PROYECTO:

“LOS JUEGOS Y JUGUETES DE MIS PAPAS Y LOS MIOS”

AREA: Identidad y Convivencia – Ciencias Sociales.

DOCENTE: Verónica Viviana Romero
SALA: múltiple (3, 4 y 5 años)
TIEMPO DE DURACIÓN ESTIMADO: aproximadamente un mes desde el 6 al 30 de abril.

JUSTIFICACIÓN:
La elección del proyecto tiene como finalidad rescatar aquellos juegos tradicionales, los
cuales se han ido transmitiendo de generaciones en generaciones y darles una mayor importancia a juegos
que enriquecieron de una u otra forma la manera de pensar, ser y actuar y pasar momentos agradables
con amigos, compañeros, familia, para así salir de la rutina diaria y poner en invención la creatividad y
habilidad.

FUNDAMENTACIÓN:
Los juegos tradicionales forman parte del acervo cultural de una comunidad,
fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes, muy necesarios para el desarrollo integral de los
niños y niñas. Las rondas, el tejo o rayuela, el anillito, piza pizuela, las bolitas, trompos y baleros, entre
otros, forman parte de los mismos.
A través de estos juegos los niños y niñas del jardín tendrán la posibilidad de vincularse y trabajar de
distintas áreas: la expresión corporal, oral y musical, las relaciones lógico matemáticas, la identidad, la
autonomía personal y desarrollo social.
De ahí la importancia de transmitir estos juegos no solamente para recuperar las tradiciones, sino
también como estrategia pedagógica ya que son excelentes recursos que ayudarán a los niños y niñas a
construir significados y normas, vivenciar valores y tomar actitudes para interactuar armónicamente en
su entorno social.

AFIRMACIONES Y/O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

 ¿Qué juegas?
 ¿Qué juegos te gustan más?
 ¿Qué juegos jugaría tu mamá en su infancia?
 ¿Qué juegos jugaría tu papá en su infancia?
 ¿Y los abuelos que jugarían?
 ¿Qué son los juegos tradicionales?
 ¿Cuáles son los juegos tradicionales?
 ¿Cómo se juegan?
 ¿Siempre se jugó igual o fueron cambiando?
 RED DE CONTENIDOS:

JUEGOS TRADICIONALES
JUEGOS INFANTILES
CLASICOS. SE JUGABAN
SIN OBJETOS
TECNOLOGICOS
COMPLEJOS. CON
ARRAIGADOS DE UNA ELEMENTOS RECICLADO O
DETERMINADA DEL HOGAR.
CULTURA

LOS JUEGOS Y JUGUTES MIS PAPAS Y LOS MIOS…”

JUEGOS JUGUETES

Caballitos, bolitas, escondidas, caballitos de palos, bolitas,

Rondas, tejo, piola, payana. muñecas, pelotas, baleros

OBJETIVOS BÁSICOS:
Identidad y Convivencia:

sala de tres años sala de cuatro años sala de cinco años

Experimentar juegos tradicionales y particulares del contexto local de manera en el ámbito

familiar.

Disfrutar del juego, en sus múltiples situaciones.

Ciencias Sociales

sala de tres años sala de cuatro años sala de cinco años

Iniciar la construcción de las Afianzar el proceso de construcción de las nociones espaciales y
nociones espaciales y temporales de la organización social.
temporales de los juegos
atreves del tiempo

Capacidades fundamentales:
• Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
• Desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
•Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.
•Resolución de actividades de oralidad, lectura y escritura.

CONTENIDOS:

Identidad y Convivencia:
sala de tres años sala de cuatro años sala de cinco años
Construcción de acuerdos para establecer vínculos positivos con su familia

Ciencias Sociales

sala de tres años sala de cuatro años sala de cinco años

Comprensión de la temporalidad en las actividades lúdicas de sus Comprensión de la
padres, abuelos y las de ellos mismos. (pasado, presente) temporalidad en las
actividades lúdicas de sus
padres, abuelos y las de ellos
mismos, pasado, presente;
antes, ahora, cambios y
continuidades.

MATERIALES:

Se utilizarán los mencionaos en cada situación didáctica.

EVALUACIÓN:

Se realizará una evaluación integral y formativa por medio de una lista de cotejo, a través de las
devoluciones de las situaciones didácticas propuestas, tanto en el proyecto como en las secuencias
didácticas, por medio de fotos y/o videos que las familias van enviando a la docente, para dicho
seguimiento.
SITUACIONES DIDACTICAS:

Situación didáctica n° 1:

Hola chicos: les quiero preguntar:

 ¿A qué juegos les gusta jugar?
 ¿cuál es su juguete favorito?
 Mamá anotara sus respuestas.
 ¿Qué juegos jugaría tu mamá en su infancia? (mamá le cuenta a su hijo/a que jugaba cuando era
niña)
 ¿Qué juegos jugaría tu papá en su infancia? (igual papá)
 ¿Y los abuelos que jugarían? (cuentan si viven en la misma casa que el alumno/a)
 Les preguntamos y también anotan sus respuestas.

Luego de haber conversado mamá saca fotos jugando a su juego favorito o con su juguete favorito.

Situación didáctica n° 2:
Hola chicos…hoy les quiero proponer un lindo juego

 Jugaremos a la ronda de “San Miguel” seguramente a

esta Ronda ya la saben… porque la hemos jugado en el jardín…
(mamá lee primero y luego lo juegan)

“Juguemos a la ronda de san miguel

el que se ríe se va al cuartel
uno, dos y tres… manos cruzadas y pies también”

 Ahora todos se quedan quietitos y serios, él que se mueve

y ríe pierde…

 Ahora aprenderemos una nueva...

La ronda redonda

“Con todos mis amigos

haremos una ronda,
que me da mucha risa,
porque es toda redonda
Ahora hay que soltarse,
bailar en el lugar,
dar muchas, muchas vueltas
y a un amigo abrazar”
 Esta ronda no es de las más antiguas, pero se ha transformado en una canción tradicional en
los jardines.
  Puede tener diferentes finales, como, por ejemplo: "y sentarse a descansar", en lugar de "y a
un amigo abrazar".
 Se canta en ronda imitando las acciones: soltarse, girar en el lugar y abrazar a un amigo.
(Sacar fotos y mandar, mejor si puedes filmar).

Situación didáctica n° 3:

Hola chicos… hoy jugaremos a la rayuela o tejo.

¿qué necesitamos?
 Algo con que dibujar el tejo, si es en la tierra
un palito, pero si es en piso una tiza.
 Una piedrita chata.
 Y muchas ganas de divertirse.

¿Cómo se juega?
 Se hace una fila, se espera el turno, se arroja la
piedra al casillero en el que está el número 1 uno, se
recorre saltando desde "la tierra" al "cielo" sin pisar
las líneas, cuando se llega al cielo se vuelve se toma la
piedra y saltas a la tierra, luego vuelves a tirar al
número siguiente el 2 dos, y se repite nuevamente el
recorrido hasta perder el turno.

Reglamento del juego:

 Esperar un turno.
 Respetar los tiempos de los compañeros.
 Respetar las reglas.
 Emboque y puntería, la piedra tiene que caer dentro del casillero.
 No pisar línea.
 Reconocimiento del número.
 Salto en un pie, giro en un pie.
 Sato en dos pies.

¿te gusto el juego? ¿Lo habías jugado antes?

¿Quiénes jugaron contigo?

Lo puedes dejar dibujado en el patio de tu casa y jugar cuando quieras.

(Sacar fotos y mandar, mejor si puedes filmar).

 Situación didáctica n° 4:
Hola chicos… ¿cómo están?

Hoy les voy a contar una pequeña historia de los diferentes juegos que se hacían hace mucho, mucho
tiempo y que aún se siguen haciendo, más en el lugar donde vivimos, y por eso se convirtieron en juegos
tradicionales. ¿Cuáles son estos juegos? Son los juegos gauchos o criollos, para estos juegos se
necesitaba tener un caballo, ¿ustedes tienen caballo? Uno de los juegos, porque eran muchos, eran las
carreras cuadreras y otra es la prueba de riendas, y también la carrera de sortija. Otro día te contare
como se juega cada uno de estos juegos.

a) Que les parece si hacemos un caballito para que podamos

jugar…
¿Qué necesitamos?
 Un palito
 Una botella plástica
 Hilo o soga
 Cartón
 Papel
 Pegamento
 O lo que se te ocurra que te pueda servir y tengas en casa.

Les doy unas ideas, pero lo hacen como más le gusten...

¿Cuál de todos los modelos hicieron?

¿Quién les ayudo?
Una vez terminado sácale una foto y mándamela, seguro te quedo bellísimo…
b) Juego: carreras cuadreras
¿Cómo se juega?
Cada jugador con su caballito se coloca detrás de una línea y a
la cuenta de tres salen corriendo lo más rápido que puedan
hasta un lugar designado u otra línea marcada, quien llegue
primero gana; también pueden ir y volver al puno de partida.
¿Quién jugo contigo? ¿quién ganó? ¿te gusto este juego?
Mamá en este juego puedes filmarlo jugando y contestando las
preguntas.

c) Juego: la prueba de riendas

¿Cómo se juega?
De a un jugador por vez sale a la cuenta de tres con su
caballo y tiene que ir zigzagueando por entre medio de
tachos, que puede ser otra cosa si no tienen tachos, gana el
que lo hace en menos tiempo y que no haya volteado ningún
tacho. Por eso se llama prueba de riendas, porque tiene que
ser muy hábil para guiar al caballo con las riendas para girar
alrededor de los obstáculos.
¿Conocías este juego? ¿quién jugo contigo? ¿quién ganó? ¿te
gusto?
Mamá en este juego puedes filmarlo jugando y contestando las preguntas.

d) Juego: la sortija
¿Cómo se juega?
Cada jugador con su caballito se coloca detrás de una línea y
a la cuenta de tres salen corriendo lo más rápido que puedan
hasta llegar a un lugar donde estará colgada la sortija y con
un palito deberán secarla. En este caso pueden colgar una
argolla y deben embocar el palito en ella. Gana quien puede
lograrlo.
¿Conocías este juego? ¿quién jugo contigo? ¿quién ganó? ¿te
gusto?
Mamá en este juego puedes filmarlo jugando y contestando
las preguntas.
Situación didáctica n° 5:
Hola chicos… ¿cómo están?
Hoy les traigo un cuento que mamá leerá, este cuento se llama:

Mi escondite

Había llegado por fin el gran día. Nuestros padres venían planeando
nuestras vacaciones hacía mucho... ¡ya no aguantábamos la ansiedad!
Recuerdo que aquel día era un día soleado; vacaciones de verano, mi
hermano Leo, mis vecinos (Mari y Juan), y yo…
Llegamos por la mañana, bien temprano y entramos a esa hermosa casa con
un extenso patio… ¡eso era lo que más nos entusiasmaba! Pero nuestros
padres nos advirtieron; antes de hacer aquello que tanto ansiábamos...
Primero debíamos comenzar a ordenar las valijas y bolsos; entonces
entramos a nuestro cuarto, ordenamos la ropa, probamos las camas,
cantábamos, bailábamos... ¡estábamos muy contentos! Luego nos tocó
almorzar, así que nos
pusimos a poner la mesa mientras nuestros papas servían la comida.
Y luego llegó la hora… Aquel día, ¿cómo olvidarlo? Jugamos sin parar,
jugamos
tanto que llegó un momento en que no sabíamos a qué jugar De repente, se
nos vino a la
mente, a los cuatro… ¿y si inventamos un juego? Todos aceptamos, a todos nos pareció
una genial idea!
-Mari: ¡Sí! ¡Me encanta! Inventemos un juego… ¿y si nos escondemos?
-Leo: ¡Si, podría ser! Pero... si todos nos escondemos, ¿cuál será el sentido?
-Yo: ¡Ya sé! ¡Que uno se quede y los demás nos escondemos!
-Leo: ¡Si, genial! Pero... si todos nos escondemos…y uno queda sin esconderse… Va a ver en
donde nos estamos escondiendo...!
-Mari: Mmm… ¿y si se tapa los ojos?
-Juan: No, ¡ya sé! ¡Que se dé vuelta y quede mirando a la pared! Así nos aseguramos que
no va a espiar…
-Leo: ¡Muy bueno! Y… ¿cómo hace para saber si ya nos escondimos? ¿Si se da vuelta y
todavía no estamos bien escondidos?
-Mari: ¡Entonces, podríamos hacer que cuente hasta… mmm... 10! Si, que cuente hasta 10,
despacito. Y mientras, nos escondemos.
-Leo: Bien, entonces, uno cuenta, los demás nos escondemos, y cuando nos tenga que
buscar si nos ve tiene que ir corriendo a tocar la pared! ¿Qué les parece?
-Yo: ¡Me parece genial! ¿Quién cuenta?
-Juan: ¡Yo cuento, empecemos…!
Así fue como aquel día, cansado de tanto jugar, decidimos con mis amigos inventar
un juego.
Desde aquel día, que ha pasado tanto tiempo, todavía tengo un intacto recuerdo. Aún nos seguimos yendo
de vacaciones junto con mis amigos, esta vez con
nuestros hijos, a quienes ya les enseñamos el juego de la escondida, que para nosotros
seguirá siendo “mi escondite”. Y así termina este cuento… y el que no se escondió se embromó…
  Luego de leer el cuento mamá les preguntara:
¿Qué les pareció el cuento? ¿les gusto? Este juego que los chicos inventaron ustedes ¿lo conocían?
 Para este juego se necesitan dos o más jugadores y un lugar donde haya muchos escondites… ¿se
animan a jugar?

Situación didáctica n° 6:
Holaaaa…. Buen día!!! ¿Cómo están?

Hoy nos visitara un señor muy especial, un abuelo que nos contara una linda historia, y es linda porque es su
historia, y es verdad… y comienza así:

DON FELIPE Y SU BAUL DE RECUERDOS…

Un día don Felipe llamo a sus nietos a Juan y a María, para

mostrarles algo que para él era un gran tesoro.
Juan y María habían estado muy molestos y aburridos, porque
no podían salir de su casa, y algunas veces peleaban entre
ellos por jugar con el teléfono de su mamá.

Fue entonces que su abuelo Don Felipe decidió llevarlos a un

lugar de la casa donde había muchas cosas guardadas y entre
todo eso un gran y misterioso baúl, era como un cofre de
tesoros…

Lo abrió de a poquito… y los chicos se asombraron…

-Ohh… que hermoso - dijo Juan.
- ¿Qué hay ahí dentro abuelo? - pregunto María.
Don Felipe les contesto: este es mi baúl de mis
tesoros... Tengo guardado en él, mis juguetes cuando yo
era niño…
-¿Podemos ver? Preguntaron sus nietos juntos a la misma
vez…
El abuelo fue sacando de a uno y les iba contando muchas historias muy lindas que
había vivido con cada juguete.
Saco primero un balero, les conto que con él sabía hacer competencias con sus
amiguitos…

y hasta sus papás también jugaban …

Los grandes lo hacían con unos baleros más grandes.

Luego saco sus canicas o bolitas, como le decimos nosotros.

- Son un poco diferente a las de ahora abuelo- le dijo Juan.
- Claro porque antes eran de porcelana, ahora son de
vidrio- le contesto su abuelo. También les conto que
jugaban tardes enteras con las bolitas.

Saco también una pelota, de cuero rellena de trapos, con la que siempre
jugaba con sus amigos.

En seguida, miró en el fondo de su baúl y saco también dos

tesoros de su esposa, la abuela de Juan y María. Una muñeca
de trapo con la cara y manos de porcelana. Junto a su juego
de té. Aunque las niñas también jugaban al balero, las canicas
y otros juegos. María cuando las vio quedo enamorada y le
dijo a su abuelo que le gustaría mucho jugar con los juguetes
de la abuela…

Don Felipe le propuso a que fabricaran juntos el juguete que quisieran…

¿Les gustó la historia? ¡Cuánto hemos aprendido con don Felipe!
¿Cuál de todos los juguetes te gustó más? ¿Por
qué? Mamá anota las respuestas.

Situación didáctica n° 7:
Hola chicos… ¿cómo están?

Que les parece si hoy le pedimos ayuda a mamá o, a quien quiera ayudarnos, a fabricar sus propios juguetes.

a) Para realizar la pelota

¿Qué necesitamos para realizarla?

 medias y trapos viejos

 Aguja e hilo

b) Para realizar la muñeca o muñeco

¿Qué necesitamos para realizarlos?

 Tela
 Algodón
 Aguja e hilo
 Lana (para el pelo)
 Botones para los ojos
 Y todo lo que quieras y tengas en tu casa para
realizarlo.

c) Para realizar el balero

¿Qué necesitamos para realizarlo?

 El pico de una botella

 Hilo
 Tapita de botella
 Y todo lo que quieras y tengas en tu casa para decorarlo.
 d) Para realizar el balero
¿Qué necesitamos para realizarlo?

 Caja de leche vacía

 Vasitos de yogur o postres o la base de botellitas
 Cartón para los platitos
 Y todo lo que quieras y tengas en tu casa para
decorarlo

-Manos a la obra seguro que con la ayuda de tu familia te quedaran súper lindos…
-Pueden elegir dos para hacer, pero si gustan los pueden hacerlos a todos.
-Luego sacan fotos de los juguetes cuando los fueron haciendo y terminados.
-Mamá hará un videíto corto donde me contaran si les ha gustado trabajar haciendo los diferentes juguetes.

ESPERO SUS TRABAJOS… HASTA PRONTO LES MANDO UN BESO MUY GRANDOTE.

SEÑO VIVI…