UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Análisis de la conducta

Tema:

Unidad 2 y 3

Participante:

María Virgen Alcántara Victoriano

Matrícula:

17-6894

Facilitadora:

Renata Jiménez

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
29/01/2021
 Introducción

El medio genera grandes cantidades de estímulos y es muy difícil poner atención a

todos, es ahí donde la habituación hace que el organismo ignore lo que no es
importante y se de la adaptabilidad.

Pero cuando el organismo se encuentra en una situación nueva es la

sensibilización la que actúa para prestar atención a los estímulos nuevos del
ambiente

Las respuestas por lo general tienen determinadas consecuencias estimulo, el

estímulo resultante de una respuesta en particular se denomina estimulo de
retroalimentación para tal respuesta. Los estímulos de retroalimentación pueden
surgir de fuentes internas o externas al organismo.

Efecto de sensibilización: Incremento en el vigor de la conducta elicitada que

puede resultar de la presentación repetida del estímulo elicitante o de la
exposición a un estímulo externo intenso.

Los efectos de la habituación y sensibilización son dos tipos básicos de cambios

conductuales que resultan de la experiencia previa. Son rasgos tan fundamentales
del ajuste de los organismos al entorno que tiene lugar en todas las especies y en
todos los sistemas de respuesta.

Los efectos de habituación y sensibilización pueden ocurrir en cualquier situación

que conlleve la exposición repetida a un estímulo. La consideración de estos
efectos es crítica para los estudios de aprendizaje. También juegan un papel
importante en el condicionamiento operante.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para
la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes actividades:
1. Elabora un esquema donde puntualice los siguientes temas:

La naturaleza de la Extensiones de las

conducta provocada emociones y la conducta
motivada.

Todos los animales o seres

Solomon y Corbit destacaron que
humanos complejos reaccionan a
las reacciones emocionales intensas
los acontecimientos de su medio,
a menudo constan de dos fases,
buena parte de la conducta tiene
una emoción tiene lugar durante la
lugar en respuesta a estímulos, por
presentación del estímulo licitante
lo tanto, es provocada
y la opuesta se observa el estímulo
desaparece

La teoría del proceso dual Efecto de la estimulación

de la habituación y la repetida.
sensibilización.

Los efectos de habituación y

Contrariamente a los presupuestos
sensibilización son cambios en la
de Descartes (pensaba que una
conducta o en la ejecución. La
respuesta refleja ocurre del mismo
teoría del proceso dual propuesta
modo siempre que se le presenta el
por Groves y Thompson (1970)
estímulo e licitante), la conducta
continúa siendo la principal teoría
elicitada no es inmutable. Uno de
sobre la habituación y la
los rasgos más característicos de la
sensibilización
conducta elicitada es su plasticidad.
Ni siquiera las respuestas elicitadas
simples ocurren de la misma
manera en todas las ocasiones.
2. Diseña dos situaciones donde, en una se evidencie que la conducta que
se da por habituación y en la otra, que es por sensibilización.

1- Habituación: puede ser cuando estamos en algún lugar acompañado de

alguien y se impresiona por algo que ocurre en ese lugar y para nosotros pasa
desapercibido porque ya estamos acostumbrado a verlo

2- Sensibilización: podría ser cuando escuchamos el sonido de la alarma del

reloj, nos despierta y el cuerpo se alerta para levantarnos

1. Realiza un resumen de 2 páginas  donde expliques sobre

el condicionamiento clásico:

¿En qué consiste?

Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación

entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el
EC capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC). También se denomina
condicionamiento pavloviano.

Ejemplos: El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso.
Tocar algo caliente a menudo es una experiencia que los niños aprenden muy
rápidamente a evitar, asociando el dolor de la quemadura al objeto, por ejemplo, la
hornilla encendida de la cocina.

Principales autores

Ivan Pavlov y John B. Watson habían descrito el condicionamiento clásico,

también conocido como condicionamiento simple o pavloviano.
Relación entre estímulos y respuestas.

Tras emparejarse con el estímulo incondicionado, el estímulo, previamente neutro,

empieza a provocar una respuesta, de manera que deja de ser "neutro". Se
convierte entonces en un estímulo condicionado (EC) ante el cual el organismo ha
aprendido a emitir una respuesta condicionada (RC). En el experimento de Pavlov,
la campana, una vez que se emparejó con la comida (El estímulo incondicionado)
se convirtió en un estímulo condicionado que provoca la respuesta condicionada
de salivación.

Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo.

Las observaciones originales de Pavlov eran simples: si se ponen alimentos en la

boca de perros hambrientos, éstos empiezan a segregar saliva procedente de
determinadas glándulas (lo que llamó el "reflejo de salivación"). Sin embargo,
observaron que los animales que utilizaban en sus experimentos también
salivaban cuando la comida todavía no había llegado a la boca, esto es, cuando la
comida era simplemente vista u olida, obteniéndose una respuesta semejante.
Incluso observaron que la salivación de los perros se producía ante la presencia
de los propios experimentadores y luego determinaron que podía ser resultado de
una actividad psicológica.

Entonces realizó el conocido experimento consistente en hacer sonar un

metrónomo justo antes de alimentar los perros, de manera que, tras varios
ensayos repetidos, comprobaron que los perros comenzaban a salivar nada más
presentarse el estímulo (que previamente era neutro y que pasó a ser
condicionado). En conclusión, el perro salivaba ante la mera presencia del
estímulo que sistemáticamente anunciara la comida.

 Estímulo neutro.

Un estímulo neutro (EN) es un estímulo ante el cual el organismo no responde, en

el caso de los perros de Pavlov, la campana era un estímulo neutro que no
provoca ninguna respuesta de salivación. El estímulo neutro se presenta
inmediatamente antes que otro estímulo que sí provoca respuesta.
Estímulo incondicionado.

El organismo, siempre responde a él sin necesidad de haber aprendido a hacerlo.

Para el perro de Pavlov, la comida siempre suponía un estímulo incondicionado
ante el cual respondía con la respuesta incondicionada (RI) de salivación.

Respuesta incondicionada.

Respuesta incondicionada: El título de "incondicionada" es pertinente puesto que

el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la
condición del aprendizaje Respuesta emocional o fisiológica que ocurre de forma
natural y que no necesita entrenamiento.

Estímulo condicionado.

Estímulo antes neutro que se asocia con un estímulo incondicionado para generar
una respuesta ocasionada antes sólo por el estímulo incondicionado. Estímulo que
provoca una respuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento.

Respuesta Condicionada

Respuesta condicionada: Respuesta que, después del condicionamiento, sigue

aún estímulo antes neutro; es aprendida ante un estímulo neutral. Dichas
respuestas se producen mediante la asociación repetida de alguna función
psicológica o patrón de conducta a un estímulo o hecho no relacionado.
 Conclusión

El proceso de respuesta a los estímulos implica no solo la existencia de los

mismos, sino también la presencia de un receptor, con capacidad de captar
estímulos, y generar respuesta del organismo al cambio detectado. En los
organismos animales más complejos existen el sistema nervioso y el sistema
endocrino: el sistema nervioso percibe los estímulos y responde a ellos a través de
impulsos nerviosos; sistema endocrino, en cambio, actúa a través de hormonas
que son sustancias producidas por estructuras especializadas o glándulas

Los reflejos son importantes para la supervivencia de todos los organismos, y

generalmente son innatos (no hace falta aprenderlos).

Las sinapsis dan lugar a estructuras funcionales en el cerebro que van a permitir
configurar las condiciones para el aprendizaje. A mayor cantidad de estímulos,
mayor cantidad de sinapsis. Importancia de la estimulación de los sentidos para la
formación de sinapsis que dan lugar al aprendizaje.

El proceso de respuesta a los estímulos implica no solo la existencia de los

mismos, sino también la presencia de un receptor, con capacidad de captar
estímulos, y generar respuesta del organismo al cambio detectado.