Paso 2 Disposición a la implementación de cálculos fundamentales

Yenniffer Daniela Daza Gonzalez

Laura Liliana Jiménez

William Alonso Marciales

Claudia Paola Pérez

Jorman Andrés Soraca

Grupo: 517031_36

Tutora: María Alejandra Solano

Universidad Nacional abierta y a distancia - UNAD

Matemáticas para la resolución de problemas

20 marzo, 2022
 Tabla de contenido

Introducción……………………………………………… pág. 3

Yenniffer Daniela Daza Gonzalez……………………… pág. 4

Laura Liliana Jiménez…………………………………… pág. 10

William Alonso Marciales…………………………………pág.14

Claudia Paola Pérez…………………………………….. pág.

Jorman Andrés Soraca………………………………….. pág.

Conclusiones………………………………………………pág.

Referencias……………………………………………….. pág.
 Introducción

El curso Matemática para la Resolución de Problemas, tiene como uno de sus principales

objetivos hacer que los estudiantes fortalezcan la capacidad de propuesta ante diferentes clases de

problemas matemáticos; Esto se hace a través del estudio de los conceptos y realizando ejercicios

prácticos para solucionar problemas y argumentarlos.

En el presente trabajo se propone por parte del curso unas ecuaciones mixtas con manejos de

signos y la jerarquía de las operaciones, además de interpretaciones gráficas y la explicación paso

a paso de cómo se realizó la aplicación de el orden en la soluciones de las operaciones.

Yenniffer Daniela Daza Gonzalez

Ejercicios 5-9-10

Ejercicio 5. (15 + 9) 2 − 17

Primero resolvemos el paréntesis 15+9= 24, después el exponente 24 2 = 576 y por último la resta

576-17= 559

Paso 1) 15+9= 24
Paso 2) 24 2 = 576
Paso 3) 576-17= 559

Se hace una convocatoria laboral, con base a dos requisitos de ingreso como lo son el nivel de

inglés y la experiencia laboral. Al principio se recibieron quince hojas de vida, pero luego

aparecieron nueve candidatos más. Se realizó el total de combinaciones que podían suceder

entre los niveles de formación de cada uno de los postulantes al cargo usando una variación con

repetición. Si al final se tuvieron que eliminar diecisiete opciones debido a que incumplían con

las condiciones de contratación, ¿Cuántas situaciones quedaron disponibles?

Ejercicio 9. (50−35) +42

Primero resolvemos el paréntesis 50-35 = 15 después hacemos la suma 15+42= 57 y por último la división

57/ 3= 19

Paso 1) 50-35= 15

Paso 2) 15 +42 = 57
Paso 3) 57 \ 3= 19

Luisa había recogido cincuenta perros de la calle, de los cuales consiguió hogar

para treinta y cinco, pero luego encontró y recogió cuarenta y dos perros más. Al

darse cuenta que ya eran muchos perros a su cargo decidió dividirlos entre tres

fundaciones de animales. ¿Cuántos perros le correspondes a cada fundación?

Ejercicio 10

15 + (9 + 16) – 43

Paso 1) 9+ 16 = 25
Paso 2) 15+25= 40

Paso 3) 40- 43= -3

Yo tengo quince manzanas, mi hermano me regala nueve manzanas, y mi papá me dio

de regalo dieciséis manzanas más, mi tío Pedro tiene también cuarenta y tres manzanas.

¿Cuál es la diferencia entre el total de mis manzanas y las manzanas de mi tío Pedro?
Laura Liliana Jiménez

Ejercicios 6, 8 y 13.

Ejercicio 6.

12+14
−5
2

En esta operación matemática se debe resolver primero la suma, luego la división y finalmente la

resta. Primero se suma 12+14 que seria 26, luego se divide 26/2 para obtener 13 y para finalizar

restamos 13-5, dando como resultado 8.

12+14
−5
2

26
−5=¿
2

13 – 5=

=8
Se realiza una reunión de 12 hombres y 14 mujeres para realizar un sorteo de un viaje a la playa.

En total son 26 personas, se hace una combinación y solo la mitad de las personas cumplían con

los requisitos. Si al final se eliminaron 5 personas por no cumplir con los requisitos. ¿Cuántas

personas quedan participando en el sorteo?

Ejercicio 8

17 − (5 − 3) + 14

En esta operación matemática se debe resolver primero lo que está dentro del paréntesis, luego se

hace la resta y finalmente la suma. Primero se resuelve (5-3), da como resultado 2, seguidamente

se hace la resta 17-2, que da como resultado 15, para finalizar, sumamos 15+14, que da como

resultado 29.

17 − (5 − 3) + 14
17 – 2 + 14=

15 + 14=

= 29

Representación grafica

Mario y Andrea son hermanos, hay 17 manzanas y peras, Mario regala 5 peras y Andrea regala 3

manzanas, la tía de los niños les regala 14 frutas diferentes. ¿cuántas frutas tienen en total?
Ejercicio 13

[1.89 − 7.24 + (5.74 ∗ 2) ∗ 2.60]

En esta operación matemática primero se resuelve 7.24 - 1.89, para obtener -5.35, luego se

multiplica 5.74 * 2, da como resultado 11.48, seguidamente se multiplica – 5.35 * 2.6, para

obtener 29.848, finalmente se suma – 5.35 +29.848 y da como resultado 24.498.

[1.89 − 7.24 + (5.74 ∗ 2) ∗ 2.60]

- 5.35 + 5.74 * 2 * 26=

- 5.35 + 11.48 * 2.6=

-5.35 + 29.848=

=24.498

Julio va de compras a una tienda de productos antiguos, elije dos productos, el primero tiene un

costo base de 5.74 euros que se van aumentando por dos su precio normal debido a la calidad del

objeto, el segundo objeto tiene un costo de 1.89 euros, pero ha perdido el valor real que era 7.24

euros. El valor del segundo objeto se incrementa en un 2.60 euros en la inauguración. ¿Cuánto

gastaría Julio si quisiera adquirir el segundo objeto de valor?

Producto 1: Producto 2:

valor base 5.74 euros valor base 1.89 euros

william marciales,
Ejercicios elegidos 1, 2 y3)
Ejercicios elegidos para el desarrollo de esta actividad: (1, 2, 3)
1. 12 ∗ 4 − 5
2. (5 + 4) – 8
3. (6 + 12 − 23) ∗ 3
12 * 4 – 5

para resolver este ejercicio aplicaremos (24/2) * (3+1) – 5

todas las operaciones básicas de las

matemáticas (+, -, * y /) en este ejercicio

lo veremos en esta manera.

Siguiendo el orden de las operaciones (24/2) = 12

resolveremos primero los paréntesis, (12) * (3+1) – 5

luego la multiplicación para finalizar con

(3+1) = 4

la resta.
(12) * (4) – 5

Entonces este ejercicio quedaría de la 12 * 4 – 5

siguiente manera.

Ahora resolvemos de izquierda a derecha 12 * 4 = 48

primero la multiplicación y finalizamos 48 – 5 = 43

con la resta.

Resultado (24/2) * (3+1) – 5 = 43

 (5+4) – 8

Para resolver este ejercicio aplicaremos [(5/1) + (2*2)] – (4*2)

todas las operaciones básicas de las

matemáticas (+, -, * y /) en este ejercicio

lo veremos en esta manera.

Aplicando la ley del orden de los signos (2*2) = 4

resolveremos primero el paréntesis de [(5/1) + 4] – (4*2)

izquierda a derecha empezando con la (4*2) = 8

multiplicación y luego la división. [(5/1) + (4)] – 8

(5/1) = 5

(5 + 4) – 8

Quedando la operación de la siguiente (5 + 4) – 8

forma:

Para finalizar resolveremos de izquierda a (5+4) = 9

derecha, sumas y luego restas. (9) – 8 = 1

Resultado [(5/1) + (2*2)] – (4*2) = 1

 (6 + 12 – 23) * 3

Para resolver este ejercicio aplicaremos (6 + 12 – 23) * (15/5)

todas las operaciones básicas de las

matemáticas (+, -, * y /) en este ejercicio

lo veremos en esta manera.

Aplicando la ley del orden de los signos (15/5) = 3

resolveremos primero el paréntesis de = (6 + 12 – 23) * 3

izquierda a derecha empezando con la (6 + 12) = 18

división, luego sumas y restas. (18 – 23) = –5

= (– 5) * 3

Ahora resolvemos la multiplicación – 5 * 3 = –15

Resultado (6 + 12 – 23) * (15/5) = –15

2 representación grafica
Julio es un vendedor de tortugas, hace una semana hizo un pedido por 24 tortugas, de las cuales

vende la mitad a una veterinaria. Al día siguiente otro cliente le devuelve 3 tortugas

y su vecina le regala una, quedando ese día con 4 tortugas más además de las

12 del día anterior. Es el tercer día y julio vende todas sus tortugas y con él

dinero compra otras 44 tortugas, pero 5 de ellas estaban enfermas. ¿Con cuántas tortugas queda
julio para el tercer día?

(24/2) * (3+1) – 5

(24/2) = 12

(12) * (3+1) – 5

(3+1) = 4

(12) * (4) – 5

12 * 4 – 5

12 * 4 = 48

48 – 5 = 43

(24/2) * (3+1) – 5 = 43 tortugas quedan julio.

Andrés tiene una colección de patitos de colores, entre ellos hay 2 que son muy

especiales, pero están repetidos y decide venderlos para comprar 4 que aún

no tiene y a su vez estos los suma a 5 que ya tenía. Un día decide apostarlos

en un juego perdiendo 8 de ellos. ¿Con cuántos patitos quedo Andrés?

[(5/1) + (2*2)] – (4*2)

(2*2) = 4

[(5/1) + 4] – (4*2)

(4*2) = 8
[(5/1) + (4)] – 8

(5/1) = 5

(5 + 4) – 8

(5 + 4) – 8

(5+4) = 9

(9) – 8 = 1

[(5/1) + (2*2)] – (4*2) = 1 patito queda Andrés. 

Liliana confecciona uniformes en una tienda de uniformes en el barrio, el lunes confecciona 6 el

martes 12 para un pedido de 23 vestidos, entrega los dieciocho que tenía pero

ahora está pendiente con otros 5. Al día siguiente un cliente le llama que

necesita 3 pedidos de 5 uniformes cada uno. ¿Con cuántos pedidos acaba?

¿Liliana?

(6 + 12 – 23) * (15/5)

(15/5) = 3

= (6 + 12 – 23) * 3

(6 + 12) = 18

(18 – 23) = –5

= (– 5) * 3

– 5 * 3 = –15

(6 + 12 – 23) * (15/5) = –15 pedidos quedan Liliana

 Conclusiones

Con el desarrollo de esta actividad y el estudio de los referentes bibliográficos de la unidad uno,

se logró la resolución de los diferentes ejercicios planteados en la guía de actividades; explicando

las estrategias e interpretaciones por medio de representaciones gráficas, además se logró plantear

un problema aplicativo a partir de las operaciones dadas.

Aprendimos un poco más acerca de lo que es la resolución de problemas, los pasos y las

estrategias que se deben tener en cuenta para encontrar una solución coherente por medio de

varios métodos como por ejemplo el método de Poyla, G. El describir procesos de forma escrita y

en gráficas, implica un desarrollo de nuestra habilidad lógica matemática, con el fin de generar el

mejor resultado para los ejercicios escogidos.

 Referencias bibliográficas

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