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GESTIÓN ACADÉMICA CÓDIGO: PA-01-01

TALLER 1 VERSIÓN: 1.0
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
FECHA: 21 – 07- 2020
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
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Docente: Cecilia Solano Grado: Quinto Periodo: 3

Duración/Horas: 6 h
Área: Lengua Castellana Asignatura:
Agosto 3 al 6
Estándar:
2. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento
estratégico para su elaboración
4. Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre
éste y el contexto.
DBA:
2. Analiza los mensajes explícitos e implícitos en manifestaciones artísticas (literatura, escultura, pintura, música, teatro,
danza) para ampliar sus referentes conceptuales.
3. Reconoce en la lectura de los textos literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión del mundo.
4. Identifica información sobre contextos culturales e históricos en diferentes géneros literario.
Indicadores de Competencia (Evidencias de Aprendizaje):
3. Reconoce las temáticas de los textos literarios que lee para relacionarlas con su contexto cotidiano, y reconoce la
estructura de los diferentes géneros literarios.
Identifica los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la época que se recrea.
Deduce las semejanzas y diferencias de los géneros literarios mediante el análisis de su contenido.

Ejes Temáticos:
LITERATURA
La poesía: Figuras literarias: metáfora, hipérbole.

INTRODUCCIÓN
Leer detenidamente cada una de las actividades y desarrollarlas en el cuaderno de Lengua Castellana, con buena letra y
ortografía. Debes enviar las evidencias de las actividades exploratorias, apropiación y de evaluación en las fechas
establecidas por medio de fotos (sugerencia usar programa CamScanner o pdf).

ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Lee el siguiente poema y fíjate en las palabras resaltadas.

Versos sencillos

Yo soy un hombre sincero

de donde crece la palma,
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.

Yo vengo de todas partes,

y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes,
en los montes, monte soy.

Yo sé los nombres extraños

de las yerbas y las flores,
y de mortales engaños,
y de sublimes dolores.

Yo he visto en la noche oscura

llover sobre mi cabeza
los rayos de lumbre pura
de la divina belleza.

A partir de lo que leíste responde:

a. ¿Qué tienen en común las palabras resaltadas?
b. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
c. ¿Cuántos versos tiene el poema?
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ESTRUCTURACIÓN O DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

LA POESÍA
La poesía es un texto lírico que transmite bellamente los sentimientos e ideas de las personas.
ESTRUCTURA DEL POEMA:
El verso: es cada uno de los renglones que conforman el poema.
La estrofa: es la agrupación de versos.
Ejemplo:

LA RIMA: es la repetición o coincidencia de sonidos en las últimas palabras de dos o más versos; a partir de la última
vocal acentuada. La rima puede ser consonante o asonante.

Rima consonante: se da cuando coinciden tanto las vocales como las consonantes de las últimas palabras de dos o
más versos, a partir de la última vocal acentuada.
Ejemplo: baile - fraile
canción - plantación

Rima asonante: ocurre cuando coinciden las vocales de las últimas palabras de dos o más versos, a partir de la última
vocal acentuada.
Ejemplo: camino – zorrillo
Camión – terror

EL TONO Y EL RITMO:
El tono: se refiere tanto a la entonación como al sentimiento que expresa el poeta.
El ritmo: tiene que ver con la musicalidad que le dan los sonidos y los acentos en el poema.

EL TEMA: es aquello de lo que se habla o se escribe.

LAS FIGURAS LITERARIAS

Son juegos de palabras que buscan embellecer y volver más expresivo el lenguaje. Estos recursos refuerzan el
contenido de los poemas.

La metáfora: es una comparación que no se hace evidente, es decir, una comparación en la que el poeta solo cambia
un elemento por otro.
Ejemplo: Con ojos de fría plata
El poeta compara el color gris de los ojos con la plata.

La hipérbole: es una exageración de una situación o una cualidad.

Ejemplo: Erase un hombre a una nariz pegada.
La exageración consiste en insinuar que la nariz es más grande que el hombre, por lo que está pegado a ella.

El símil: es una comparación explícita entre dos objetos, destacando una característica común. La comparación se
establece por medio de conectores: como, parece, según, etc.
Ejemplo: Campos verdes como adornos.
La personificación: consiste en adjudicar cualidades humanas a un objeto o un animal.
Ejemplo: Corre alegre el agua.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
1. Lee el siguiente poema:

UN SUEÑO
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Soñé que había dos globos,

a uno de ellos me subí,
y al rato me fui de aquí
en un viaje de dos años.

Me llevó a un país extraño

donde los perros volaban
y las gallinas hablaban
de un modo muy singular.
Los gatos sabían bailar
y los búhos se afeitaban.

Había zorros pintores

y mosquitos albañiles,
zapateras alguaciles
y comadrejas modistas.
Había chinches artistas,
bordador un dromedario,
carnicero era un canario,
un tigre era encerador,
un cangrejo era doctor
y un tiburón boticario.

2. Del anterior poema selecciona las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario.

3.Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es el tema que expresa el poeta?
b. ¿Cuántos versos tiene el poema?
c. ¿Cuántas estrofas conforman el texto poético?
4. Escribe las palabras que riman en las siguientes estrofas del poema anterior.
a. Primera estrofa ______________________
b. Segunda estrofa _____________________
c. Tercera estrofa _______________________

5. Completa los versos del siguiente poema y agrega una estrofa más.

A mi padre

Mi __________ es muy bueno

igualito a mi ______________
se _______________ muy temprano
yo lo voy a __________________

6. Relaciona los ejemplos con la figura literaria.

La noche con su manto cobijó la ciudad. Símil

Arbolito que zumbas como una abeja.

Personificación
La reina hormiga gritaba como una loca.

Eran pequeños faros en el firmamento. Hipérbole

Apareció un hombre tan alto que

Alcanzaba las copas de los árboles. Metáfora

Bailaba como un trompo.

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7. Observa las siguientes estrofas.

Y te busqué por pueblos, El viento que vuela

y te busqué en las nubes como lagartija
y para hallar tu alma se mete y se cuela
muchos lirios abrí, lirios azules. por cualquier rendija

José Martí Hiperión

De las anteriores estrofas escribe tres ejemplos de:

Rima asonante _____________________ ___________________________ ________________________________

Rima consonante ___________________________ _______________________________

________________________________

8. Lee cada una de las siguientes estrofas, explica con tus propias palabras lo que entiendes y luego dibuja su
significado.

Vive en un libro de cuentos; Pero ni me mira Alicia. Mis ojos, dos verdes
pintas;
lo abro y me meto en él. No sabe que, enamorado, por sonrisa, algún
manchón
Todas las noches la encuentro Por llegar a su caricia y una gotita de tinta
en su casa de papel. Quisiera ser dibujado. Tiñendo mi corazón.

9. Inventa coplas con unos de los siguientes temas: La tierra, el agua, los amigos (recuerda escribir 4 versos que rimen).

ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1.Lee el siguiente poema: La carta y responde las preguntas.

El cartero viene, A. El poema tiene______ estrofas y un total de ________ versos.

me trae una carta; B. Exprese con sus palabras el tema del poema.
voy a abrir la puerta;
qué felicidad; ________________________________________________________
cuidadosamente,
abriré su sobre; _________________________________________________________
qué cosas hermosas
sus líneas dirán. __________________________________________________________

Dices que me extrañas, C. Nombre los sentimientos que expresa el poeta en el poema: La carta.
yo también te extraño
que me das tu afecto ____________________________________________________________
también tu amistad;
qué carta tan linda; D. Escriba los versos que riman en la primera estrofa.
voy a contestarla
para que mañana ____________________________________________________________
me llegue otra.
____________________________________________________________

E. Cuando el poeta dice: qué cosas más hermosas, sus líneas dirán. Los versos

se refieren a: _______________________________________________
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2. Relaciona con una línea.

Eran pequeños faros del firmamento Hipérbole

Tus ojos son dos luceros Personificación

Tapar el sol con un dedo

La almohada llora cada vez que lee mis pensamientos Metáfora

La noche con su manto cobija la ciudad Símil

ELABORÓ APROBÓ
NOMBRES Cecilia Solano GRUPO DE APOYO GESTIÓN ACADÉMICA
CARGO DOCENTE GESTIÓN ACADÉMICA
DD MM AAAA DD: MM: AAAA: 2020