PORTAFO

LIO DE
APRENDI
LABORATORIO ZAJE DEL CURSO DE
FÍSICA PARA ARQUITECTURA
NRC 4745

Integrantes:

Astrid Marian Nicol Turpo Soto Arquitectura y Urbanismo UPN

Mireya Lisbeth Verastegui Bolaños Arquitectura y Urbanismo UPN

Marioly Nicoll Chávez Muñoz Arquitectura y Urbanismo UPN

Javier Alfonso Briceño Brito Arquitectura y Diseño de Interiores UPN

Percy Tomas Burga Tirado Arquitectura y Urbanismo UPN

SEMESTRE 2021-2

LIMA 2021

LABORATORIO DE FÍSICA
Nuestros Valores

Nuestra institución tiene el propósito de constituir una comunidad educativa basada en

valores, tales como:

Trascendencia: Enfocamos nuestros esfuerzos y procesos en transformar positivamente la

vida de nuestros estudiantes, colaboradores y su entorno, buscando formar egresados
sobresalientes y exitosos para nuestra sociedad.

Compromiso: Ponemos pasión en cada cosa que hacemos, viviendo nuestros valores día a
día y enfocando nuestros esfuerzos hacia el logro de nuestra misión.

Integridad: La coherencia que existe entre lo que decimos y hacemos y el respeto hacia los
demás ante cualquier circunstancia son la base de la confianza en todos nuestros niveles.

Trabajo en equipo: Construimos equipos de alto desempeño porque sabemos que

escuchando, valorando opiniones, sumando talento y compromiso lograremos resultados
extraordinarios.

Innovación: Constantemente buscamos soluciones nuevas y prácticas para contribuir al

éxito de nuestra institución.

NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO

FÍSICA PARA ARQUITECTURA NRC 4745 LABORATORIO DE FÍSICA

 Astrid Turpo Javier Briceño

Elegí ser laLÍDER

líder porque me Elegí serCREADOR
el creador ya que
gusta motivar a las me gusta siempre innovar,
personas a trabajar en diseñar y crear obviamente.
equipo además que poseo La creación para mí,
la habilidad de organizar engloba el echo de hacer
cada parte de un trabajo y algo trascendental en favor
coordinar entre todos con a la sociedad en todos los
el objetivo de conseguir un ámbitos generando un
buen trabajo. Me gusta cambio de pensamiento y
jugar videojuegos, leer, de visión positiva.
pintar y dibujar.

Mireya Verastegui

IMPULSOR
Elegí ser la impulsora
porque me gusta motivar,
estimular y progresar entre
todos como compañeros
para lograr en conjunto la
mayor preponderancia, tal
que no se convierta en una
actividad alienada y
opresora, si no estar
motivados para la buena
realización del trabajo y
obtener buenos resultados.

Orientación a resultados: Nuestros

resultados
Marioly Chavez se basan en establecer
Percy Burgaobjetivos
desafiantes, superar los obstáculos y
Soy COORDINADOR
motivardeel logro de
estudiante estos. ESPECIALISTA
Mi nombre es Burga Tirado,
arquitectura y urbanismo y Percy Tomas; soy
elegí ser coordinadora estudiante de la carrera de
porque me gusta gestionar Arquitectura y diseño de
e indicar las actividades que Interiores. Elegí ser el
se debe realizar especialista ya que me
responsablemente gusta diseñar y planificar, LABORATORIO DE FÍSICA
haciendo que el grupo como también puedo
trabaje con eficacia. supervisar y evaluar el
en mí, me gusta el dibujo y conocedor del tema
jugar básquet. tratado.

1. INTRODUCCIÓN
Un portafolio es una excelente herramienta que nos permite guardar documentos
importantes y en un orden estricto, el cual puede ser visualizado por cualquier persona,
además es una herramienta muy útil para nuestro desarrollo durante el curso, ya que en
el almacenamos los trabajos realizados durante el periodo de la asignatura, tanto como
investigaciones realizadas en forma externa como trabajos realizados en horas de clases.
Este portafolio se inserta información suministrada en clase del curso de Física en la
Arquitectura, sin embargo, es un proceso en el cual recopilamos datos que nos sirvieron
como evidencia para incrementar el aprendizaje; es una estrategia que podemos utilizar
para conocer nuestro avance en cuanto a los conocimientos adquiridos durante el
semestre y que tanto nos sirven las actividades realizadas.
LABORATORIO DE FÍSICA
La información que contiene este portafolio son evidencias de aprendizaje que busca de
una manera concretar, acumular y expresar las percepciones personales logradas de
cada uno y compilar elementos que enriquezcan la consecución de los objetivos del curso
Física en la Arquitectura
En conclusión, en este portafolio se presentar diferentes temas para entender de una
manera dinamina, precisa y concisa el curso de Física en la Arquitectura, con el apoyo de
nuestro docente que nos enseña de manera responsable el desarrollo del curso.

2. FILOSOFÍA DEL ESTUDIANTE SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Los valores que tenemos en el grupo es la responsabilidad, la solidaridad, la integridad, la

honradez el trabajo en equipo e innovación, que por ende brinda creencias más realistas
y humanas sobre nuestro aprendizaje y poniéndolo en práctica siguiendo las indicaciones
del docente en clase.

Nuestra visión es tener en cuenta que en la Física, la arquitectura es necesaria y a la vez

suma valores y conocimientos importantes para el estudio, la investigación y la acción de
dicha materia, infiltrándonos en una búsqueda mucho más profunda de soluciones más
rápidas que brinden importantes resultados y como misión es muy importante llevar de la
mano nuestros conocimientos que vamos adquiriendo en base a las enseñanzas y
experiencias, a la vez desarrollarlos en esta etapa académica, haciendo de esta materia
con teorías interesantes y de gran ayuda, muy importante en esta área como es la de la
arquitectura.

3. PERSPECTIVAS

 Javier Alfonso Briceño Brito: En este periodo académico me encantaría

aprender sobre el comportamiento de los materiales y energía dentro de las
construcciones arquitectónicas. Además, a lo largo del curso me gustaría mejorar
mis habilidades matemáticas con el fin de facilitar mi desarrollo de creación de
proyectos.

LABORATORIO DE FÍSICA
  Mireya Lisbeth Verastegui Bolaños: En este período académico mi objetivo es
aprender otro métodos o soluciones con la investigación y desarrollo de nuevos
materiales susceptibles de ser utilizados en edificios, además aprender todos los
métodos matemáticos para facilitar el manejo de la Arquitectura utilizando física
con el objetivo de mejorar mis proyectos.

 Marioly Nicoll Chávez Muñoz: espero aprender sobre la magnitud catastrófica o

estética de cada fenómeno de la física, para lograr comprender y analizar el
comportamiento de la materia en sus diferentes campos, Logrando calcular la
mínima interacción que sucede entre los componentes o materiales en contacto,
en la arquitectura es fundamental para lograr implementar estabilidad a nuestros
proyectos o diseños.

 Percy tomas Burga Tirado: Espero aprender durante el ciclo académico me

ayudara adquirir nuevos cocimientos para poder aplicarlo en el transcurso de mi
vida profesional. Y adquiriendo los conocimientos podre emplearlo en mis diseños
arquitectónicos y en mis construcciones de proyectos que ejecutaré. También,
deseo poder desarrollar mi habilidad física para mejorar mis futuros proyectos.

 Astrid Marian Nicol Turpo Soto: Espero aprender durante todo el periodo de física
poder desarrollar mis habilidades de análisis y desarrollo de física y con esto
poder mejorar como arquitecta en cuanto a futuros proyectos que me facilitaran
mas con los respectivos conocimientos de física. Además, obtener el valor de
compartir estos conocimientos con mis compañeros y lograr avanzar juntos como
una unión.

4. EVIDENCIAS
Cada grupo debe presentar las evidencias adjuntas a su portafolio (en los anexos). Estas
son imágenes (screenshoots o pantallazos) de los reportes presentados y la calificación
lograda, de tal manera que se observe la toma de conciencia de sus fallas, limitaciones y
mejoramiento progresivo, de modo que no queden como elementos aislados.
Deben completar la información del siguiente cuadro y en Observaciones deben hacer
una crítica de sus fortalezas y debilidades respecto de la calificación obtenida.

LABORATORIO DE FÍSICA
SEMAN TEMA CALIFICACIÓN Observaciones
A

MEDIDA DE
1
LONGITUD Y
MASA

ADICION DE
2 VECTORES

COMPONENT
E DE UNA
3 FUERZA

PRIMERA
CONDICION
5
DE
EQUILIBRIO

SEGUNDA
CONDICION
6 DE
EQUILIBRIO

CENTRO DE - -
7 GRAVEDAD

10

11

13

5. DIARIO DE APRENDIZAJE O DIARIO REFLEXIVO

LABORATORIO DE FÍSICA
Es un instrumento de análisis y reflexión que implica que el estudiante tenga que
necesariamente reflexionar y aportar retroalimentación sobre lo aprendido durante la
sesión y evaluar el nivel de comprensión adquirido, así como sintetizar los contenidos
tratados. Este diario es trabajado a nivel grupal con la finalidad de que identifiquen sus
logros.
Esto debe responder a las preguntas ¿Qué hemos aprendido esta semana?, ¿qué hay
que aún no entendemos?, ¿cómo podríamos averiguarlo? ¿cómo podemos mejorar
nuestra intervención durante las sesiones de laboratorio a partir de ahora?
Esto deben redactar en la columna Reflexión con un promedio de unas 50 palabras y no
es necesario responder a todas las preguntas sugeridas.

SEMANA TEMA Reflexión

La primera semana lográramos aprender que
hay diferentes clases de errores con respecto a
las medidas de masa y longitud. Además,
MEDIDA DE LONGITUD también aprendimos a manejar la aplicación de
1
Y MASA un simulador del doctor físico Ángel Franco
García. Nos resultó fácil calcular dichas
medidas ya que logramos captar con facilidad a
medida que nos iba explicando.
En la segunda semana aprendimos el tema de
adición de vectores como el método de
componentes, sumas de vectores, la suma tres
vectores y los vectores concurrentes. Además,
al culminar la sesión creemos que es necesario
ADICION DE que al final de la clase que nos genere un
2
VECTORES enlace en el cual indique lo que hemos
aprendido durante la clase ya sea por kahoot,
quizizz, mentimeter y, entre otros; ya que, con
las plataformas educativas nos daremos cuenta
si hemos adquirido los conocimientos
necesarios en dicha sesión.
En la sesión 3 aprendimos sobre el tema de
componentes de una fuerza además la formula
del método analítico lo cual nos permite calcular
COMPONENTE DE UNA el vector fuerza de la resultante experimental.
3 FUERZA Por ello, llegamos a la conclusión que el método
analítico es fundamental saber la ley de
cosenos para poder desarrollarlo sin ninguna
complicación. Por consiguiente, se debe
averiguar y practicar constantemente.
En la sesión 5 aprendimos sobre la primera
PRIMERA CONDICION condición de equilibrio, lo cual llegamos a la
DE EQUILIBRIO conclusión de que, si sobre un cuerpo no actúa
ninguna fuerza externa, este permanece en
reposo en un movimiento rectilíneo uniforme.
Pero sobre un cuerpo pueden actuar varias
5 fuerzas y seguir en reposo en un movimiento
rectilíneo uniforme, además hay que tener en
cuenta, que tanto para la situación de reposo,
como para la de movimiento rectilíneo uniforme
la fuerza neta que actúa sobre un cuerpo es
igual a cero.

LABORATORIO DE FÍSICA
 En esta semana se generaron nuevos
SEGUNDA CONDICION conocimientos sobre el tema de Momentos de
DE EQUILIBRIO Fuerza donde aprendimos sobre sus elementos,
a como calcular el momento de fuerza, el cómo
6
es la representación gráfica, también se
aprendió que un cuerpo rígido está en equilibrio
siempre y cuando se cumplan con las dos
condiciones de equilibrio.

CENTRO DE En la semana 7 adquirimos conocimiento sobre

GRAVEDAD el tema centro de gravedad donde es necesario
saber su cetro de masa y el centro de gravedad.
Además, el centro de gravedad en muy
importante ya que son ejercidas en algunas
especialidades como es: ingeniería naval,
7
aeronáutica y algunas otras. Por consiguiente,
aprendimos a manejar el simulador de SkyCiv
(Cloud Engineering Software) para el Momento
de Inercia libre donde nos permite calcular con
mucha rapidez dichos ejercicios.

10

11

13

SINTESIS DE LOS TEMAS TRATADOS

Aquí deben incluirse mapas conceptuales o mapas mentales sobre cada uno de los
temas tratados (ver ejemplo)

SEMANA 1: Sistemas de Unidades y Conversión

LABORATORIO DE FÍSICA
 Sistemas de Unidades y Conversión
es
se usa un conjunto de unidades consensuado

es
Factor de conversión

la transformación del valor numérico de una

es magnitud física

una son
operación
matemática
para hacer Fundamentales vectoriales
cambios de la
misma derivadas escalares
magnitud

SEMANA02: adición de vectores

Se caracterizan

por su Vectores

sonido Se representa
es
como
Dirección

Modulo un segmento orientado que

tiene su origen en el punto
Una flecha Como la suma
A y su extremo en el punto
ubicada en de otros
B. 
un eje de vectores que
coordenadas sirven de patrón
o referencia

SEMANA 3: componentes de una fuerza

LABORATORIO DE FÍSICA
Componentes de una fuerza
Componentes
representade
son una fuerza

Punto de aplicación
Capacidad de cualquier elemento
cambiar de movimiento
Dirección
Cantidad en una partícula o sistema de
partículas
Sentido

Intensidad o magnitud

SEMANA 5: PRIMERA CONDICION DE EQUILIBRIO

SEMANA 6: SEGUNDA CONDICION DE EQUILIBRIO

LABORATORIO DE FÍSICA
LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 7: CENTRO DE GRAVEDAD

LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 9: CARGAS DISTRIBUIDAS SOBRE VIGAS EN EQUILIBRIO

6. CONCLUSIONES
Es la síntesis del portafolio. En las conclusiones se indica los logros, dificultades y
acciones de mejora que dio lugar al aprendizaje obtenido por todos los integrantes del
grupo.
Debe ser redactado en uno o varios párrafos y en promedio debe constar de unas 150
palabras.

Con la elaboración del portafolio pude recordar los conocimientos adquiridos en durante
las sesiones de laboratorio y aprendí a lo largo del semestre a realizar la comprensión de
los conceptos de física estudiados, ayudando a mejorar nuestro aprendizaje, el nivel de
conocimiento subió, se fortaleció y nos dejó muchas herramientas para continuar
desarrollando las competencias académicas y profesionales.

De nuestros compañeros resaltamos el trabajo en equipo, a pesar de contar con los

mismos trabajos y estar ocupados, nos ayudamos, nos guiamos, aclaramos dudas,
compartimos información, esto nos brindó una hermandad y un espíritu de equipo,
haciendo el triunfo de otros el propio.

El docente fue y es una buena guía, aprendimos cosas valiosas que serán herramienta
para nuestra vida profesional y personal. Pese a ciertos inconvenientes este curso es la
que más satisfacción nos ha dejado en el semestre.

Nos hemos sentido durante el curso muy complacidos con todo lo desarrollado. El
proceso fue satisfactorio y se desarrolló de forma ordenada y trasparente.

LABORATORIO DE FÍSICA