Institución Educativa “San José”

Reconocimiento de Estudios Cod. Dane 176497000093 Cod ICFES,J.D. 018549 J.N. 066340

Virtud Ciencia Y Alegría

Planeación de actividades para trabajo en casa – guía No. 3

Nombre Yolanda Betancur Serna

SEDE Principal DOCENTE Correo Yolandabetancur70@gmail.com

WhatsApp 3183639740

Área y/o Ciencias Naturales y educación ambiental Del 3 al 7 de

Fecha
Asignatura mayo de 2021

Objetivos de aprendizaje Reconocer los conceptos de calor, temperatura y sus aplicaciones.

Nombre del estudiante Grado Noveno

TE CONVIERTES EN LO QUE PIENSAS; “VIVE POSITIVO, VIVE FELIZ”

TEMPERATURA Y CALOR
LA TEMPERATURA: es una magnitud que mide el nivel térmico o el calor que
un cuerpo posee. Toda sustancia en determinado estado de agregación (sólido,
líquido o gas), está constituida por moléculas que se encuentran en continuo
movimiento. La suma de las energías de todas las moléculas del cuerpo se conoce
como energía térmica; y la temperatura es la medida de esa energía promedio o la
propiedad que fija el sentido del flujo de calor. Mide la concentración de energía y
es aquella propiedad física que permite asegurar si dos o más sistemas están o no
en equilibrio térmico (cuando dos cuerpos están a la misma temperatura), esto
quiere decir que la temperatura es la magnitud física que mide cuan caliente o cuan
frío se encuentra un objeto.
La temperatura se mide en unidades llamadas grados, por medio de los
termómetros, esto se refiere que para medir la temperatura utilizamos una de las
magnitudes que sufre variaciones linealmente a medida que se altera la
temperatura.
Temperatura es el promedio de la energía cinética de las moléculas de un cuerpo.
ESCALAS DE TEMPERATURA
Escala de Celsius: °C=5/9(°F-32) Escala de Fahrenheit:°F= 9/5°C+32
Escala Kelvin: °K= °C + 273
CALOR

En termodinámica, “calor” significa “transferencia de energía”. Esta transferencia

siempre tiene una dirección definida por la diferencia de temperatura entre los
cuerpos. El calor fluye del cuerpo más caliente al más frío, de manera de llegar a
una temperatura de equilibrio.

El calor se puede transmitir de tres formas diferentes:

  Radiación térmica. El calor se propaga a través
de ondas electromagnéticas. Todos los cuerpos emiten calor de esta forma,
a menos que estén a una temperatura igual al cero absoluto, 0 Kelvin.
 Conducción térmica. El calor se transmite por la agitación de
las moléculas, lo que provoca que la temperatura incremente, que
los líquidos se evaporen, que los sólidos se fundan y que los cuerpos se
dilaten.
 Convección térmica. El calor se transfiere por medio del movimiento de
un fluido, como puede ser un gas y un líquido. Por ejemplo, al calentar agua
en una cacerola, la porción que está en contacto con su base asciende al
calentarse, mientras que el agua de la superficie desciende por los lados al
enfriarse y ocupa el lugar que dejó la porción caliente.

Como el calor es transferencia de energía, puede ser medido como ganancia o

pérdida de energía. Por eso, se lo puede medir con la misma unidad que a
cualquier otro tipo de energía: el joule (que, además del calor, sirve para medir
trabajo y energía).

Para medir el calor, se usan dos unidades más:

 Caloría. Su abreviación es cal y representa la cantidad de energía que se

necesita para incrementar 1 gramo de agua en 1° C.
 Kilocaloría. Se abrevia kcal y representa la energía que se precisa para
elevar 1 kilogramo de agua en 1° C.

ACTIVIDADES
1. Realice un cuadro comparativo entre los conceptos de calor y temperatura
2. En nuestra vida cotidiana solemos confundir el concepto de calor con la
temperatura. Normalmente decimos: Hace mucho calor, en vez de la
temperatura está muy alta. Por tanto, explique los conceptos de calor y
temperatura.
3. ¿Qué aplicaciones tienen en la industria y en el hogar el calor y la
temperatura?
4. ¿Qué ocurre cuando una persona que tiene las manos frías las pone en
contacto con un objeto tibio?
5. Cuáles partículas se mueven más rápido, las de un líquido frío o las de uno
caliente? ¿Por qué?
6. La temperatura se puede expresar empleando distintas escalas. Rodea con
un círculo las escalas que se refieran a la temperatura y subraya las que se
refieran al calor:
. KELVIN (K) JULIOS (J) NEWTON (N) CALORÍA (cal)
CELSIUS (°C PASCAL (Pa) ANGSTRÖM (Å)
HERCIO (Hz) FAHRENHEIT (°F)
 7. Relaciona mediante flechas las dos columnas.
. 1 000 °C • • Temperatura de ebullición del agua.
36,5 °C • • Temperatura del cuerpo humano.
0 °C • • Temperatura media de nuestro planeta.
8. Realiza las siguientes conversiones de unidades:
a) 100 °C en grados Fahrenheit.
b) 100 °F en grados centígrados.
c) 37 °C en kelvin.
9. Explica cuál de las siguientes expresiones es la correcta y por qué.
a) Dos objetos que se encuentran en una misma habitación no pueden estar
a distinta temperatura.
b) Dos objetos que se encuentran en una misma habitación no pueden estar
a distinta temperatura indefinidamente
10. EXPERIMENTA
EN TU CASA REALIZA EL EXPERIMENTO, TOMA FOTOS Y ANEXE AL
TRABAJO A PRESENTAR
Identifiquemos conductores y aislantes térmicos:
MATERIALES:
1. Recipiente de 500 cc
2. Agua tibia
3. objeto plástico, metálico y de madera
PROCEDIMIENTO:
Realice el siguiente procedimiento con la colaboración de un adulto:
En un recipiente, vierta agua tibia. Luego, coloque dentro del recipiente un objeto
de plástico, un objeto de metal y un objeto de madera. Colóquelos de forma que
quede un extremo de estos fuera de la superficie del fluido. Espere unos 2 minutos
y verifique qué tan calientes o fríos están los objetos. Luego, toquen los objetos y
respondan las siguientes preguntas:
ANALISIS DE RESULTADO:
a - ¿En cuál de todos los objetos la temperatura es más alta?
b - ¿En cuál de todos los objetos la temperatura es más baja? Explique por qué.
ACTIVIDAD AMBIENTAL

A propósito de las celebraciones del día mundial del agua y de la tierra, te

invito a observar estas imágenes y escribe que te sugieren.