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Competencias de la unidad de aprendizaje: Cultura Física y Salud 4
Competencias genéricas RIEMS
Atributos:
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de
consumo y conductas de riesgo.
6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos:
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
Atributos:
Competencias generales
Atributos:
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Emplea el pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y
sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con
responsabilidad social.
Atributos
Atributos
• Propone sus puntos de vista a la vez que respeta los de sus compañeros.
• Trabaja y participa con una actitud positiva en los diferentes roles de las tareas asignadas.
Competencias disciplinares
Ciencias Experimentales:
14. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos vitales
y el entorno al que pertenece.
Campo de Humanidades:
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su
autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.
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ETAPA 1
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
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ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
1.- Contesta las siguientes preguntas introductorias que realiza el profesor por medio
de lluvia de ideas o de forma directa, con el fin de identificar los conocimientos
previos que poseen tanto tú como tus compañeros respecto del tema.
B) ¿Qué comportamientos de una persona denotan que cuenta con una educación para la
salud?
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C) ¿Qué es el doping?
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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.- Realiza la lectura referente al tema de Doping y Educación para la Salud para
contestar según corresponda.
La educación es un factor determinante en la salud. Es bien sabido que quienes están más
predispuestos a tener mala salud no son únicamente los más pobres, sino quienes tienen el
menor nivel de educación.
La educación para la salud tiene por objeto que: ___ __________ ___________
____________ _______ _______ y desarrollen hábitos y comportamientos relacionados
con ___ _______ _________ ___ ____ salud que les permitan evitar las _______________.
1.- _________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________
3.- _________________________________________________________________
4.-_________________________________________________________________
5.- __________________________________________________________________
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ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
1.- Elabora un mapa conceptual referente a Doping.
Mapa conceptual
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1.- Diseña una encuesta sobre las consecuencias de distintos hábitos de consumo y
conductas de riesgo, aplica dicha encuesta a 5 personas (la encuesta debe tener un
mínimo de 5 preguntas).
A)
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B)
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C)
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D)
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E)
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ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
1.- Escribe los conocimientos adquiridos en la etapa 1, que consideres más
importantes para mejorar tu estilo de vida.
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
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ETAPA 2
ACTIVACIÓN FÍSICA
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ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
1.- Contesta las siguientes preguntas introductorias que realiza el profesor por medio
de lluvia de ideas o de forma directa, con el fin de identificar los conocimientos
previos que poseen tanto tú como tus compañeros respecto del tema.
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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.- Realiza la lectura referente al tema de activación física para contestar según
corresponda.
Una sesión de actividad física siempre debe llevar un orden para la planificación de la
misma, consta de tres partes que son: _________________________,
____________________________ y _______________________________.
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ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
1.- Elabora un ensayo en el que expongas los aspectos más importantes del tema.
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
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ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
1.- Escribe los conocimientos adquiridos en la etapa 2, que consideres más
importantes para mejorar tu estilo de vida.
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
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ETAPA 3
FÚTBOL SOCCER
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ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
1.- Contesta las siguientes preguntas introductorias que realiza el profesor por medio
de lluvia de ideas o de forma directa, con el fin de identificar los conocimientos
previos que poseen tanto tú como tus compañeros respecto del tema.
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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
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ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
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ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
1.- Escribe los conocimientos adquiridos en la etapa 3, que consideres más
importantes para mejorar tu estilo de vida.
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
1- Realiza un collage que contenga imágenes y frases referentes al futbol.
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ETAPA 4
BÉISBOL
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ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
1.- Contesta las preguntas introductorias que realizan tu maestro acerca del béisbol y
el softbol con el fin de reunir la información que poseen, tanto tú como tus
compañeros acerca del tema.
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ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
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ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
1- A través de los contenidos expuestos en tu libro de Cultura física y salud 4 realiza
un cuadro comparativo entre el Béisbol y el Softbol.
Béisbol Softbol
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
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Anexar evidencia de la actividad de academia.
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