LABORATORIO DEL CURSO DE

FÍSICA PARA ARQUITECTURA

NRC 16660

Integrantes:

CASTRO MEZA, Milagros Nikole - Arquitectura y diseño de Interiores UPN

SALAZAR HERNANDEZ, Lilymaria - Arquitectura y diseño de Interiores UPN
LOPEZ PURIZACA, Carlos Alfredo - Arquitectura y diseño de Interiores UPN
BOBADILLA ROMAN, Angie Alexandra - Arquitectura y diseño de Interiores UPN
MINAYA CORDOVA, Luis - Arquitectura y Urbanismo UPN

SEMESTRE 2022-1

LIMA 2022

LABORATORIO DE FÍSICA
PROPUESTA DE VALOR
Formamos ciudadanos dueños de su destino que logran sus sueños e influyen
positivamente en sus entornos transformando el mundo.

LABORATORIO DE FÍSICA
>

NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO

FÍSICA PARA ARQUITECTURA NRC 16660

Luis Minaya LILYMARIA SALAZAR

LÍDER CREADOR
Yo me podría describir
como un chico que antes
Tengo 18 años, soy una
de empezar un trabajo me
persona creativa para
gusta organizar y que todo
cualquier trabajo, me gusta
me vaya bien y siempre
recoger las ideas de mis
cumplí con mi objetivo y
compañeros para realizar
llegar más que este, amo
un mejor trabajo y así todo
poder crear, imaginar e
tendrá una parte de cada
inventar y siempre con
uno en el trabajo y así sea
buena energía
algo único.

Angie, Bobadilla

IMPULSOR
LILYMARIA SALAZAR

Tengo 18 años, soy una

persona realista, No me
gustan las palabrerías y
trato de ir directo al punto,
Soy amable y siempre trato
de que los demás piensen
en positivo y los motivo a
que sigan adelante y
colaboren de buena
manera al grupo.

LABORATORIO DE FÍSICA
 Orientación a resultados: Nuestros resultados se basan en establecer objetivos
Milagros, CASTRO superar
desafiantes, los obstáculos Carlos, López
y motivar el logro de
estos.
COORDINADOR
LILYMARIA SALAZAR ESPECIALISTA
LILYMARIA SALAZAR

Tengo 17 años, soy una Tengo 18, me gusta aportar

persona que le gusta cualidades y mis
trabajar a tiempo y conocimientos a mi equipo,
organizarse de la mejor me fijo en los detalles,
forma, me gusta trabajar también me gusta adquirir
en equipo y repartir las enseñanzas del tema
justamente el trabajo a para garantizar una buena
realizar y así poder trabajar información y disfrutar
en armonía y en conjunto hablando del tema con
con mi grupo de trabajo. otras personas.

LABORATORIO DE FÍSICA
1. INTRODUCCIÓN:

Este portafolio es una recopilación de información, que nos ayuda a modo de

resumen y también nos sirve como evidencia para mejorar nuestro proceso de
aprendizaje y lo podemos utilizar también como un método de repaso. Asimismo, es
útil para ver el avance que hemos tenido en este curso, durante todo el ciclo según
vamos avanzando y ver que tanto nos sirven las actividades aprendidas y realizadas
grupalmente. Además, este portafolio fue ejecutado con el propósito de servir como
herramienta y estrategia de trabajo que nos ayudará, como futuros profesionales, ya
que almacenamos nuestras evidencias, los distintos aportes y los logros aprendidos
a lo largo del curso académico. De la misma manera, en este documento podremos
reflejar nuestro aprendizaje, así como podremos reflejar al docente Fred Montalvo
Amanca, que sabemos trabajar en equipo y así lograr realizar correctamente las
actividades que nos manda a lo largo del ciclo. Del mismo modo, este portafolio nos
sirve también para validar nuestros estudios, los temas aprendidos y las
competencias desarrolladas y obtenidas como son: los valores como
responsabilidad, puntualidad y el trabajar en equipo; también obtuvimos actitudes y
las habilidades necesarias que desarrollamos en base a nuestra experiencia y
autorreflexión de todo lo que pasamos como equipo de trabajo y todo lo que
aprendimos durante el curso.

LABORATORIO DE FÍSICA
2. FILOSOFÍA DEL ESTUDIANTE SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Nuestra filosofía como estudiantes es poder crear un pensamiento crítico para así
poder tener más opciones al momento de desenvolvernos como universitarios y a
su vez en base a experiencias pasadas mejorar en las debilidades y fortalecer las
destrezas adquiridas a lo largo de nuestras vidas, ya que nuestra carrera está
encaminada al diálogo continuo con personas, por el cual tenemos que adquirir
muchos conocimientos para no defraudar a esas personas en que ponen nuestra
confianza y sentirnos orgullosos con el trato que nosotros brindamos a los demás.
Nuestros valores para las enseñanzas son la honestidad, la habilidad, el aprender,
la tolerancia, el compromiso, la disciplina, la empatía, la integridad, la voluntad, la
solidaridad, la puntualidad y la responsabilidad. Nuestras creencias que tenemos es
estar atento al escuchar al docente, tenerle pasión al curso y tener una cercanía
afectiva con nuestro docente estos valores y creencias los ponemos a prueba al
momento de cada clase cuando el docente habla siempre estamos atentos a sus
enseñanzas y participamos en clase y en cada trabajo que nos dejan grupalmente
somos responsables al momento de quedar a una hora para hacer el trabajo, mandar
el link para hacer la llamada virtual para coordinar nuestro trabajo con el equipo para
que sea dinámico y estratégico y que todos participen.
Nuestra visión como estudiantes es ser nuestros propios líderes, obtener buenos
resultados y seguir prosperando con nuestros estudios. Nuestra misión como
estudiantes es poner en práctica los valores como superación, honestidad y
compromiso tratando de mejorar cada día en el rendimiento académico para así más
adelante ser buenos profesionales.

LABORATORIO DE FÍSICA
 3. PERSPECTIVAS

MINAYA COROVA LUIS RICARO: Espero aprender más sobre esto de la física, ya que
no es difícil es solo práctica y saber más, ya que gracias a laboratorio he podido entender
y darme cuenta de muchas cosas y espero aprender muchas más y conocer temas que
jamás he visto y tener otra perspectiva de la física una perspectiva mucho más bonita y
superior. Me servirá profesionalmente la física, ya que influye bastante en la
arquitectura, porque sin ella no se podría ver el desarrollo de nuevos materiales
susceptibles de ser utilizados en edificios.

SALAZAR HERNANDEZ LILYMARIA: Espero entender y comprender de la mejor

forma este curso, para poder contar con una formación especializada en esta área ya
que sí es muy importante. Me ayudará procesionalmente tener nociones básicas sobre
este curso y así comprender los aspectos elementales y fundamentales de la física, que
me ayudará en mi carrera a futuro.

LÓPEZ PURIZACA CARLOS ALFREDO: Espero aprender más herramientas e

informarme más sobre el curso ya que esto es fundamental para mi rendimiento en mi
ciclo académico, ya que me servirá para ser una persona más responsable y educada
para estar bien preparado en este curso para este y los siguientes ciclos y tener una
educación de calidad. Así como también me servirá profesionalmente al momento de
desarrollar el sistema de medidas, en la adición de vectores, entre otros más elementos
en que me ayudará este curso.

CASTRO MEZA MILAGROS NICKOLE: Espero aprender todos los temas de este curso
al derecho y al revés ya que es un curso importante en mi carrera y me ayudara
profesionalmente, ya que nos enseña sobre el sistema de medidas internacional que lo
usare varias veces cuando ejerza la profesión, así como también nos enseñan hallar
áreas de volúmenes ángulos entre 2 vectores lo cual usaremos demasiado al momento
de construir y diseñar una obra.

BOBADILLA ROMAN ANGIE ALEXANDRA: Espero aprender y comprender cada uno

de los temas al finalizar el curso, no solo para tener más conocimiento sobre la
diversidad que contiene la Física en las matemáticas sino también en la realidad, este
curso me sirve como ayuda en mi vida personal, además, de mi carrera profesional; “el
aprendizaje es la clave del éxito”.

LABORATORIO DE FÍSICA
 4. EVIDENCIAS

SEMANA TEMA CALIFICACIÓN Observaciones

Realizamos correctamente la recolección y procesamiento
MEDIDA DE de datos, así como hicimos bien las mediciones de longitud y
1 LONGITUD Y 18 de masa.
MASA Pero debimos mejorar al momento de escribir nuestras
conclusiones ya que utilizamos palabras repetitivas.

Realizamos correctamente la tabla de suma de dos vectores

y de tres vectores, usando los ejemplos dados en clase, al
igual que realizamos correctamente la suma resultante de la
ADICION suma de dos y de tres vectores, también desarrollamos de
2 18 manera correcta las preguntas planteadas por nuestro
DE VECTORES
docente junto con sus conclusiones. Nuestra equivocación fue
que al momento de comparar la resultante con el ángulo de la
tabla 5 y 6 nos equivocamos en poner los datos, debimos
verificar bien nuestros datos para tener una mejor respuesta.

Realizamos correctamente el procesamiento de datos de los

componentes del vector de fuerza, así como también la
COMPONENTES
comparación de valores teóricos y experimental.
3 DE UNA 16
Pero debimos responder las preguntas correctamente ya que
FUERZA
en una nos faltó completar más características que definen al
vector fuerza. así como hacer bien las conclusiones
Realizamos correctamente el desarrollo de la primera tabla
para la recolección de datos, así como las preguntas sobre la
PRIMERA primera condición de equilibrio y sobre las sumas de las
5 CONDICION DE 16 fuerzas y conclusiones. Pero debimos desarrollar
EQUILIBRIO correctamente la segunda tabla ya que en algunos datos nos
equivocamos y en las sumas de fuerzas de los casos algunas
salieron erróneas,
Realizamos correctamente las tablas 1 2 y 3 de recolección y
procesamiento de datos; también respondimos correctamente
SEGUNDA las preguntas planteadas sobre la segunda condición de
6 CONDICION DE 15 equilibrio, así como nuestras conclusiones fueron bien
EQUILIBRIO desarrolladas. pero nos equivocamos en la tabla 4 y la
actividad 2 de la hoja de trabajo ya que hicimos un mal
desarrollo al sumar y poner signos a las fuerzas
Realizamos correctamente las tablas de recolección y
procesamiento de datos de la actividad completamos con
nuestros resultados de manera analítica, así como también se
relleno con los datos del simulador y se comparó las
CENTRO DE
7 20 respuestas y nos salió todo tal cual el simulador por eso
GRAVEDAD
sabíamos que estábamos haciendo una buena utilización de
formulas que nos enseño el docente en clase en esta hoja de
trabajo no hubo ningún error es el por ello de la nota dada,
nos gustó mucho realizar este trabajo.
Realizamos correctamente las tablas de cargas rectangulares
CARGAS y tablas de cargas triangulares, pero al momento de enviar no
9 DISTRIBUIDAS 14 nos dimos cuenta y se envió un pdf anterior a la ultima
SOBRE VIGAS modificación a eso el motivo de nuestra nota, pero donde nos
EN EQUILIBRIO

LABORATORIO DE FÍSICA
 equivocamos fueron en las preguntas planteadas por el
docente ya que no completamos correctamente las preguntas.
Realizamos correctamente las tablas de cargas parciales
MOMENTO distribuidas y cargas triangulares, las reacciones y momentos
FLECTOR EN de las cargas triangulares, también los resultados y discusión
10 UNA VIGA 15 sobre las cargas y las preguntas planteadas por el docente, lo
que nos equivocamos fue en el cuadro de reacción y
momentos de la carga parcial distribuida ya q los datos lo
pusimos de forma desordenada.
Tuvimos discordancia al momento de realizar esta entrega, ya
que no estuvimos atento a esta última clase ya que no
supimos ordenarnos bien, por lo que teníamos entregas t2 de
MOMENTO DE
11 00 otros cursos y el grupo nunca llego a un acuerdo y no se pudo
INERCIA
realizar este trabajo, es por ello nuestra nota y esperemos
esto no vuelva ocurrir en nuestro grupo de trabajo ya que nos
perjudicara.

13

5. DIARIO DE APRENDIZAJE O DIARIO REFLEXIVO

SEMANA TEMA REFLEXIÓN

Aprendimos en esa semana la importancia que tiene el uso

de instrumentos de medición ya que nos ayuda a efectuar
medidas directas de longitud y masa con la mayor exactitud
y precisión, por otro lado, las teorías de errores nos ayudan
a tener más conciencia a la hora de usar los instrumentos.
1 MEDIDA DE
Nos faltó por aprender a hacer las medidas con el
LONGITUD Y MASA
calibrador vernier físicamente para poner a prueba los
métodos que aprendimos para eso tendríamos que hacerlo
físicamente y guiarnos de las grabaciones para tener
medidas con mayor exactitud.

Aprendimos las características de un vector también a

representarlo de forma analítica, rectangular y polar;
aprendimos a hallar el módulo y la dirección de los
vectores; también a hallar la suma entre 2 vectores y entre
2 ADICION DE
3 vectores. Nos faltó por entender un poco más sobre, la
VECTORES
definición de vectores concurrentes por ellos volvimos a ver
la grabación y buscando en páginas confiables logramos
entenderlo al 100 %.

LABORATORIO DE FÍSICA
 Aprendimos a calcular el módulo del resultante del vector
fuerza con sus componentes y también aprendimos hallar
las componentes con la resultante, asimismo aprendimos a
como hallar el ángulo resultante. Nos faltó aprender un
3
COMPONENTES DE poco más sobre las características del vector fuerza ya que
UNA FUERZA no nos quedó muy claro por ello averiguaremos un poco
más de eso en páginas confiables que enseñen física para
la arquitectura y volviendo a ver la grabación de la clase del
profesor.

Aprendimos Comprobar gráfica y analíticamente que

cuando un cuerpo está en equilibrio, la suma de todas las
fuerzas que actúan sobre él es nula si una partícula está en
reposo o se mueve con velocidad constante en un marco
de referencia inercial, la fuerza neta que actúa sobre ella,
PRIMERA CONDICION
5 es decir, la suma vectorial de todas las fuerzas que actúan
DE EQUILIBRIO
sobre ella debe ser cero.
Nos falto aprender un poco mas sobre como deben de
direccionarse las fuerzas, pero con el simulador nos fue
quedando mas en claro.

Aprendimos que un cuerpo rígido es aquel que no cambia

ni su forma ni su volumen cuando esta en movimiento;
también aprendimos que la segunda ley de equilibrio es una
SEGUNDA
condición que exige que la suma de todos los momentos
6 CONDICION DE
que actúan sobre un cuerpo, con respecto a un punto
EQUILIBRIO
cualquiera es nula. Esta condición evita que el cuerpo rote.
Nos faltó por aprender más la manera analítica por ello
tuvimos unos problemas en la hoja de cálculo, pero
viéndola grabación nos quedó claro y entendimos todo.

Aprendimos que el centro de gravedad de un objeto es el

punto donde puede suponerse que actúa la fuerza total de
la gravedad Fg, a afectos del cálculo del momento
gravitatorio Tg, también aprendimos a analizar y reforzar el
concepto de centro de gravedad y a encontrar la ubicación
CENTRO DE del centro de gravedad de cuerpos de geometría
7
GRAVEDAD compuestas a través de teorías y actividades virtuales del
docente. En esta actividad lo desarrollamos correctamente
ya que obtuvimos mayor puntaje y estuvimos atento al
docente.

LABORATORIO DE FÍSICA
 Aprendimos a verificar el equilibrio de una viga en el plano,
sometida la acción de cargas distribuidas y también a
calcular y obtener sistemas de cargas a fuerzas
CARGAS equivalentes, aprendimos a usa la aplicación SKYCIV que
DISTRIBUIDAS nos ayuda a visualizar una viga sometida a cargas
9 SOBRE VIGAS EN puntuales o cargas distribuidas esto nos ayudo para
EQUILIBRIO desarrollar la actividad de esta semana, lo que nos falto
aprender fueron algunas preguntas como que condición es
necesaria para evitar la flexión de una viga pero viendo las
grabaciones logramos entenderlo.

Aprendimos a obtener los diagramas de fuerza cortante en

elementos tipo viga y también a obtener diagramas de
momento flector en elementos tipo viga, algunas palabras
10 MOMENTO FLECTOR clave que aprendimos fue cargas en vigas, fuerza cortante,
EN UNA VIGA momento flector entre otras lo que nos falto aprender fue
hallar la carga parcial distribuida ya que tuvimos dificultad
al resolverlo.
Aprendimos a determinar el momento de inercia de una
esfera sólida, esfera hueca y un cilindro. También usamos
un simulador que nos ayuda a calcular el momento de
inercia de algunas de las formas básicas a partir de sus
valores de su masa y el radio de giro de la figura, lo que nos
11 MOMENTO DE
faltó aprender el momento de inercia de un cilindro sólido
INERCIA
pero viendo las grabaciones pudimos comprender mejor el
tema.

13

LABORATORIO DE FÍSICA
6. SINTESIS DE LOS TEMAS TRATADOS

SEMANA 1: MEDIDAS DE LONGITUD Y MASA

SEMANA 2: VECTORES

LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 3: COMPONENTES DE UNA FUERZA :

SEMANA 5: PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

LABORATORIO DE FÍSICA
 SEMANA 6: SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

fgf

SEMANA 7: CENTRO DE GRAVEDAD

LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 9: CARGAS DISTRIBUIDAS SOBRE VIGAS EN EQUILIBRIO

SEMANA 10: MOMENTO FLECTOR EN UNA VIGA

LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 11: MOMENTO DE INERCIAo

7. CONCLUSIONES:
• Debido a la elaboración de este portafolio pudimos revivir lo aprendido en física
semanas anteriores ya que esto es un tipo resumen de lo que realizamos semana
tras semana y el hacer mapas conceptuales nos ayudó mucho a mejorar nuestro
aprendizaje y nivel de conocimiento de estos temas de física.

• Gracias al desarrollo de este trabajo pudimos conversar como es el pensamiento de

nuestro grupo cada filosofía de los integrantes al momento de trabajar, cuáles son
sus misiones y visiones para poder aprender de ello, también aprendí a ver las
observaciones de cada semana para poder mejorar al momento de hacer mis
trabajos y también volver a aprender de los temas de las semanas pasadas y
reflexionar sobre ello.

• A pesar de tener otros trabajos, este nos ayudó a recordar y tener un mejor
emprendimiento de los temas vistos en estas semanas, y no solo con los materiales
de trabajo sino también con las guías del docente y enseñanza, aparte de las
practicas grupales que son mucho más fácil de poder adaptar; que hacían tener un
mejor entendimiento de cada uno de los temas.

• Debido a la realización del avance este portafolio pudimos recordar a mayor

profundidad lo realizado anteriormente, lo cual nos ayuda a seguir practicando lo
temas llevados las semanas pasadas y tenerlo presente siempre, y a su vez ver
nuestros puntos a mejorar para futuros trabajos

• Los simuladores en cada actividad nos han sido de gran apoyo ya que nos facilita al
momento de operar y con la gráfica también hacerlo más exacto y es más fácil de
entender ya que nuestro docente lo explica de manera dinámica.

LABORATORIO DE FÍSICA
8. ANEXOS

S emana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 5

LABORATORIO DE FÍSICA
Semana 6

Semana 7

LABORATORIO DE FÍSICA
Semana 9

LABORATORIO DE FÍSICA
Semana 10

LABORATORIO DE FÍSICA