COLEGIO EL SOCORRO

Actualización de licencia de funcionamiento No. 0386 del 01 de Noviembre de 2013.

Para Pre-Escolar, Básica y Media, emanada de la secretaria de educación de malambo.
NIT No. 802 021 523 – 1

GUÍA DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO # 6

NOMBRE DE
PERIODO: 3 GRADO: 8
ESTUDIANTE FECHA: Del 12 al 30 de Julio.
DOCENTE: Harold Álvarez ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: FISICA
EJE TEMÁTICO: Temperatura y calor.
PROPÓSITO: Diferenciar los conceptos de calor y temperatura.

DERECHOS BÁSICOS DE Interpreta los resultados de experimentos en los cuales analiza el comportamiento de un gas ideal al variar su
APRENDIZAJES temperatura, volumen, presión y cantidad de gas.

ESTANDARES Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.

La siguiente guía de producción de conocimiento será evaluada atendiendo a los siguientes criterios:
1. Puntualidad en la entrega (10%)
CRITERIOS DE 2. Excelente presentación y escritura del trabajo (10%)
EVALUACIÓN : 3. Buena ortografía (20%)
4. Coherencia en los textos. (20%)
Uso apropiado de los conocimientos dados (40%)

ETAPA DE FORMACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

TEMA: CALOR Y TEMPERATURA.

PROPOSITO: CONOCER Y DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS DE CALOR Y TEMPERATURA.
Con frecuencia utilizamos los términos calor y temperatura para describir eventos que
observamos en la naturaleza, tales como el estado del tiempo. Es importante que
establezcamos la diferencia entre estos conceptos ya que tienden a ser utilizados de
manera inexacta. Supongamos que durante el mismo tiempo calentamos con la misma
estufa dos cantidades de agua diferentes que inicialmente se encontraban en el mismo
recipiente. Podemos comprobar que el aumento de temperatura de la menor cantidad de
agua es mayor que el aumento de la temperatura de la mayor cantidad de agua. En este
caso decimos que las dos cantidades de agua reciben la misma cantidad de calor
proveniente de la fuente y, sin embargo, el cambio de temperatura es diferente. En el
lenguaje usual decimos que la cantidad de agua cuya masa es menor llega a estar más
caliente que la cantidad de agua cuya masa es mayor. A la cantidad de agua más caliente
que la otra, le hacemos corresponder mayor temperatura. Cuando medimos la temperatura
de nuestro cuerpo con un termómetro, nos colocamos el termómetro debajo del brazo y
esperamos unos instantes para tomar el registro de la medición. Este hecho sugiere que,
después de un tiempo, las temperaturas a las cuales se encuentran los dos cuerpos en
contacto, tienen el mismo valor. Por otra parte, como nuestro cuerpo le transfiere calor al
termómetro, podemos afirmar que cuando dos cuerpos están en contacto, el calor se
transfiere del cuerpo con mayor temperatura al cuerpo con menor temperatura (figura 1). El
calor es energía en tránsito, es decir que los cuerpos ceden o ganan calor. Sin embargo,
no es correcto afirmar que un cuerpo posea calor, de la misma manera que es incorrecto
afirmar que un cuerpo le transfiere temperatura a otro. Debido a que las moléculas que
conforman un sólido o un fluido están en constante movimiento, a los cuerpos se les asocia
una energía llamada energía interna, que se relaciona con la energía cinética de las
partículas que los constituyen, siendo la temperatura una medida de la energía cinética
promedio de las moléculas que constituyen el cuerpo.
PRACTICA #1:

Indica cuáles de los siguientes enunciados corresponden a calor o temperatura.

a. La unidad en el SI es el julio. ___________________________________________________________________________

b. Se mide con un termómetro. ___________________________________________________________________________

c. Depende de la masa. _________________________________________________________________________________

d. Es una forma de energía. _____________________________________________________________________________

e. Se mide con un calorímetro. __________________________________________________________________________

f. No depende de la masa. _____________________________________________________________________________

g. Se expresa en grados. _______________________________________________________________________________

h. Es una medida de energía interna. ______________________________________________________________________

ETAPA DE FORMACION CONTINUA

ACTIVIDAD: Verificación de conceptos:

1 Siempre que un cuerpo recibe calor, ¿aumenta su temperatura?
2 Si un cuerpo pierde calor, ¿disminuye necesariamente su temperatura?

ETAPA DE FORMACIÓN DE CONOCIMIENTOS

TEMA: ESCALAS DE TEMPERATURA.

PROPOSITO: CONOCER LAS DIFERENTES ESCALAS DE TEMPERTATURA Y LA RELACIONES ENTRE ELLAS.

El termómetro más conocido es el termómetro de mercurio. Este elemento químico suele utilizarse en la construcción de
termómetros debido a que es muy susceptible a los cambios de temperatura, lo cual se manifiesta en su aumento de volumen. La
lectura en el termómetro se realiza en una escala graduada en función de la altura alcanzada por el líquido. Aunque es usual
medir la temperatura en grados centígrados (°C), la unidad de medida de la temperatura en el Sistema Internacional de Unidades
es el Kelvin (K). En el sistema británico de unidades la temperatura se mide en grados Fahrenheit (°F). A continuación,
describimos cada una de estas escalas, llamadas escalas termométricas.

La escala en la cual se mide la temperatura en °C se denomina escala centígrada o escala Celsius. En esta escala, el punto de
fusión del agua (temperatura a la cual el agua se congela) es 0 °C y el punto de ebullición del agua (temperatura a la cual el agua
ebulle a una presión de 1 atmósfera), es 100 °C. En la escala centígrada, el intervalo entre estas temperaturas (de 0 °C a 100 °C)
se divide en cien partes iguales, cada una de las cuales se denomina grado centígrado.

La escala en la cual la temperatura se mide en °K se llama escala absoluta o escala Kelvin. En esta escala el punto de fusión del
agua es 273 °K y el punto de ebullición 373 °K. El intervalo entre ambas temperaturas (de 273 °K a 373 °K) se divide en cien
partes iguales, cada una de las cuales se denomina grado Kelvin. La temperatura de un objeto puede descender, sin embargo, es
imposible que su valor alcance los 0 °K pues este valor correspondería al estado en el cual todas las moléculas que forman el
cuerpo estarían en reposo. Esta escala se emplea con mayor frecuencia en ámbitos científicos. Una temperatura en grados
centígrados (T°C), se puede expresar en grados Kelvin (T°K) mediante la fórmula:

La escala en la cual la temperatura se mide en °F se llama escala Fahrenheit. En esta escala el punto de fusión del agua es 32
°F y el de ebullición de 212 °F. En la escala Fahrenheit, el intervalo entre ambas temperaturas se divide en ciento ochenta partes
iguales, cada una de las cuales se denomina grado Fahrenheit. Una temperatura en grados centígrados (TC), se puede expresar
en grados Fahrenheit (TF) mediante la fórmula:
La temperatura se mide mediante magnitudes termométricas, es decir, diferentes unidades que representan la temperatura a
distintas escalas. Para eso se emplea un dispositivo llamado “termómetro” del que existen varios tipos dependiendo del fenómeno
que se necesite medir, por ejemplo:

 Dilatación y contracción. Existen termómetros para medir los gases (termómetro de gas a presión constante),
los líquidos (termómetro de mercurio) y los sólidos (termómetro de columna líquida o bimetálico), que son elementos que
se expanden con temperaturas altas o se contraen con temperaturas bajas.
 Variación de resistencia eléctrica. Las resistencias eléctricas, es decir, los flujos de electrones que se mueven a través
de un material conductor, varían según la temperatura que adquieren. Para su medición se emplean termómetros de
resistencia eléctrica como los sensores (en base a una resistencia capaz de transformar la variación eléctrica en una
variación de temperatura) y los termoeléctricos (que generan fuerza motriz).
 Termómetro de radiación térmica. Los fenómenos de radiación emitidos en el sector industrial pueden ser medidos
mediante sensores de temperatura como los pirómetros infrarrojos (para medir temperaturas muy bajas de refrigeración)
y los pirómetros ópticos (para medir altas temperaturas de hornos y metales de fusión).

Existen distintos tipos de temperatura y, por eso, se miden con diferentes herramientas, como por ejemplo:

 La temperatura ambiente. Es la temperatura que se puede registrar en los espacios en los que se desenvuelve el ser
humano y para su medición se emplea un termómetro ambiental que emplea valores Celsius o Fahrenheit.
 La temperatura del cuerpo. Es la temperatura corporal. Se considera que 36 °C es un valor normal para el ser humano
y si la temperatura supera los 37 °C (o 98°F), se considera que el individuo padece fiebre.

Otros tipos de medición de temperatura permiten calcular la sensación térmica, por ejemplo:

 La temperatura seca. Es la temperatura ambiente, sin tener en cuenta la radiación calorífica del ambiente y la humedad.
Se mide con un termómetro de bulbo pintado de color blanco brillante para no absorber la radiación.
 La temperatura radiante. Es la temperatura de las superficies y paredes de un entorno cerrado y se mide a través de un
termómetro de bulbo.
 La temperatura húmeda. Es la temperatura que mide un termómetro ubicado en la sombra, con su bulbo envuelto con
algodón húmedo y ubicado bajo una corriente de aire. A través de este sistema, el agua del algodón se evapora y se
absorbe el calor, lo que genera una disminución de la temperatura que capta el termómetro respecto a la temperatura del
ambiente. Esto da como resultado una medida de la humedad del aire que se utiliza para medir la sensación térmica.
PRACTICA #2:

ETAPA DE FORMACION CONTINUA

Establece convecciones entre las escalas de temperatura para su respectiva conversión.

CONVERSION FORMULA

Celsius a Kelvin °K = °C + 273

Celsius a Farenheit

Kelvin a Celsius

Kelvin a Farenheit

Farenheit a Celsius

Farenheit a Kelvin