Anexo 4 - FORMATO DE CONTEXTO Y CURRÍCULO
Fecha: 24 de Septiembre del 2021
Nombre del docente en formación:
Daniela Murillo Martínez
Institución Educativa: Colegio
Normal Superior Ubaté
Departamento: Cundinamarca
CONTEXTO EDUCATIVO
Describa la comunidad,
características
especiales que hacen
partes del contexto de la
I.E. y/o comunidad
étnica:
Identifique y enumere
las problemáticas del
contexto en el que se
encuentra la institución:
Identifique las
necesidades y
problemáticas que la
Institución busca
atender desde su
propuesta de Proyecto
Educativo Institucional
PEI:
Programa al que pertenece: Licenciatura en
lenguas extranjeras con énfasis en Ingles
Nombre del proyecto Educativo Institucional
PEI: Maestros formadores de maestros y
ciudadanos pedagogos autocríticos
Municipio/Ciudad: Ubaté
La comunidad se caracteriza por ser la por ser de
descendencia campesina mestiza de ancestro muisca
las personas se dedican a las labores agrícolas y
pecuarias en pequeña escala. La población urbana se
dedica al comercio formal e informal, a la
construcción, Las mujeres y los jóvenes se vinculan
al trabajo de flores, a otras las actividades
profesionales dentro de las posibilidades que ofrece
el contexto, a la rama del transporte y la salud.
Las condiciones socioeconómicas y culturales de los
padres y madres de familia están en un alcance de
mediano-bajo.
Las condiciones y la situación a la que se ven
expuestas los padres madres y alumnos egresados
es la de vaivenes expuestos a una oferta laboral en
la que solo tienen la oportunidad de empleos
informales y/o no profesional, es por ello por lo que
la institución incluye en el currículo competencias de
ciudadanos pedagogos y trata de formarlos
integralmente para que puedan desempeñarse desde
una perspectiva crítica en el campo laboral
profesional para poder mejorar su entorno familiar y
local.
- Su principal accionar considero que es el de
que los alumnos entiendan la responsabilidad
y la importancia de los maestros en la vida de
las personas y en el crecimiento de las
sociedades.
- Mejorar la formación humana y atender la
diversidad para poder desarrollar capacidades
que permitan hacer un tratamiento en grupos
 y sectores sociales desfavorecidos y
marginados, mediante políticas
compensatorias que asignen recursos
financieros y técnicos a los niños y a las
familias más vulnerables que se encuentran
en la institución.

PROPUESTA INSTITUCIONAL

Identifique el enfoque El diseño curricular que promueve la Escuela Normal

curricular que soporta el
PEI de la institución
Superior de Ubaté promueve que el nivel de
preescolar y básica primaria son laboratorio para el
desarrollo de las competencias profesionales de
futuros docentes a partir de la practica pedagógica;
que en el nivel de básica secundaria, se motiven
sentido el desarrollo de potencialidades e intereses
de los estudiantes como futuros docentes desde
acciones pedagógicas intencionadas hacia la
vocacionalidad; en el nivel de media se promueva la
exploración en los campos de la educación con
acercamiento a la profesión docente; Y que en el
programa de formación complementaria se
profundice en los saberes necesarios y específicos
para el desarrollo de las competencias profesionales
que requiere el ejercicio de la docencia en el nivel de
preescolar y en el ciclo de básica primaria. El
currículo deberá fomentar la reflexión sobre la
investigación, la extensión, la formación de docentes
y la evaluación, así como sobre los principios de
educabilidad, enseñabilidad pedagogía y contextos
durante todo el proceso formativo.

El PEI es importante porque expresa los

procedimientos que la institución o el colegio utiliza
para alcanzar los fines de la educación definidos por
la ley, es demasiado importante para la institución
Argumente desde su pues cuenta la realidad social económica y cultural
perspectiva y con del contexto local regional nacional e internacional.
referentes teóricos, El Pi es la apuesta institucional que a través de la
cómo el PEI de la redefinición de sus principios perspectivas y
institución, influye en las objetivos marcará la ruta clara que permite la
relaciones académicas, articulación y la integración de los principios y que
personales y de alcanzará para tener los niveles óptimos de calidad y
contexto. excelencia tanto para los alumnos como para los
docentes y el entorno de la institución.

EVALUACIÓN
 Consideró que en el PEI de la institución se deben
manejar más actividades que involucren otros
campos de profesiones y no solo la de la docencia ya
que algunas personas no les gusta esta línea de
profesión, así que consideró que se les debe instruir
Aspectos en los que
en más tipos de actividades qué pueden hacer
usted como docente en
cuando terminen su proceso educativo, ya sea para
formación considera
continuar con una educación profesional o para
que se pueden se
entrar a laborar. Es una muy buena idea de la
oportunidades de
institución inculcarles a los alumnos el campo de la
mejorar en el PEI de la
docencia ya que están ayudando con la problemática
institución
social que tiene la región, pero como antes lo
mencioné también es muy importante que tengan
una variedad de actividades para que los alumnos no
se aburran o caigan en la rutina y después no
terminen haciendo lo esperado por la institución.

Bibliografía