SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL VALLE DEL

CAUCA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA

CONCEPCIÓN VILLAGORGONA – CANDELARIA

Guía de Aprendizaje José Eusebio Caro Jornada Tarde

Año Lectivo 2021

G U Í A I N T E G R A D A D E A P R E N D I Z A J E G R A D O OCTAVO

Área/Asignatura Ciencias Naturales Docente LILIANA SANTA VASQUEZ

Componente Físico

Correo lilianasanta08@gmail.com WhatsApp

Fecha inicio: SEPTIEMBRE Fecha Final: NOVIEMBRE Fecha de entrega: Se asigna en las
clases

DBA Comprende el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de combustión, refrigeración)

por medio de las leyes de la termodinámica (primera y segunda ley).
Comprende que el comportamiento de un gas ideal está determinado por las relaciones entre
Temperatura (T), Presión (P), Volumen (V) y Cantidad de sustancia (n).

Competencia Uso comprensivo del conocimiento científico, Indagación, Explicación de fenómenos

Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas de evaluación

Explica, haciendo uso de las leyes -Participación en clase Asistencia

termodinámicas, el funcionamiento térmico
de diferentes máquinas (motor de
combustión, refrigerador).
Interpreta los resultados de experimentos
en los cuales analiza el comportamiento de
un gas ideal al variar su temperatura,
volumen, presión y cantidad de gas,
explicando cómo influyen estas variables en
el comportamiento observado.
-Cumplimiento a cabalidad y de
manera puntual de todas las
actividades propuestas
-Presentación de actividades en
forma ordenada y con buena
ortografía
Socialización de actividades
Corrección de actividades
Preguntas de fluidez y
comprobación sobre lo visto

Consigna de trabajo / Recomendaciones:

-Cada una de las actividades propuesta en la guía tiene Valoración (Calificación)

-Las actividades propuestas deben presentarse de manera completa y en las fechas acordadas e igualmente de forma
ordenada y buena ortografía
-Ante el incumplimiento en el desarrollo o entrega a tiempo de alguna actividad debe presentar una excusa que lo justifique.
-Las actividades deben ser enviada por correo electrónico lilianasanta08@gmail.com . En los encuentros virtuales se les dirá
las fechas de entrega.

-Debes leer muy bien la guía para que así mismo puedas responder bien las actividades
 Cualquier inquietud se atenderá por medio del Correo Electrónico. -Las actividades se pueden entregar en forma digital o
fotografías de su trabajo físico, favor que sean claras y en orden, en uno o varios archivos con nombre completo y grado.

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber"

— Albert Einstein

LA TEMPERATURA
La temperatura es una magnitud física que expresa el grado o nivel de calor o frío de los
cuerpos o del ambiente.

La temperatura está relacionada con la sensación que experimentamos al tocar ciertos

objetos. Esta sensación nos permite clasificarlos en objetos fríos, por ejemplo un cubito de
hielo, y objetos calientes, por ejemplo una taza de café hirviendo. En este capítulo vamos a
profundizar en qué se entiende en Física por temperatura. 

¿Cómo medimos la temperatura?

La temperatura es una magnitud estadística, por lo que no podemos medirla directamente.

Para medirla hacemos uso de diversas magnitudes que varían con ella, como por ejemplo
la altura de una columna de mercurio, la resistencia eléctrica o el volumen y la presión de
un gas. A estas magnitudes, se las denomina magnitudes termométricas.

Para medir la temperatura usamos los termómetros. Un termómetro es un dispositivo que

nos permite conectar alguna magnitud termométrica con la temperatura. 

Unidades de medida de temperatura

La temperatura se mide indirectamente a través de las magnitudes termométricas. Como vamos a ver,
usaremos los valores de estas magnitudes en ciertos estados fijos para calibrar los termómetros,
estableciendo, así, una escala. Ejemplos de estos estados fijos son la congelación o la ebullición del
agua.

Existen tres grandes escalas para medir la temperatura:

1. Celsius
2. Farenheit
3. Kelvin
-26°C convertirlos a grados kelvin

K=°C +273,15

°K=26+273,15 = 299,15°K

-26°C convertirlos a grados Fahrenheit

°F=1,8 X °C +32

°F= (1,8 x 26) + 32

°F=(46,8) + 32

°F=78,8 °F

DILATACIÓN TÉRMICA

Se le llama dilatación térmica al aumento de longitud, volumen o alguna otra dimensión métrica

que sufre un cuerpo físico debido al aumento de temperatura por cualquier medio. Por otro lado,
la contracción térmica es la disminución de dimensiones métricas por disminución de la
temperatura.
 ACTIVIDAD #1 PERIODO 3
Según las fórmulas de conversión de temperaturas resuelve:
Para guiarte:
https://www.youtube.com/watch?v=6byHmIPy2AA&t=531s
 1.- Los termómetros de mercurio no pueden medir temperaturas menores a -30ºC
debido a que a esa temperatura el Hg se hace pastoso. ¿Podrías indicar a qué
temperatura Fahrenheit y Kelvin corresponde?
2.- En un día de invierno la temperatura de un lago cerca de la ciudad de Montreal
es de 20ºF. ¿El agua estará congelada? Hallar grados centígrados
3.- Al poner a hervir cierta cantidad de agua en la ciudad de México, esta empieza
a hervir a 97ºC. ¿A cuántos K y ºF corresponde?
4.- Si la temperatura del cuerpo humano es de 37.5ºC aproximadamente estando
en condiciones normales. ¿A cuántos ºF equivale?
5.- Una varilla de acero se estando a la intemperie registra una temperatura de
80ºF. ¿A cuántos K y ºC equivale?
6.- De dos ejemplos de dilatación lineal, superficial y volumétrica

EL CALOR

Es la forma de energía que se transfiere espontáneamente entre diferentes cuerpos o

diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas, sin
embargo en termodinámica generalmente el término calor significa simplemente
transferencia de energía.

HISTORIA DEL CALOR

Hasta el siglo XIX se explicaba el efecto del ambiente en la variación de la temperatura de

un cuerpo por medio de un fluido invisible llamado calórico. Este se producía cuando algo
se quemaba y, además, que podía pasar de un cuerpo a otro. La teoría
del calórico afirmaba que una sustancia con mayor temperatura que otra, necesariamente,
poseía mayor cantidad de calórico.
Benjamin Thompson y James Prescott Joule establecieron que el trabajo podía
convertirse en calor o en un incremento de la energía térmica determinando que,
simplemente, era otra forma de la energía.
TRANSMISIÓN DE CALOR

Conducción térmica: es el proceso que se produce por contacto térmico entre dos ó más
cuerpos, debido al contacto directo entre las partículas individuales de los cuerpos que
están a diferentes temperaturas, lo que produce que las partículas lleguen al
equilibriotérmico. 
Ej: cuchara metálica en la taza de té.
Convección térmica: sólo se produce en fluidos (líquidos o gases), ya que implica
movimiento de volúmenes de fluido de regiones que están a una temperatura, a regiones
que están a otra temperatura ejemplo: los calefactores dentro de la casa.

Radiación térmica: es el proceso por el cual se transmite a través de ondas

electromagnéticas. Implica doble transformación de la energía para llegar al cuerpo al que
se va a propagar: primero de energía térmica a radiante y luego viceversa. 

Ej.: La energía solar.

Conductividad térmica de un cuerpo está dada por:

donde:

 es el calor entregado,

es el intervalo de tiempo durante el cual se entregó calor,

es el coeficiente de conductividad térmica propio del material en cuestión,

es la sección del cuerpo,

es la longitud, y

 es el incremento en la temperatura.

IMPORTANCIA DEL CALOR

Dependemos totalmente de este fenómeno y de su precisión; sin el calor no podría existir

la vida tanto animal como vegetal. Este es uno de los tantos fenómenos que tiene un
equilibrio tanto en el interior de los cuerpos como con el exterior o el medio ambiente; este
equilibrio de temperaturas no se puede perder y es por lo que los animales que viven en
zonas muy frías tiene una piel muy gruesa y nosotros nos cubrimos con ropa abrigada en
invierno para mantener esa temperatura.

ESTADOS DE LA MATERIA
 CALOR Y CAMBIOS DE ESTADO

Otro ejemplo

ACTIVIDAD #2 PERIODO 3
En la comprensión del comportamiento de la materia, entender las diferencias entre los
tres estados de la materia más comunes en nuestro planeta, es fundamental. Tener claro
las semejanzas y las diferencias existentes, permite comprender muchos fenómenos de la
vida cotidiana, además de predecir el comportamiento de los sistemas materiales cuando
se le modifican magnitudes tales como la temperatura o la presión por ejemplo.
A lo largo de estas actividades, estudiaremos las diferencias a nivel macroscópico de los
estados sólido, líquido, gas, y plasma.
I.Según los cambios de estados de la materia vistos, analiza y responde:
a.En qué cambios de estados de la materia hay que suministrar calor (Absorbe calor).
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________
b.En qué cambios de estados de la materia libera calor. (Disminuye el calor)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________
____________________

II.ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA

Analizar los siguientes modelos y responder las preguntas de la 1 a la 5

A B C D

1.La materia puede estar principalmente en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
El modelo que mejor representa la unión (cohesión) entre las moléculas de un sólido
es:

A.Porque tienen forma y volumen fijo

B.Porque tienen forma variable y volumen fijo
C.Porque tiene forma y volumen variable
D.Porque existen moléculas con cargas positivas y negativas

2.En el estado gaseoso las partículas se difunden hasta ocupar el mayor espacio
posible. Una explicación para este fenómeno es:
A.En el estado gaseoso las partículas constitutivas de la materia están íntimamente
ligadas entre sí.
B.En el estado gaseoso las partículas materiales gozan de libertad y se deslizan unas
sobre otras.
C.En el estado gaseoso las partículas materiales carecen de cohesión, tendiendo a
separarse una de las otras.
D.En el estado gaseoso las partículas materiales pierden su masa, lo cual origina su
evaporación.

3.En un sitio donde la humedad en el aire es alta se adiciona agua a un vaso y

posteriormente hielo, se puede afirmar que en este vaso, el agua
se encuentra en estado:
A.Líquido y sólido
B.Líquido
C.Sólido, gaseoso y líquido
D.Sólido
4.El realizarse el cambio de estado de la parafina (vela) solida a liquida, ocurre una:
A.Pérdida de energía
B.Vaporización
C.Absorción de energía
D.Condensación

III.En el lugar donde te encuentras, que ejemplos de estados de la materia encuentras.

IV.Teniedo en cuenta el ciclo del agua escriba en la imagen, los cambios de estado que
observe.

V. Cuál es la diferencia entre calor y temperatura,

-Da ejemplos de transmisión del calor

GASES

Los gases son fluidos y están compuestos de partículas en movimiento constante y al

azar, presentan propiedades como comprensibilidad y expansibilidad, esto significa que
su volumen es variable; en los gases las fuerzas entre los átomos y las moléculas no
tienen efectos apreciables; están muy separados y se mueven rápidamente; por esta
razón carecen de forma definida y adoptan la del recipiente que los contiene.

Gas ideal: es un gas hipotético, que cumple exactamente con la teoría cinética molecular
de los gases. A bajas presiones y altas temperaturas, un gas tiende a tener
comportamiento ideal.
Gas real: es todo gas existente y que entre sus moléculas existen todas las interacciones
propias de su naturaleza molecular.

Los gases ideales es una simplificación de los gases reales que se realiza para
estudiarlos de manera más sencilla. En sí es un gas hipotético que considera:

 Formado por partículas puntuales sin efectos electromagnéticos.

 Las colisiones entre las moléculas y entre las moléculas y las paredes es de tipo
elástica, es decir, se conserva el momento y la energía cinética.
 La energía cinética es directamente proporcional a la temperatura.

Leyes de los gases

-LEY DE CHARLES
“El volumen de un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta
(expresada en grados kelvin), cuando la presión permanece constante”.
-LEY DE BOYLE Y MARIOTTE
“El volumen de un gas es inversamente proporcional a la presión, cuando la
temperatura es constante”
-LEY DE GAY- LUSSAC
“La presión de un gas es directamente proporcional a su temperatura si el volumen
permanece constante”
-LEY COMBINADA DE LOS GASES
Si relacionamos la ley de Boyle, la de Charles y la de Gay- Lussac, es decir, no
mantenemos ninguna variable constante.

LA TERMODINAMICA
 ACTIVIDAD #3 PERIODO 3

1.Teniendo en cuenta las Leyes de los gases, de ejemplo de cada una, como se
podrían aplicar a situaciones cotidianas.

2.Cuales gases son más utilizados cotidianamente y cuál es su importancia.

3.De ejemplos de la primera ley de la termodinámica

4.De ejemplos de la segunda ley de la termodinámica

5. ¿Por qué son importantes las leyes de termodinámica?

6. Resuelve la sopa de letras y explica 5 conceptos de ella

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber"
— Albert Einstein