Entorno Virtual de Aprendizaje EVA

Claudia Marcela Sánchez Quintero

Universidad de Santander
UDES
Aplicación de TIC para la Enseñanza
Zarzal Valle del Cauca
2021
 Introducción

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA se han posicionado como una

alternativa para desarrollar actividades académicas en la que los niños y niñas
pueden interactuar mediante el uso de plataformas virtuales y el internet;
precisamente estos entornos permiten fortalecer las falencias de los estudiantes
gracias a su dinamismo e interrelación que propician la interacción con su ambiente
externo.

Teniendo en cuenta lo anterior, el presente documento pretende brindar al lector un

claro ejemplo del uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje para desarrollar
temáticas académicas, enfocándose en la lectoescritura y como puede ser
potenciada con el uso de estos entornos.
 Actividades de comprensión lectora para grado tercero

Teniendo en cuenta la falencia identificada en la Institución Educativa

Tecnoagropecuaria Hernando Borrero Cuadros en el grado tercero, se procedió a
diseñar un EVA mediante un Blog con el objetivo de mejorar el proceso de
lectoescritura de los niños y niñas de esta sede.
Enlace del Blog: https://jaquisa2015.blogspot.com/2021/05/actividades-de-
comprension-lectora-para.html
Ilustración 1. Ventana de inicio del EVA

Fuente: elaboración propia.

Como se puede apreciar en la ilustración 1, en la ventana inicial del EVA desarrollo

se puede apreciar el avatar de la profesora y el nombre de la actividad.
Ilustración 2. Mapa de navegación

Fuente: elaboración propia.

Posteriormente se presenta el mapa de navegación del EVA “Ejercicios de

comprensión lectora en grado tercero”, evidenciando el recorrido del EVA: la página
principal, el mapa de navegación, la presentación y bienvenida, los aspectos
importantes de la temática, los audiolibros, la historieta del contenido escolar, las
actividades de comprensión lectora, los videos de apoyo y actividades para imprimir
(ver ilus. 2).

Luego se presenta el video de bienvenida y presentación del EVA, enlace:

https://youtu.be/4Y1gPVKu0M4, así mismo se presentan los aspectos importantes
de la temática (ver ilus 3.).
Ilustración 3. Aspectos importantes de la temática.

Fuente: elaboración propia.

Posteriormente se presenta la historieta del contexto escolar y el código QR para

poder descargarla (ver ilus. 4).
Ilustración 4. Historieta del contexto escolar.

Fuente: elaboración propia.

Luego se inicia con las actividades de comprensión lectora empezando con
escuchar un cuento en YouTube “Perla el elefante” para luego realizar las
actividades (ver ilus 5.).

Ilustración 5. Actividades de comprensión lectora.

Fuente: elaboración propia.

Al finalizar esta actividad se presentan los videos de apoyo pedagógico “Estrategias
para mejorar la comprensión lectora en los niños” y “actividades para fomentar la
comprensión lectora en los niños” (ver ilus. 6).
Ilustración 6. Videos de apoyo.

Fuente: elaboración propia.

Asi mismo, se presentan 5 audiolibros para mejorar la calidad de la lectura (ver ilus.
7).
Ilustración 7. Audiolibros de apoyo.

Fuente: elaboración propia.

Para finalizar con el EVA se presentan las actividades para imprimir (ver ilus. 8).
Ilustración 8. Actividades para imprimir

Fuente: elaboración propia.

 Conclusión

En definitiva, los EVA son una gran oportunidad para dinamizar las actividades y los
procesos de enseñanza-aprendizaje en las Instituciones Educativas, ofreciendo
espacios de interacción diferentes que permiten la apropiación y circulación del
conocimiento.

Precisamente los EVA surgen como una alternativa para crear estrategias
educativas que impulsen la creatividad y motiven el autoaprendizaje, generando
espacios donde se permite la interacción de los niños y niñas con su entorno,
mejorando los procesos de enseñanza y posibilitando la construcción de
conocimientos.
Referencias bibliográficas

Zabala, V., (2014). Libro Electrónico Multimedial:Tecnología Educativa.

Recuperado de:
Capitulo_Completo%20capitulo%202%20tecnologia%20educativa.pdf