continuando con la unidad 1 en esta

sesión veremos el tema el conductismo

y los objetivos de aprendizaje de este

tema son comprender el comportamiento y

desde el punto de vista psicológico para

la resolución de problemas y comprender

cómo la conducta del ser humano está

naturalmente condicionada para enfrentar

las diferentes condiciones de su entorno

y realizar el proceso de toma de

decisiones

para introducirnos vamos a definir de

forma general de acuerdo a lo descrito

el término conductismo como el estudio

de la conducta

este concepto se emplea en el terreno de

la psicología para aludir a la teoría

que se basa en analizar el

comportamiento de las personas sin

considerar su interior ni sus

pensamientos

existen diversas definiciones para

efectos de su comprensión vamos a

retomar tres el primero según john

watson uno de los primeros en definir el

objeto de estudio de la psicología nos

dice que el conductismo es el estudio

experimental objetivo y natural de la

conducta

una segunda definición en la presentada

por esquinas que nos dice que el

conductismo

una filosofía de la ciencia de la

conducta

éste definió varios aspectos esenciales

de su objeto de estudio y a diferencia

de watson se centró en describir las

leyes generales que rigen la conducta

el objeto de estudio de la psicología y

la forma en cómo se concibe la conducta

es entendida de diversos modos según el

enfoque desde que se vea

una tercera definición

y la establecida por cantor

que un estudio lo considera como

equivalente al término ciencia dado que

se ocupa de la naturaleza de los seres

vivos a partir del principio del

comportamiento

conforme a las definiciones planteadas

anteriormente entenderemos el

conductismo como la rama de la

psicología que se centra en el estudio

de las leyes comunes que determina el

comportamiento humano y animal en su

origen el conductismo tradicional deja

de lado lo intra psíquico para

focalizarse en la conducta observable

es decir prioriza al objetivo por encima

de los subjetivos por ello es que se

dice que el conductismo no le preocupa

lo que el ser humano siente sino sólo el

modo que tiene de conducirse y el

condicionamiento social que configura su

comportamiento

entre las variantes del conductismo

tenemos el condicionamiento clásico y el

condicionamiento operante el

condicionamiento clásico es el proceso

de aprendizaje mediante el cual se

asocia un estímulo inicial por ejemplo

el olor a comida que provoca en el

organismo una respuesta incondicionado

regular y mensurable

por ejemplo la salivación

con un aumento neutro por ejemplo un

ruido que no provocaba respuestas antes

del condicionamiento pero que luego de

varias presentaciones en continuidad

espacio-temporal elemento neutro

adquirirá las funciones del estímulo

inicial provocando la misma respuesta

que aquél

de este modo un ruido podría terminar

provocando la salivación del organismo

el condicionamiento operante es el

proceso de aprendizaje por el cual una

acción en particular es seguida por algo

deseable lo que hace más factible que la

persona o animal repita la acción o por

alguna deseable lo que hace el menos

factible que se repita la acción un

estudiante por ejemplo estudia durante

varias horas porque anteriormente el

estudio le proporcionó satisfacción

intelectual notas altas o elogios de sus

padres su aplicación es consecuencia del

condicionamiento operante

entre las principales figuras del

conductismo están

iván pablo es conocido sobre todo por

formular la ley del reflejo condicional

que por un error en la traducción de su

obra al idioma inglés fue llamada

reflejo condicionado pablo observó que

las animación de lo perro que utilizaban

en sus experimentos se producía ante la

presencia de la comida

de los propios experimentadores y que

luego determinó que podía ser resultado

de una actividad psicológica a la que

llamo reflejo condicional

[Música]

esta diferencia entre condicionado y

condicional es importante pues el

término condicionado se refiere a un

estado mientras que el término

condicional se refiere a una relación

pavlov consideró que muchos

comportamientos humanos son más

complejos que un sistema de reflejos

condicionales simples en un modelo

estímulo respuesta lineal

consideraba también que en el ser humano

existe una capacidad de auto

condicionamiento es decir un aprendizaje

dirigido por uno mismo

aunque es contradictorio le es liberador

el ser humano reaccionará ante estímulos

que él mismo va generando y que pueda

transmitir

es considerado el padre del

condicionamiento clásico o respondiente

que estableció el esquema estímulo

respuesta

edward práctica

es considerado el padre del

condicionamiento operante fue quien

formuló la ley del efecto y la ley de

repetición

según este autor el proceso de

aprendizaje se puede reducir a varias

leyes

una la ley de la disposición que

establece en la preparación de las

conducciones neurológicas en la conexión

estímulo respuesta

la segunda la ley del ejercicio o del

uso y de su uso en la que la conexión

estímulo respuesta se refuerza con la

práctica o a la inversa

la tercera la ley de efecto que describe

como el proceso de ensayo y error si se

produce una respuesta seguida por una

satisfacción la conexión se hace más

fuerte y conduce a su aprendizaje si por

el contrario hay un refuerzo negativo

la conexión estimula respuesta se

debilita y acaba desapareciendo dicho de

manera breve para este personaje el

aprendizaje se compone de una serie de

conexiones entre estímulo y respuesta

que se fortalecen cada vez que se genera

un estado de cosas satisfactorias para

el organismo

porque sostenían que los animales no

razonan ni avanzan en la resolución de

problemas mediante súbitos estallidos de

introversión sino que aprenden de una

manera más o menos mecánica partiendo de

un método ensayo

john watson como parte de los

principales aportadores es uno de los

psicólogos estadounidenses más

importantes del siglo 20

es el fundador de la escuela conductista

una de sus principales obras fue

publicada en 1913 justo en el año de la

fundación de su escuela y se denominaba

la psicología tal como la ve el

conductista debido a sus múltiples

trabajos experimentales se le considera

el padre de la psicología experimental

watson desarrolló el conductismo que hoy

en día constituye una de las principales

corrientes psicológicas y que se emplea

en muchas terapias con un alto grado de

efectividad pone énfasis sobre la

conducta observable más en el estado

mental interno de la gente

en un primer momento watson reconoció la

importancia de las tendencias en latas

de la conducta postura que modificaría

no obstante en posteriores trabajos dio

más importancia al ambiente una

formación de la conducta

cuando nace un nuevo ser su repertorio

de conductas es limitado ni siquiera

posee instintos a partir de su reducido

bagaje el niño irá adquiriendo normas de

conductas debido al aprendizaje o

condicionamiento y también gracias a su

desarrollo un motor

en este elaborado proceso que culminará

en la maduración de la edad adulta el

ambiente social desempeña un destacado

papel y el periodo infantil tiene una

crucial importancia

burgos esquina condujo un trabajo

pionero en la psicología experimental y

defendió el conductismo que considera el

comportamiento como una función de las

historias ambientales de refuerzo

skinner creía que el comportamiento es

mantenido de una condición a otra a

través de consecuencias similares o

idénticas

a través de situaciones en síntesis los

comportamientos son factores causales

que son influenciados por consecuencias

entre los experimentos más célebres de

skinner cabe citar el adiestramiento de

unas palomas para jugar al ping-pong la

llamada caja de skinner todavía hoy es

utilizada para el condicionamiento de

animales

en diseño de un entorno artificial

específicamente pensado para los

primeros años de vida de las personas

una cuestión que skinner tuvo que

manejar es la manera en que llegamos a

fuentes más complejas de comportamientos

respondió a esto con la idea del

modelado

un método de aproximaciones sucesivas

básicamente consiste en primer lugar en

reforzar un comportamiento sólo

vagamente similar al deseado una vez que

esté establecido se buscan otras

variaciones que aparecen como muy

cercanas a lo que queremos y así

sucesivamente hasta lograr que el animal

muestre un comportamiento que nunca

habría dado en la vida ordinaria

al behrman dura reconocida por su

trabajo sobre el aprendizaje social y su

evolución al chico conectivismo

ha tenido una influencia decisiva en la

transición entre el conductismo y la

psicología cognitiva

según la teoría de aprendizaje social

expuesta por van duras las pautas de

comportamiento pueden aprenderse por

experiencia propia es decir un

aprendizaje directo

y mediante la observación de la conducta

de otras personas

que el aprendizaje vicario

la teoría considera que la conducta de

otras personas tiene una gran influencia

en el aprendizaje

formación de constructos y en la propia

conducta

este último tipo de aprendizaje es el

más habitual las conductas de cierta

complejidad sólo pueden aprenderse

mediante el ejemplo o influencia de

modelos la introducción de modelos de

comportamientos adecuados simplifica el

aprendizaje

se trata de poner en contacto al

individuo con modelos válidos apropiados

para que los emiten o se sienta

modelados por ellos

el modelado o aprendizaje por imitación

fue estructurado por bandura de acuerdo

a cuatro procesos

y la atención

2 la retención

3 la reproducción motriz

y 4 la motivación y el refuerzo

no se puede aprender por observación si

no se presta atención la atención se

canaliza a través de la frecuencia de la

interacción social y el grado de

atracción personal

se imita por tanto las conductas de las

personas más vinculadas con el individuo

y entre ellas las que resultan más

atractivas

el conductismo constituye una manera de

estudiar lo psicológico o cualquier

fenómeno del mundo desde la perspectiva

de una ciencia de la conducta

sin mentalismo atribuciones dualistas

extra materiales como el alma o la mente

ni reduccionismos utilizar explicaciones

tomadas de disciplinas como la

neurología la lógica la sociología o el

procesamiento de datos

esto no significa dejar de lado los

procesos cognitivos como tantas veces se

malinterpreta sino considerarlo como

propiedades de la conducta en función

es decir comportamientos sujetos a las

mismas leyes que el comportamiento

manifiesto

que involucran respuestas lingüísticas y

sensoriales de tipo encubierto las

cuales para ser investigadas deben

especificarse en términos del tipo de

interacción amplificarse mediante

aparatos o acudir al auto informe del

individuo

el conductismo no se interesa en las

fuerzas subjetivas que impulsan al

hombre a obrar de determinado modo

no le preocupa lo que él siente sino

solo el modo que tiene de conducirse

y el condicionamiento social que

configura su comportamiento

en el conductismo la descripción de la

conducta se hace a partir de la relación

estímulo respuesta es decir dado el

estímulo la psicología puede predecir la

respuesta y dada la respuesta puede

especificar el estímulo

esto se debe a la formación de reflejos

condicionados de los que hablaba pablo

según el cual el estímulo y la respuesta

se asocian y condicionan para dar una

conducta aprendida no innata y tan

variada como sean los estímulos

veamos a continuación un vídeo

relacionado a todo lo visto hasta el

momento

[Música]

y el conductismo es una teoría

psicológica que se centra en la conducta

que puede ser observada de esta teoría

se plantearon dos variantes el

condicionamiento clásico y el

condicionamiento operante el

condicionamiento clásico describe una

asociación entre estímulo y respuestas

de forma que si sabemos plantear los

estímulos adecuados obtendremos la

respuesta deseada el condicionamiento

operante busca la consolidación de la

respuesta según el estímulo buscando los

reforzadores necesarios para implantar

esta relación en el individuo los

principales exponentes del conductismo

son pablo
watson y skinner

pablo es quien comenzó a trabajar con el

condicionamiento clásico el experimento

de pavlov el perro y la campanita pablo

lo utilizó para su experimento un perro

comida y una campana antes de

acondicionar hacer sonar una campana no

producía respuesta alguna en el perro

pero al colocar comida frente al perro

el perro comenzaba a salivar durante el

condicionamiento se hacía sonar una

campana varios minutos antes de

presentarle la comida después del

condicionamiento con sólo escuchar el

sonido de la campana el perro comenzaba

a salivar con este experimento pablo

pudo observar varias cosas la comida

provocaba una respuesta en el perro de

modo natural ya que saliva va cuando se

la pone en frente a esto pablo le llamó

estímulo incondicionado a su vez la

comida provocaba también una respuesta

natural que era la salivación o la

secreción de jugos gástricos

esta respuesta es la respuesta

incondicional existe también el estímulo

neutro que es aquel que antes de

condicionar al perro no tenía ninguna

respuesta en este caso era la campana

después de realizar el experimento

varias veces la campana que era un

estímulo neutro se convirtió en un

estímulo condicionado ya que el perro

respondía con solo escucharla aún antes

de ver la comida y por último hay una

respuesta condicionada que es la

respuesta que se obtiene con el estímulo

condicionado en este caso que el perro

saliva con tan sólo escuchar la campana

[Música]

fue con pensaba que los humanos ya

traían desde su nacimiento algunos

reflejos y reacciones emocionales de

amor y furia y que todo lo demás se

adquirían mediante la asociación

estímulo respuesta el experimento de

watson albert y la rata 4 demostró el

condicionamiento clásico con un

experimento en el que participó un niño

de algunos meses de nacido de nombre

albert y una rata blanca

el experimento consistía en acercar la

rata a albert para que la tocara al

principio al ver no mostraba temor por

el pequeño animal pero al comenzar a

hacer de repente un ruido fuerte cada

vez que albert tocaba la rata al poco

tiempo al ver comenzó a mostrar temor

por la rata aún sin hacer el ruido

watson después extinguió el miedo

presentando la rata al niño en repetidas

ocasiones sin hacer ruido

a waston se le atribuye el término

conductismo

[Música]

y nerviosos estudios hacia el

condicionamiento operante a diferencia

de pavlov igual son tratando de reforzar

o eliminar las respuestas deseadas

skinner describe los siguientes modelos

de condicionamiento operante las

respuestas que son recompensadas tienen

alta probabilidad de repetirse a esto le

llamo refuerzo positivo o recompensa

ante las respuestas que reflejan

actitudes de escape al dolor tienen alta

probabilidad de repetirse a esto le

llamo refuerzo negativo las respuestas

que no son reforzadas son poco probables

que se repitan a esto le llamo extinción

y por último las respuestas que son

castigadas de consecuencias no deseables

serán eliminadas a esto le llamo castigo

el experimento de esquina

la rata en la caja para su experimento

spinello utilizó una razón la cual

encerró dentro de una caja que contenía

en una de sus paredes un pedal o barro

la rata teniendo hambre comenzaba a

buscar comida y en su búsqueda

presionando el pedal recibe una bolita

de comida esta bolita es un refuerzo

positivo

cuando la rata ya estaba acondicionada

de esquina el cambio el reforzamiento y

la rata no obtenían nada cuando pisaba

el pedal después de un tiempo esto llevó

a la extinción de la conducta

según el conductismo como aprendemos

según esta teoría la enseñanza se

plantea como un programa de refuerzos

que modifican la conducta del alumno si

el alumno responde correctamente se le

proporciona una serie de estímulos

positivos si no lo hace correctamente se

le dan estímulos negativos o no se le

proporciona el positivo

esta secuencia se repite el número de

veces que sea necesario hasta que todas

las respuestas estén asimiladas

[Música]

a partir de lo comprendido en el vídeo y

los estudios veremos la relación del

conductismo y la ingeniería industrial

la escuela conductista centra su

atención en los efectos psicológicos que

pueden producir en el trabajador las

condiciones físicas en el trabajo en

relación con la producción

la ingeniería industrial se ocupa del

diseño la mejora y la instalación de

sistemas integrados de hombres

materiales equipos y energía

se alimentan del conocimiento

especializado y de la habilidad de las

ciencias matemáticas físicas y sociales

junto con los principios y métodos de

análisis y diseño de ingeniería

y fiscal

es decir y evaluar los resultados que se

obtendrán de esos sistemas

el origen del conductismo en la

ingeniería industrial es en virtud de

mejorar la eficiencia productiva y la

armonía laboral

el conductismo como escuela surgió en

los años 40 del siglo 20 debido a que la

teoría clásica no lograba la eficiencia

y la armonía esperada por lo que se

comenzó a emplear el concepto de

relaciones humanas o factores humanos en

los procesos administrativos y

productivos

para alcanzar una mejor eficacia de los

trabajadores con la aplicación de la

sociología y la psicología

esta escuela investigo la influencia de

los factores psicológicos y sociales

sobre la productividad de los

trabajadores y de sus conclusiones

fundamentales se estableció que la

actuación del hombre dentro de la

organización no se determina

aisladamente sino sobre la base de sus

relaciones con aquellas personas

en este momento que el conductismo se

introduce como herramienta en el rol del

ingeniero industrial en las gestiones

que desarrolla que conlleva toma de

decisiones y resolución de problemas

recordemos lo visto en la clase de

teología sobre la toma de decisiones

tomar una decisión implica elegir entre

varias opciones sobre una infinidad de

temas

industrial todo su ejercicio laboral en

la toma de una secuencia de decisiones

concatenadas con diferentes grados de

complejidad y de efecto resolver

problemas también implica elegir la

diferencia en la finalidad de la

elección que es impedir un futuro efecto

indeseado o cambiar una situación

problemática ya existente por ello es

importante en esta función considerar el

conductismo como elemento clave

el mundo del llamado empresa u

organización se percibe y se entiende en

la mente del decisor

a partir de las percepciones de los

fenómenos del mundo real y derivado de

su conocimiento y especialización

personal

en ingeniero industrial define las

situaciones problemáticas entiende los

problemas del entorno a través de la

elaboración mental de una visión global

y completa de la problemática de la

organización

es justamente en este proceso que es

importante comprender el aporte del

conductismo

posteriormente sustenta su análisis y

elabora las propuestas de solución al

situaciones indeseadas

y esto ha sido todo por ahora agradezco

su atención hasta la próxima