GUÍA DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 1

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Programa de Estudio : EDUCACIÓN INICIAL

1.2. Curso/Módulo : ARTE, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE
1.3. Ciclo : III
1.4. Duración : 5 semanas - Del 23 de agosto al 24 de setiembre
1.5. Horas Semanales : 4 hrs – Total de horas:20
1.5.1. Horas sincrónicas : 10 horas
1.5.2. Horas asincrónicas: 10 horas
1.6. Docente : Nélida Lizeth Patilla Cerrón
 II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Situación Criterios de
Competencias Desempeños específicos Conocimiento para desarrollar los desempeños Evidencias de proceso Instrumentos
auténtica Evaluación
COMPETENCIA 7  Conoce el arte Analiza y comprende Presentación del área y negociación del sílabo. Exposición en grupos de 2 Rúbrica de
Establece relaciones por medio del críticamente las diversas Dinámica de presentación y animación integrantes sobre su experiencia y evaluación
de respeto, currículo. formas de las artes y Importancia del arte en la formación integral de el resultado de su investigación
colaboración y  Conoce las tradiciones culturales como los niños y niñas. sobre el arte , manifestaciones
corresponsabilidad características manifestaciones de diversos Criterios y estrategias para propiciar la culturales, el collage, considerando
con las familias, la entornos socioculturales, expresión y apreciación plástica. la organización, contenido, sustento
artísticas en las
comunidad y otras desde la apreciación y la El dibujo y modelado y presentación del producto, así
¿Cómo manifestaciones
instituciones del producción artística. como respetando las normas de
comunico Estado y la sociedad culturales de la dialogo grupal elaboradas
mis ideas civil. Aprovecha sus región y la
de manera saberes y recursos en localidad.
eficaz? los procesos  Participa en la
educativos y da creación de
cuenta de los juegos artísticos
resultados. integrando en la
educación
inicial
 III. ACTIVIDADES DE ESTUDIO

SEMANA ACTIVIDADES DE ESTUDIO

Sesión 1 Título
Propósito:

Del 23-08-21 al
a) Trabajo autónomo: Antes de la sesión sincrónica
27-08-21 b) Sesión sincrónica
c) Trabajo de extensión/evaluación: Después de la sesión sincrónica

Sesión 2 Título
Propósito:

Del 31-08-21
al a) Trabajo autónomo: Antes de la sesión sincrónica
03-09-21 b) Sesión sincrónica
c) Trabajo de extensión/evaluación: Después de la sesión sincrónica

Del 06-09-21 al Sesión 3 Título

10-09-21 Propósito:

a) Trabajo autónomo: Antes de la sesión sincrónica

 b) Sesión sincrónica
c) Trabajo de extensión/evaluación: Después de la sesión sincrónica

Sesión 4 Título
Propósito:

Del 13-09-21
al d) Trabajo autónomo: Antes de la sesión sincrónica
17-09-21 e) Sesión sincrónica
f) Trabajo de extensión/evaluación: Después de la sesión sincrónica

Del 20-09-21 Sesión 5 Título: El dibujo y modelado

al Propósito: Analiza y comprende críticamente las diversas formas de las artes y tradiciones culturales como manifestaciones de diversos entornos
24-09-21 socioculturales, desde la apreciación y la producción artística.
a) Trabajo autónomo: Antes de la sesión sincrónica
La docente describe en un video el tema y el proceso de aprendizaje de la semana 5 ““El dibujo y modelado ”, precisando los criterios de evaluación. Luego, indica que los
estudiantes se organicen en grupos de 2 integrantes, para que desarrollen lo siguiente:
a) Observa el video y anota las ideas fuerza: el dibujo y modelado
b) Los estudiantes presentan la organización de las actividades y las ideas centrales del contenido de la Unidad.
c) Se socializa los aportes de los estudiantes a fin de evaluar o cerrar aprendizajes, entre otros.
d) De manera individual deberán:
e) opinar sobre las diversas perspectivas
f) Sistematizar la información a través de organizadores visuales impresos o digitales, presentaciones audiovisuales para plantear sus ideas, argumentos, resúmenes, o
cualquier otro formato de organización de la información

a)
 d) Sesión sincrónica
e) Trabajo de extensión/evaluación: Después de la sesión sincrónica

Sesión 6 Título
Propósito:

De __al ___ d) Trabajo autónomo: Antes de la sesión sincrónica

e) Sesión sincrónica
f) Trabajo de extensión/evaluación: Después de la sesión sincrónica
 SEMANA ACTIVIDADES DE ESTUDIO
5 Semanas
De 23 de agosto al 24 Trabajo autónomo: Actividad asincrónica (2 hrs)
de setiembre Elaborar organizadores visuales impresos o digitales, presentaciones audiovisuales para plantear sus ideas, argumentos, resúmenes, o
cualquier otro formato de organización de la información
La docente describe en un texto el tema y el proceso de aprendizaje de la primera Unidad ““Apreciación plástica”, precisando los criterios de evaluación. Luego, indica
que los estudiantes se organicen en grupos de 2 integrantes, para que desarrollen lo siguiente:
g) Observa el video y anota las ideas fuerza: el dibujo y modelado
h) Los estudiantes presentan la organización de las actividades y las ideas centrales del contenido de la Unidad.
i) Se socializa los aportes de los estudiantes a fin de evaluar o cerrar aprendizajes, entre otros.
j) De manera individual deberán:
k) opinar sobre las diversas perspectivas

a) Sistematizar la información a través de gráficos, estadísticas, informes, etc. de acuerdo con los formatos solicitados.

Elaborar organizadores visuales impresos o digitales, presentaciones audiovisuales para plantear sus ideas, argumentos, resúmenes, o
cualquier otro formato de organización de la información
b)
 a)

c)
d)
e) .
Actividad sincrónica - 27 de agosto de 2021 - (2 hrs)
f) Se realizará un plenario en el que los grupos exponen un extracto de 3 min de su video y los resultados de su observación. La docente comenta los resultados
de los trabajos en función de los criterios de evaluación.
g) La docente formula preguntas a los estudiantes sobre las semejanzas y diferencias de las descripciones realizadas sobre las actuaciones de los niños y las
posibles causas de estos hallazgos (el entorno, las indicaciones, la profesora, los materiales), considerando la diversidad sociocultural y de desarrollo humano.
Construye con el grupo el concepto de competencia y de planificación con apoyo de diapositivas.
h) La docente asigna diversos textos a cada grupo sobre el enfoque por competencias y los fundamentos de la planificación en reversa, considerando los
aprendizajes de los cursos anteriores y los del ciclo, a fin de realizar una actividad de extensión para lograr el desempeño esperado.

i) TRABAJO AUTÓNOMO: ANTES DE LA SESIÓN SINCRÓNICA(2 HRS)

Esta actividad puede ser realizada de forma individual o en grupos de hasta 2 personas (agrupación libre).

j) Leen el texto ubicado en la plataforma:

 a) Rojas, I. (2007) La comunicación humana: Elementos, procesos, requisitos, fines, barreras
b) Berlo, D. (1998). Comunicación lingüística /El proceso de la Comunicación.

Emplear como estrategias de lectura: Subrayado, sumillado, parafraseo

k) Elaboran un vídeo de 3 min máximo con ejemplos de diversos casos de comunicación oral en el que se aprecie los elementos que intervienen y su participación
efectiva (preguntas reflexivas y críticas: procesos, requisitos, fines y las barreras).

l) SESIÓN SINCRÓNICA (4 HRS)

m) Presenta la Guía de Aprendizaje de manera resumida y recoge las opiniones, comentarios, aportes y alertas de los estudiantes.
n) Los estudiantes un cuestionario on line por Google forms a modo de autoevaluación para empezar el curso: https://forms.gle/iQVWZSz8dwVxqf5x9

Marca su respuesta con una X. Completa libremente los comentarios de cada ítem. Responde las preguntas abiertas.

Siempre Casi siempre A veces Casi nunca Nunca Comentarios