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PLANEADOR ¡UN MUNDO DE APRENDIZAJES!

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Águeda Gallardo de Villamizar

DOCENTE FORMADOR Luvi Magaly Hernández Chacón

DOCENTES EN FORMACIÓN Liseth Yajaira Fonseca Gutiérrez

FECHA: 30-06-2021 GRADO: Quinto I. H.: Tres horas.

TEMA: La biografía.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Reconocer la estructura narrativa de una biografía para la comprensión y composición de la misma.

EJE
Procesos de interpretación y producción de textos.
CURRICULAR

FACTOR EBC Producción textual.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico
para su elaboración.

SUBPROCESO Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua
castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos.

• Producción textual.
• Comprensión e interpretación textual.
• Semiótica.
• Fonología.
COMPONENTE DE ÁREA • Gramática.
• Sintaxis.
• Morfología.
• Pragmática
• Semántica
PREGUNTA ¿Cómo trabajar el tema de la biografía en el aula de tal manera que fortalezca la producción textual de los estudiantes?
PROBLEMATIZADORA
 Reconoce las características propias de la biografía, selecciona fuentes de consulta para la creación de biografías y
INDICADORES DE LOGRO DE COMPETENCIA escoge la información apropiada para la redacción de la biografía.

ACTIVIDADES INICIALES

ACCIONES DE RUTINA ACCIONES DE APRENDIZAJE, AMBIENTES, ESTRATEGIAS USO DE RECURSOS Y TIEMPO

MEDIOS

Saludo inicial
Realizar dinámica La docente empezará dando los buenos días a los estudiantes, luego realizará una dinámica 5 minutos.
“Un gran gesto” denominada “un gran gesto” consiste en crear e imitar gestos. Cada persona tiene que decir su
nombre y a hacer un gesto repitiéndolos consecutivamente.

Oración y reflexión del día La docente pedirá a un estudiante que de manera voluntaria realice una oración para iniciar el día, al Video beam 3 minutos.
igual que compartirá un mensaje de reflexión a partir del video “el valor del esfuerzo”.

Exploración de Se iniciará la clase realizando preguntas que puedan dar cuenta de los saberes previos de los estudiantes
conocimientos previos estas preguntas serán: 15 minutos.

• ¿Saben que es una biografía?

Voz del docente.
• ¿Qué opinan acerca de que con una biografía podemos saber de una persona sin conocerla
directamente?

• ¿Admiras a algún personaje o familiar?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACCIONES DE ACCIONES DE APRENDIZAJE, AMBIENTES, ESTRATEGIAS USO DE RECURSOS Y TIEMPO

PENSAMIENTO MEDIOS

1. Explicar el concepto Se realizará la explicación del tema a abordar de la biografía, haciendo uso de ejemplos didácticos Voz del docente. 20 minutos.
de biografía. con imágenes de diferentes personajes, además de dar a conocer los pasos que se deben seguir para Tablero.
la construcción de esta. Marcadores.
Imágenes.
2. Observar el video
“función de las Para fortalecer la explicación y dar paso a las actividades se les mostrará un video a los estudiantes el cual
biografías” muestra algunos apuntes y características destacadas en el momento de elaborar una biografía. De igual
manera, se explicará en que consiste el modelo de producción textual de Hayes y Flowers, así como Video Beam. 20 minutos.
también, las indicaciones a tener en cuenta al momento de escribir el texto. Marcadores.
Tablero.

3. Conocer la biografía Se dará paso a la lectura de diferentes biografías de algunos de los personajes que han marcado cultural 20 minutos.
de algunos e históricamente a nuestro país con sus manifestaciones literarias. Material impreso.
personajes
destacados en
Colombia.

4. Desarrollar la Esta actividad consiste en escoger alguna de las biografías mostradas anteriormente por la docente, los
actividad estudiantes escribirán una carta a alguno de los escritores escogidos manifestándoles que les llamó la
titulada “lápiz y atención de este, asumiendo que son reporteros y tienen la oportunidad de hacerle una entrevista. Hoja de papel. 20 minutos.
acción” Igualmente le sugerirán un tema del cual podría escribir y de que podría tratar su historia. Lápiz.
Colores.

5. Aplicar la actividad La docente formará grupos de estudiantes los cuales escogerá girando una ruleta, estando las parejas Hoja de papel.
“diviértete constituidas le dará a cada estudiante un formato para la elaboración de su biografía, este podrá Lápiz. 25 minutos.
aprendiendo” completarse con el uso de imágenes o dibujos, cada integrante interrogará a su compañero para Temperas.
completar la biografía teniendo en cuenta los pasos del método de Flowers y Hayes. Colores.
Revistas.
Formato.

6. Solucionar dudas e La docente estará atenta a las dudas y sugerencias que surjan durante la ejecución de la actividad. 15 minutos.
inquietudes.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

ACCIONES DE ACCIONES DE APRENDIZAJE, AMBIENTES, ESTRATEGIAS USO DE RECURSOS Y MEDIOS TIEMPO

PENSAMIENTO
 Reforzar la temática La docente mostrará a los estudiantes la imagen de Cristóbal Colón, cuando los Video Beam.
estudiantes identifiquen el personaje, repartirá diferentes pistas para completar su Material impreso. 20 minutos.
biografía cada uno debe organizar la secuencia lógica de los acontecimientos e Cartulina.
información que posee la biografía. Lápiz.

Actividad en casa Respondiendo a las siguientes preguntas:

Practicar lo aprendido Pinturas.
• ¿Por qué razones has elegido ese personaje? Papel. 20 minutos.
• ¿Qué te atrae de esa persona? Colores.
• ¿Puedes contar con su ayuda para la elaboración del trabajo? Pegante.
• ¿Crees que te resultará sencillo acumular datos sobre ella? Material impreso.
¿Sabes ya muchas cosas sobre ella?

Los estudiantes crearan un folleto creativo con la biografía de un personaje o

familiar de su comunidad que admiren y quieran describir.

EVALUACIÓN

Evaluación final de tipo formativa.

Los estudiantes crearan una biografía de algún personaje que les apasione y conozcan datos importantes de su vida, luego realizan una dramatización del personaje,
resaltando los hechos fundamentales.

Finalizando la evaluación, se dará paso a una coevaluación en la cual se realizará una retroalimentación de los conocimientos, al igual que el desarrollo de las actividades.

ANEXOS
(Youtube, 2015)
Imagen 1 Cristóbal Colón. Recuperado de Google imágenes.
(Ruiz, 2017) (Youtube, 2017)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Campo, m. (17 de mayo de 2016). BIOGRAFIAS DE AUTORES COLOMBIANOS. Recuperado el 30 de junio de 2021, de https://prezi.com/-
zpbvfbge5s/biografias-de-autores-colombianos/

• Ruiz, M. d. (10 de mayo de 2017). Autobiografía para niños de Primaria. Recuperado el 30 de junio de 2021, de
https://webdelmaestro.com/wpcontent/uploads/2017/05/Autobiograf%C3%ADa-para-ni%C3%B1os-de-primaria.pdf

• Ruiza, M. F. (2004). Biografia de Cristóbal Colón. Recuperado el 30 de junio de 2021, de

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/colon_cristobal.htm

• Youtube. (14 de abril de 2015). Característica y función de las BIOGRAFÍAS (así se escriben. Recuperado el 30 de junio de 2021, de
https://www.youtube.com/watch?v=CIP8QUy-Dzo