisión sexual. Si se emplea correctamente, es seguro. En caso
del condón femenino, se coloca en la vagina antes de la relación sexual. El ambiente
debe ser seco, evite fuentes de calor o luz solar, antes utilizarlo si se mantiene la
sensación de almohadilla de aire del sobre y también verificar la fecha de vencimiento.
Su uso es uno cada relación sexual luego desechar. Tiene una tasa de falla del 3%.

· Espermicidas: Productos químicos que se presentan en forma de óvulos de

tabletas vaginales, crema, jalea, gel y espuma. Que se colocan en la vagina antes del
coito. También pueden producir irritación y alergia.

· Diafragma: Consiste en un arco metálico flexible con una membrana de látex, se

inserta en la vagina e impide el paso de los espermatozoides hacia el útero. Para
obtener la mayor efectividad del diafragma, es preciso tener ciertos cuidados. Si lo
utilizas correctamente cada vez que tienes relaciones sexuales, el diafragma tiene una
efectividad del 94%. Sin embargo, todos cometemos errores a veces, de modo que, en
la vida real, la efectividad es del 88%.

2. Métodos hormonales
· Anticonceptivos orales o píldoras: Son pastillas que tienen una combinación de
estrógenos y progestágenos; que evitan que se produzca la ovulación. Se toman
diariamente y es un método seguro si se usa correctamente. No molestan en las
relaciones sexuales y pueden dejar de usarse en el momento que la mujer lo decida.
Píldoras de 28 días (21 días hormonas y 7 placebos) y 21 días (21 días hormonas y 7 días
se dejan de tomar). Pueden provocar efectos secundarios como amenorrea, náuseas,
vómitos, mareos, aumento de peso, cefalea, etc. Tiene una tasa de falla del 3%.

· Anticonceptivo subdérmico: Se coloca debajo de la piel en la parte superior del brazo,

el implante libera una dosis baja y regular de una hormona progestacional para engrosar
la mucosa del cuello del útero y afinar el revestimiento del útero (endometrio). Además,
el implante suele inhibir la ovulación. El implante anticonceptivo es uno de los mejores
métodos anticonceptivos que existen, tiene una efectividad de más del 99%.

· Parches anticonceptivos: Es un método anticonceptivo seguro y práctico que funciona

muy bien siempre y cuando te asegures de usarlo de manera correcta. El parche
anticonceptivo se usa sobre la piel de tu vientre (barriga), tus antebrazos, glúteos
(nalgas) o espalda y las hormonas se absorben a través de la piel. Las hormonas impiden
que la ovulación ocurra, si no hay ovulación, no habrá un óvulo que el esperma pueda
fertilizar, además, las hormonas del parche anticonceptivo hacen que el moco que
produce tu cuello uterino se vuelva más espeso y bloquee la llegada del esperma al
óvulo, como un guardia de seguridad que no deja pasar nada. Cambia el parche una vez
a la semana durante tres semanas. Tiene una efectividad del 99%.

· Anticonceptivos inyectables: Ampollas que contienen en su fórmula estrógenos y

progestágenos, su mecanismo de acción es similar a los anticonceptivos orales. No
molestan en las relaciones sexuales y pueden dejar de usarse en el momento que la
mujer lo decida. Inyectables mensuales y trimestrales. Tiene una tasa de falla del 1%.

· Píldora oral de urgencia (pastilla del día siguiente): Método de emergencia para
prevenir un embarazo, no reemplaza al uso continuado de otros métodos
anticonceptivos, se usa cuando una mujer ha tenido una relación sexual en las 72 horas
previas, en la que involuntariamente ha estado desprotegida, o ha sido víctima de una
violación. Es de urgencia, no se recomienda su uso continuado porque es menos eficaz
que los anticonceptivos hormonales convencionales (sólo es eficaz en el 98%), porque
genera más molestias y porque es de mayor costo. Puede producir: náuseas, cefalea,
mareos, vómitos, u otras molestias hasta 10 días posteriores a su ingesta. Está
contraindicado si hay sospecha de embarazo o de proceso tromboembólico activo.

3. Método anticonceptivo quirúrgico voluntario

· Ligadura de trompas de Falopio: Se bloquean las trompas de Falopio, impidiendo que

el óvulo sea liberado a la cavidad uterina, así este no podrá encontrarse con el
espermatozoide. No se recomienda en mujeres menores de 30 años ni en mujeres
inseguras de haber completado el número de hijos deseados. Puede producir rara vez
dolor pélvico crónico.
· Vasectomía: Es un procedimiento quirúrgico por medio del cual se seccionan los
conductos deferentes que van a ambos testículos. Su mecanismo de acción es evitar el
paso de los espermatozoides hacia el líquido seminal y posteriormente a través de la
uretra, hacia el exterior.

4. Método de abstinencia periódica (naturales)

Millones de personas alrededor del mundo usan métodos naturales y millones más lo
harían si estuvieran a su disposición. Mundialmente, de las mujeres casadas que están
usando alguna forma de planificación familiar, aproximadamente el 15% declara estar
usando una forma de abstinencia periódica. Sin embargo, solo un porcentaje muy bajo
de estas parejas está en realidad usando un método natural correctamente.

· Método del ritmo (calendario, collar): Consiste en evitar las relaciones sexuales
en el periodo fértil del ciclo menstrual de la mujer. El ciclo menstrual para la mayoría
de las mujeres es de 28 a 30 días. Primero se debe determinar el número de días que
el ciclo toma, contando como día número uno el día de inicio de sangrado menstrual y
como último día el día antes del día en que se inicia de nuevo el sangrado. El método
del ritmo no se recomienda para mujeres que tengan ciclo menstrual irregular, porque
les costará mucho determinar cuándo están ovulando. Este método es el más inseguro
de todos los métodos de planificación, tiene una tasa de falla del 25%.

· Método Billings o del moco cervical: Cuando la mujer se encuentra en sus días
fértiles, osea en los días en que puede puede salir embarazada, siente humedad en la
vagina. El moco cervical aumentará en volumen, tiene una consistencia clara elástica y
filante, recuerda a la clara de huevo. Evite tener relaciones sexuales hasta tres días
después que desaparezca el moco cervical. Tiene una tasa de falla del 24%.

· Método de la temperatura basal: Consiste en que la mujer debe medirse la

temperatura cada mañana y confeccionar una gráfica. Alrededor de la mitad de su
ciclo verá que la temperatura se eleva, es el momento más peligroso, pero luego de
tres días ya no hay peligro. Es decir, puedes tener relaciones sexuales a partir de la
tercera noche en que a comprobado un aumento de su temperatura corporal (menos
de 1grado centígrado) hasta la próxima menstruación. Este método se debe usar en
aquellas mujeres responsables. Tiene una tasa de falla del 20%.

· Método de lactancia materna: Método natural, basado en la infecundidad

temporal de la mujer durante la lactación. La supresión de la ovulación ocasionada
por cambios hormonales, producto del amamantamiento, siendo la principal
modificación, el incremento de la prolactina. La mujer debe cumplir 3 condiciones:
1.- Lactancia exclusiva (amamantar 10 a 12 veces durante el día y la noche, con un
intervalo no mayor de 4 horas durante el día y 6 horas durante la noche); 2.- que la
mujer tenga amenorrea, y 3.- dentro de los 6 meses posparto.
 5. Dispositivo intrauterino: El dispositivo intrauterino más conocido y disponible es el
llamado T de cobre, que se inserta en la cavidad uterina. La función del DIU es evitar
el encuentro del óvulo con el espermatozoide, dificultando que éste pueda
movilizarse hacia las trompas de Falopio. Tiene una tasa de falla del 1%.

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS)

Las ITS son infecciones que se propagan principalmente de persona a persona a través
de contactos sexuales. Hay más de 30 microorganismos diferentes transmisibles por
vía sexual. Algunos, en particular el VIH y los treponemas causantes de la sífilis,
también se pueden transmitir de la madre al hijo durante el embarazo y el parto, así
como a través de las transfusiones de productos sanguíneos y los trasplantes de
tejidos.

4. Actividades

TEMA/ OBJETIVOS CONOCIMIENTO ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

HORA/FECHA

Planificación - Definición INICIO 60min

familiar Lograr el uso de - Saludar - Cartulinas
HORA: de algún Planificación amablemente a la
método - Plumones
19/06/21 familiar familia y
anticonceptivo
FECHA: 10:00 - Importancia presentarse
por parte de - Proyector
a.m. los padres de la de la - Presentar el tema
familia planificación DESARROLLO - USB
Huamán Inga. familiar. - Presentación de un
- Tipos de video motivador - Laptop
métodos - Explicación del
anticoncepti tema - Píldoras
vos - Explicar la anticonceptivas
- Riesgos de importancia del uso
no utilizar de los métodos - Preservativos
ningún anticonceptivos.
método - Demostrar el uso
anticoncepti adecuado de los
vo distintos métodos
 anticonceptivos.
- Informar sobre la
eficacia de cada
método
anticonceptivo
- Explicar los riesgos
que pueden
presentar los
padres si no se
protegen con estos
métodos.
CIERRE
- Retroalimentación
del tema tratado .
- Escuchar sus dudas
- Agradecer a la
madre por su
atención

4.Financiamiento:

El plan será financiado por los estudiantes del cuarto semestre de la facultad de
enfermería.

5.Presupuesto:

MATERIALES PRESUPUESTO

Cartulinas 2.00 $

Plumones 3.00 $

Materiales de planificación familiar 5.00 $

(preservativos y píldoras
 anticonceptivas)

USB propio

proyector prestado

laptop propio

GASTO TOTAL 10.00 $

6. EVALUACIÓN

¿Qué es la planificación familiar?

¿Cuáles son los métodos anticonceptivos mencionados?

¿Qué método anticonceptivo nos protege de las infecciones de transmisión sexual?

¿Cuál es el método anticonceptivo más inseguro?

¿Qué método anticonceptivo usarías? ¿Por qué?

 EJECUCIÓN

MISIÓN
Establecer hábitos saludables en mi familia, realizar un cronograma de
actividades y normas de convivencia para garantizar un entorno saludable
a través de la comunicación asertiva de nuestros miembros para la
aplicación de soluciones eficaces a nuestros problemas.

VISIÓN
Lograr ser considerada como una familia saludable a través de una
organización para el cumplimiento de nuestros deberes y derechos de
cada miembro de la familia así como poseer todos los servicios básicos
necesarios para llevar una vida saludable y un comportamiento positivo
para cuidar nuestra salud, inculcando participación de todos,
comunicación adecuada y compromiso.
 COMPROMISOS DE LA FAMILIA

¿A qué nos ¿Quiénes lo van ¿En cuánto ¿Cómo se sentirá

comprometemo a realizar? tiempo lo la familia?
s? lograremos?

A recurrir al Los padres: 1 mes

diálogo frente a - Nancy Inga
un conflicto Flores
- Javier
Huamán
Cajakuri
Los hijos:
- Demetrio
- Vania

A respetar a los Los hijos: 1 mes

mayores - Demetrio
- Vania

A usar métodos Los padres: 1 mes y medio

anticonceptivos - Nancy Inga
FloreS
- Javier
Huamán
Cajakuri
Mejorar la Los padres: 1 mes y medio
disposición de la - Nancy Inga
basura FloreS
- Javier
Huamán
Cajakuri
Tratar el agua Los padres 2 meses
antes de - Nancy Inga
consumirla FloreS
- Javier
Huaman
 Cajakuri

Aumentar el Los padres 1 mes y medio

consumo de - Nancy Inga
alimentos ricos FloreS
en Hierro - Javier
Huaman
Cajakuri

NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Mutuo respeto en primer lugar a la madre y padre de familia.
2. Saludarse en las mañanas, al salir y entrar a casa a todos los miembros de la
familia.
3. Lavarse las manos antes y después de comer, después de ir al baño y luego de
sacar la basura.
4. Tolerar y respetar los gustos y opiniones de cada miembro de la familia.
5. Todos deben involucrarse para dar solución ante un problema familiar.
6. Dialogar en familia sin gritos, expresarse con una buena comunicación y saber
escuchar sin interrumpir.
7. Lavarse los dientes antes y después de comer como también antes de irse a la
cama.
8. Pedir las cosas con la palabra “por favor” y después dar las “gracias”.
9. Turnarse para hacer los quehaceres del hogar; como la limpieza, lavado de
platos, preparación de la comida.
10. Los hijos cumplir con el deber de estudiar, asistiendo responsablemente a sus
clases y los padres estar pendientes del avance educacional de sus hijos sin
descuidarse.
11. Antes de coger las cosas ajenas, pedir permiso para evitar conflictos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

6- 7 AM Levantarse Levantarse y Levantarse y Levantarse Levantarse y Levantarse y Levantarse y

y realizar el realizar el realizar el aseo y realizar el realizar el realizar el realizar el aseo
aseo aseo personal cada aseo aseo aseo personal cada
personal personal uno personal personal personal uno
cada uno cada uno cada uno cada uno cada uno
7-7:30 AM La señora La señora La señora Nancy La señora La señora La señora La señora
Nancy Nancy prepara el Nancy Nancy Nancy Nancy prepara
prepara el prepara el desayuno. prepara el prepara el prepara el el desayuno.
desayuno. desayuno. Vania y Demetrio desayuno. desayuno. desayuno. Vania y
Vania y Vania y se alistan para ir Vania y Vania y Vania y Demetrio se
Demetrio se Demetrio se al colegio Demetrio se Demetrio se Demetrio se alistan para ir al
alistan para alistan para alistan para alistan para alistan para colegio
ir al colegio ir al colegio ir al colegio ir al colegio ir al colegio
7:30-7:50 Luego de Luego de Luego de Luego de Luego de Luego de Luego de
desayunar desayunar desayunar cada desayunar desayunar desayunar desayunar cada
AM cada cada integrante debe cada cada cada integrante debe
integrante integrante ayudar a lavar integrante integrante integrante ayudar a lavar
debe ayudar debe ayudar los trastes debe ayudar debe ayudar debe ayudar los trastes
a lavar los a lavar los a lavar los a lavar los a lavar los
trastes trastes trastes trastes trastes
7:50 – 8 El señor El señor El señor Javier El señor El señor El señor Los padres de
Javier va a Javier va a va a su trabajo y Javier va a Javier va a Javier va a familia van a la
AM su trabajo y su trabajo lleva a sus 2 su trabajo y su trabajo y su trabajo. chacra.
lleva a sus 2 lleva a sus hijos van al los 2 hijos los 2 hijos
hijos al 2 hijos van colegio. van al van al
colegio. al colegio. colegio. colegio.
8-10 AM La señora La señora La señora Nancy La señora La señora La señora Los padres
Nancy va al Nancy va al va al mercado y Nancy va al Nancy va al Nancy va al siembran y
mercado mercado y limpia la casa. mercado y mercado y mercado sacan algunas
limpia la limpia la limpia la verduras.
casa. casa. casa. Demetrio y
Vania se
encargan de
limpiar toda
la casa
10-12 AM La señora La señora La señora Nancy La señora La señora La señora Los padres
Nancy Nancy prepara el Nancy Nancy Nancy regresan a su
prepara el prepara el almuerzo prepara el prepara el prepara el vivienda.
almuerzo almuerzo almuerzo almuerzo almuerzo
12 -2 PM Llegan su Llegan su Llegan su esposo Llegan su Llegan su Llega su Los hijos
esposo y esposo y y sus 2 hijos a la esposo y esposo y esposo del mayores se
sus 2 hijos a sus 2 hijos a casa sus 2 hijos a sus 2 hijos a trabajo encargan de
la casa. la casa la casa la casa Almuerzan preparar el
Almuerzan Almuerzan Almuerzan todos Almuerzan Almuerzan todos juntos almuerzo
todos juntos todos juntos juntos en la mesa todos juntos todos juntos en la mesa
en la mesa en la mesa en la mesa en la mesa
2 - 4 PM Demetrio Vania limpia Demetrio limpia Vania limpia Demetrio Vania la Almuerzan y
limpia la la cocina y la cocina y Vania la cocina y limpia la cocina y ambos hijos
cocina y Demetrio lava los trastes Demetrio cocina y Demetrio mayores
Vania lava lava los lava los Vania lava lava los realizan los
los trastes. trastes. trastes. los trastes trastes.
 El señor El señor El señor Javier y El señor El señor El señor quehaceres de
Javier y la Javier y la la señora Nancy Javier y la Javier y la Javier y la la casa.
señora señora cuidan al señora señora señora
Nancy Nancy pequeño de 1 Nancy Nancy Nancy
cuidan al cuidan al año cuidan al cuidan al cuidan al
pequeño de pequeño de pequeño de pequeño de pequeño de
1 año 1 año. 1 año. 1 año 1 año.
6 – 8 PM La señora La señora La señora Nancy La señora La señora La señora La señora
Nancy Nancy prepara la cena Nancy Nancy Nancy Nancy
prepara la prepara la prepara la prepara la prepara la preparara la
cena cena cena cena cena cena

El señor El señor
Javier les El señor El señor Javier El señor El señor Javier les
revisa a sus Javier les les revisa a sus Javier les Javier les revisa a sus
hijos las revisa a sus hijos las tareas revisa a sus revisa a sus hijos las
tareas del hijos las del colegio hijos las hijos las tareas del
colegio tareas del tareas del tareas del colegio
colegio colegio colegio
8 – 10PM Cenan y Cenan y Cenan y Cenan y Cenan y Cenan y Cenan y los
Demetrio Vania lava Demetrio lava los Vania lava Demetrio Vania lava hijos mayores
lava los los trastes trastes de la los trastes lava los los trastes lavan los trastes
trastes de la de la cena cena de la cena trastes de la de la cena de la cena.
cena cena
10-12 PM Todos se Todos se Todos se lavan Todos se Todos se Todos se Todos se lavan
lavan los lavan los los dientes para lavan los lavan los lavan los los dientes para
dientes para dientes para luego dormir dientes para dientes para dientes para luego dormir
luego dormir luego dormir luego dormir luego dormir luego dormir
BIOHUERTO
RINCÓN DE ESTUDIOS
RINCÓN DE ASEO
SEGUIMIENTO Y
MONITOREO
Logros:
-Se logró que la señora Nancy aumente el consumo de alimentos con hierro en sus
hijos
-También a que mejoren la disposición de los residuos sólidos con el fin de evitar que
se desarrollen enfermedades infectocontagiosas por la acumulación de estos.
-La familia conoce la importancia y los beneficios de la lactancia materna exclusiva
como las posiciones para amamantar al bebé en caso haya nacido por cesárea o
naturalmente.
-La familia comprende que el consumo de agua no saludable puede llevarlos a
desarrollar diversas enfermedades.
-Se logró que el señor Javier se dé cuenta de la importancia de la planificación familiar
-La familia acude al puesto de salud en caso requieran ayuda

Resultados:
-Los padres tendrán más cuidado con la alimentación de sus hijos para acabar y
prevenir la anemia principalmente con uno de sus hijos Steve que padece de ello.
-Los padres tendrán mejor disposición de sus residuos sólidos para evitar la llegada de
vectores de varias enfermedades en su familia.
-Su vivienda estará más limpia, ya que se evidencia que es algo antihigiénico
-La madre del hogar tendrá mejor conocimiento sobre los beneficios de la lactancia
materna en caso decidan tener otro hijo.
-La familia evitará consumir agua contaminada del pozo.
-Sus hijos estarán más saludables.
-El ambiente se verá más estético y saludable
ANEXOS
AFICHE DE LA ANEMIA
TRÍPTICO SOBRE LACTANCIA
MATERNA EXCLUSIVA
MATERIAL DE SENSIBILIZACIÓN DE CONSUMO DE AGUA SEGURA
MATERIAL DE SENSIBILIZACIÓN sobre la planificación
FAMILIAR