Está en la página 1de 6

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

ELABORAR UN GRÁFICO LIBRE - CREATIVO

REALIZADO POR:

SAMIR FIGUEROA PADILLA

TUTORA:

 ANGELA MARIA LOZANO

GRUPO:

520027_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – (UNAD)

FECHA:

13/04/2020
INTRODUCCIÓN

Este trabajo está realizado con el objetivo de poner en evidencia al estudiante el buen
uso de los entornos y los diferentes recursos y enlaces disponibles del curso, con el fin
de ampliar los conocimientos y los procesos internos de aprendizaje que favorecen al
estudiante a un correcto funcionamiento de los entornos del curso.

El estudiante visita los diferentes entornos del curso apropiándose de los conocimientos
adquiridos para la realización de la actividad, donde se desarrolló un gráfico libre en
forma creativa del syllabus en una herramienta en línea llamada prezi, donde se dio a
conocer el proceso que se llevara a cabo durante el curso.

Para concluir se realizó una autoevaluación con el propósito de describir el curso, sus
competencias y las características del estudiante llevadas a cabo en la realización de la
presente actividad.

OBJETIVO GENERAL

Conocer y analizar la información general del curso epistemología e historia de la


pedagogía, con el fin de definir los conocimientos que el curso, como también aprender
sobre el uso de los recursos y entornos del curso que nos favorecerán a un correcto
funcionamiento de la plataforma.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar con claridad cada uno de los entornos y recursos del curso.

 Comprender y afianzar los conceptos y generalidades del curso epistemología e


historia de la pedagogía.

 Identificar las cualidades destrezas y debilidades del estudiante.


ENLACE DEL GRAFICO LIBRE DEL SYLLABUS REALIZADO EN PREZI

https://prezi.com/view/tIFW8EzTf3Pq2i4wX1us/

AUTOEVALUACIÓN

Describe el propósito del curso

Enseñar al estudiante a relacionar los conceptos para reconocer como la epistemología e


historia, que son parte importante en la construcción del saber pedagógico;  teniendo en
cuenta las temáticas que se desarrollaran a través de las diferentes actividades en el
curso, en las cuales se podrá identificar el alcance del aprendizaje o conocimiento
obtenido, con base en las posturas pedagógicas

Describe la competencia de esta unidad

 Apreciar la manera como los diferentes enfoques históricos y epistemológicos de


la ciencia nos permiten comprender el origen, la naturaleza y finalidades del
conocimiento y del saber pedagógico.

 Relacionar la comprensión epistemológica de la ciencia con los procesos de


enseñanza, aprendizaje y formación.

 Acercarse a la comprensión de las diversas racionalidades lógicas y


metodológicas para abordar el origen y naturaleza del conocimiento humano.

Tuviste claridad en la actividad

Realmente al inicio de la actividad me fue un poco complejo, ya que es la primera vez


que veo este curso, pero luego me enfoque en las lecturas dispuestas para la realización
de la actividad y fui comprendiendo poco a poco el paso a paso que debía llevar para
realizar de forma correcta la actividad, es importante tener en cuenta el correcto uso de
los recursos disponible para la realización de cada actividad.
Le dedicaste el tiempo suficiente para realizarlo

Sí, me tome un buen tiempo en la lectura del syllabus, ya que de esta lectura se
estructuran las ideas para realizar la actividad de una forma correcta y como lo exige la
guía.

Identifica y escribe las fortalezas y debilidades en la realización de la actividad

Entre las fortalezas están: el buen uso de la plataforma, las ganas de aprender de este
nuevo curso en mi carrera y la motivación que tengo al obtener nuevos conocimientos
que en el transcurso de los entornos laborales podre en práctica.

Entre las debilidades están: tengo que analizar y comprender de una forma mas fácil las
lecturas dadas para la realización de las actividades.

Sugerencias para la realización de la próxima actividad

 Tener la disponibilidad de tiempo para realizar la actividad.


 Tener en cuenta las lecturas y los recursos disponibles para obtener una buena
nota a la hora de ser calificada.
 Tener una buena comunicación en el grupo de trabajo ya que la próxima
actividad será colaborativa.
CONCLUSIONES

 Con este trabajo se puede concluir lo importante que es saber qué papel juegan y
desempeñan cada entorno y recursos del curso que utilizaremos para realizar
nuestras actividades.

 Se entendió correctamente la estructura del syllabus, y que directrices se deben


seguir para la realización de una forma correcta de las actividades que
favorezcan el desarrollo del curso.

 El buen sus de los entornos nos ayudara a obtener mejores notas, siempre
teniendo en cuentas las exigencias de cada actividad, teniendo presente el
propósito del curso y la buena comunicación entre el grupo de trabajo.

BIBLIOGRAFÍA
Bedoya, J (s.f) Epistemología y pedagogía: Ensayo histórico crítico sobre el objeto y
método pedagógicos. Prologo (pp. 1-5). Recuperado
de: https://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-
pedagogia-6ta-edici%C3%B3n.pdf

Leal Ladrón de Guevara, A; (2009). Introducción al Discurso Pedagógico. Horizontes


Educacionales, 14() 51-63. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=97912444004

Ramírez, E. (2007). La Pedagogía frente a la realidad colombiana. Capítulo


1. Pedagogía como filosofía de la educación. Recuperado
de https://app.box.com/s/epz8qmtufn5s35k87jqy

Enlace de la herramienta utilizada: https://prezi.com/dashboard/next/#/

También podría gustarte