Instituto de Educación de Aguascalientes

Zona de Educación Básica No. 18

Educadora: Maria Guadalupe Preciado Muñoz
Área de Desarrollo Personal y
Social /Campo de formación académica:
 Exploración y Conocimiento del
mundo Natural y social
 Pensamiento matemático
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Descubrimiento de América”
(EN PROCESO)
SISSAE “Cosió”
C.C.T. 01DJN0076V
Jardín de Niños “Fray Pedro de Gante”
Turno Matutino
Ciclo escolar 2021 – 2022
Planeación presencial
Grado y Grupo: 2° B Fecha de aplicación:
11 al 15 de octubre
Aprendizajes esperados:
Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradiciones
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras incluida la convencional
Lunes 11 y martes 12 de octubre

 Platicar en plenaria con el grupo acerca de lo que saben sobre el descubrimiento de América
 Observar un video sobre el descubrimiento de América https://www.youtube.com/watch?v=6FGY4pmyljw
Comentar sobre lo observado
 Indicar que observen la lámina que cada un trajo y dialogar sobre su contenido
 Pedir que recorten las imágenes y elaborar un collage en su libreta
 Proporcionar una hoja de trabajo relacionada al tema
Dar Anexo 1 indicar que tendrán que colorear y recortar la hoja, posteriormente la pegaran en su cuaderno según la historia que
escucharon.
SATISFACTORIO REZAGO
 Entregar el Anexo 1, recortar las imágenes y pegarlas  Entregar el Anexo 1, colorear la hoja y pegarla en su libreta
en su cuaderno, dejando un espacio para escribir los
nombres de cada imagen
 De manera voluntaria explicar de manera breve al resto
de sus compañeros la historia de cómo fue el
Descubrimiento de América
Materiales: Lamina, video, pegamento, colores Tiempo: 1 hora
Miercoles 13 y jueves 14 de octubre
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La familia de los números”
(EN PROCESO)
 Realizar el conteo de los alumnos con la canción de “soy una serpiente” https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM
pasar por los alumnos mientras se escucha la canción
 Comentar con los alumnos que conocen sobre los números y donde los utilizamos, presentarles la banda numérica del 1-10.
 Se les mostraran los referentes de los números del 1 al 10 y los alumnos me ayudaran a ordenarlos en el pizarrón con ayuda
de la serie numérica que previamente se les mostro
 Ver el video del “cuenta ratones” de Ellen Stoll Walsh https://www.youtube.com/watch?v=MMvnGACpt9M
Cuestionar al alumno sobre lo que trato el cuento
¿Cuántas serpientes se querían comer a los ratones?
¿En dónde coloco la serpiente a los ratones?
¿Cuánto ratones coloco la serpiente en el frasco?
 Colocar en el pizarrón una imagen de frasco y una serpiente, en una mesa se colocaran 10 ratones.
 Se solicitara la participación de uno de los alumno para realizar un juego en donde simulara ser la serpiente, para ello pasara
al frente y se le pedirá que lancen un dado y según la cantidad de puntos que indique el dado el alumno colocara los ratones
en el frasco, se realizara este juego hasta que todos los alumnos hayan participado.
 Una vez que haya terminado el juego se les entregara el anexo 2 en donde el alumno recortara y pegará los ratones según la
cantidad que salió en el dado y con apoyo de un referente escribirá el número.
 Realizar el juego de “las escondidas” pedirle a un alumno que cuente mientras sus compañeros pasan a esconderse, realizar
el juego un par de veces.
SATISFACTORIO REZAGO
 Se entregaran los referentes de los números para que  Se apoyara al alumno para que coloque el numero
por sí solos los coloquen en el lugar que le corresponde según corresponda
 Utilizar un dado con puntos del 4 al 10  Utilizar un dado con puntos del 1 al 6
 Entregar anexo 3 en donde el alumno recortara y  Entregar anexo 4 en donde pegara ratones según la
pegará los ratones según la cantidad que salió en el cantidad que se le indica y debe de remarca el número
dado y escribirá el numero en el recuadro
Materiales: Anexos, referente de ratones, frasco, serpiente, pegamento, video, televisión Tiempo: 1 hora
Viernes 15 de octubre
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “El tren de los números”
(EN PROCESO)
 Realizar el conteo de los niños con la canción de “Corre trenecito”
https://www.youtube.com/watch?v=FysixxTbB8I pasar por los alumnos mientras se escucha la canción.
 Se unirán al centro del salón 4 meses en fila, de cada lado de la mesa se colocara un referente de número del 1 al 10 con la
cantidad que representa en la tarjeta, en la parte del centro habrá fichas, se pondrá música cuando esta inicie se les solicitara
a los alumno que avancen bailando alrededor de la mesa que están unidas cuando la música se detenga y el alumno este a
un lado de la mesa observara el número que está más cercas y deberá de colocar la cantidad de fichas que representa el
número.
 Proyectar en la televisión un video “El tren de los números” https://www.youtube.com/watch?v=h2YpfzEpdgg
Cuestionar sobre lo que observaron en el video
 Entregar el anexo 5 a los alumnos en donde deben de escribir los números faltantes en el tren con ayuda de un hisopo y
pintura, también se apoyará de la recta numérica.
 Jugar al barco de los números, colocar en el suelo hojas de papel con los números escritos del 1 al 10 Cuando la docente
diga el barco se hunde, deberán abordar el número que se solicita subiendo al barco. Realizar el juego un par de veces
SATISFACTORIO REZAGO
 Realizar el juego de la mesa pero solo utilizando la  En el juego de la mesa utilizar tarjetas con números del
tarjeta con el numero 1 al 5
 Realizar anexo 6 el alumno escribe por si solo los  Realizar anexo 7 el alumno remarca los números del
números faltantes tren con un hisopo y pintura
Materiales: Video, televisión, anexos, canción Tiempo: 1 hora
Seguimiento: Evidencia: Hojas de trabajo y
Observar el desenvolvimiento del alumno en la actividad fotografías.
Apoyar a los alumnos que lo requieran con referentes de números.
Actividad permanente
Recortar con tijeras, entregar hojas con trazos
Rasgar papel periódico
Realizar bolitas de papel china

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Mtra. Teresita de Jesús Villanueva Castillo

Instituto de Educación de Aguascalientes

Educadora: Maria Guadalupe Preciado Muñoz
Área de Desarrollo Personal y
Social /Campo de formación académica:
 Exploración y Conocimiento del
mundo Natural y social
 Pensamiento matemático
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Descubrimiento de América”
(EN PROCESO)
Zona de Educación Básica No. 18
SISSAE “Cosió”
C.C.T. 01DJN0076V
Jardín de Niños “Fray Pedro de Gante”
Turno Matutino
Ciclo escolar 2021 – 2022
Planeación a distancia
Grado y Grupo: 2° B Fecha de aplicación:
11 al 15 de octubre
Aprendizajes esperados:
Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradiciones
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras incluida la convencional
Lunes 11 y martes 12 de octubre

 Platicar en plenaria con el grupo acerca de lo que saben sobre el descubrimiento de América
 Observar un video sobre el descubrimiento de América https://www.youtube.com/watch?v=6FGY4pmyljw
Comentar sobre lo observado
  Mostrarle una lámina del descubrimiento de américa
 Pedir que recorten las imágenes y elaborar un collage en su libreta
 Proporcionar una hoja de trabajo relacionada al tema
Dar Anexo 1 indicar que tendrán que colorear y recortar la hoja, posteriormente la pegaran en su cuaderno según la historia que
escucharon.
SATISFACTORIO REZAGO
 Entregar el Anexo 1, recortar las imágenes y pegarlas  Entregar el Anexo 1, colorear la hoja y pegarla en su libreta
en su cuaderno, dejando un espacio para escribir los
nombres de cada imagen
 De manera voluntaria explicar de manera breve al resto
de sus compañeros la historia de cómo fue el
Descubrimiento de América
Materiales: Lamina, video, pegamento, colores Tiempo: 1 hora
Miércoles 13 y jueves 14 de octubre
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La familia de los números”
(EN PROCESO)
 Comentar con los alumnos que conocen sobre los números y donde los utilizamos, presentarles la banda numérica del 1-10.
 Se les mostraran los referentes de los números del 1 al 10 y el alumno le ayudara a ordenarlos con la serie numérica que
previamente se les mostro
 Ver el video del “cuenta ratones” de Ellen Stoll Walsh https://www.youtube.com/watch?v=MMvnGACpt9M
Cuestionar al alumno sobre lo que trato el cuento
¿Cuántas serpientes se querían comer a los ratones?
¿En dónde coloco la serpiente a los ratones?
¿Cuánto ratones coloco la serpiente en el frasco?
 Colocar una imagen de frasco y una serpiente, en una mesa se colocaran 10 ratones.
 Se solicitara la participación del alumno para realizar un juego en donde simulara ser la serpiente, para ello pasara al frente
y se le pedirá que lancen un dado y según la cantidad de puntos que indique el dado el alumno colocara los ratones en el
frasco, se realizara este juego hasta que todos los alumno hayan participado.
 Una vez que haya terminado el juego se les entregara el anexo 2 en donde el alumno recortara y pegará los ratones según la
cantidad que salió en el dado y con apoyo de un referente escribirá el número.
 Realizar el juego de “las escondidas” pedirle a un alumno que cuente mientras sus compañeros pasan a esconderse, realizar
el juego un par de veces.
SATISFACTORIO REZAGO
 Se entregaran los referentes de los números para que  Se apoyara al alumno para que coloque el número
por sí solos los coloquen en el lugar que le corresponde según corresponda
 Utilizar un dado con puntos del 4 al 10  Utilizar un dado con puntos del 1 al 6
 Entregar anexo 3 en donde el alumno recortara y  Entregar anexo 4 en donde pegara ratones según la
pegará los ratones según la cantidad que salió en el cantidad que se le indica y debe de remarca el número
dado y escribirá el número en el recuadro
Materiales: Anexos, referente de ratones, frasco, serpiente, pegamento, video, televisión Tiempo: 1 hora
Viernes 15 de octubre
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “El tren de los números”
(EN PROCESO)
 Colocar tarjetas con números alrededor de la mesa y en la parte del centro colocar fichas, se pondrá música cuando esta
inicie se les solicitara a los alumno que avance bailando alrededor de la mesa que están unidas cuando la música se detenga
y el alumno este a un lado de la mesa observara el número que está más cercas y deberá de colocar la cantidad de fichas que
representa el número.
 Observar el video “El tren de los números” https://www.youtube.com/watch?v=h2YpfzEpdgg
Cuestionar sobre lo que observaron en el video
 Entregar el anexo 5 a los alumnos en donde deben de escribir los números faltantes en el tren con ayuda de un hisopo y
pintura, también se apoyará de la recta numérica.
 Jugar al barco de los números, colocar en el suelo hojas de papel con los números escritos del 1 al 10 Cuando la docente
diga el barco se hunde, deberán abordar el número que se solicita subiendo al barco. Realizar el juego un par de veces
SATISFACTORIO REZAGO
 Realizar el juego de la mesa pero solo utilizando la  En el juego de la mesa utilizar tarjetas con números del
tarjeta con el numero 1 al 5
 Realizar anexo 6 el alumno escribe por si solo los  Realizar anexo 7 el alumno remarca los números del
números faltantes tren con un hisopo y pintura
Materiales: Video, televisión, anexos, canción Tiempo: 1 hora
Seguimiento: revisar y retroalimentar las actividades Evidencia:
Hojas de trabajo y fotografías.
Actividad permanente
Recortar con tijeras, entregar hojas con trazos
Rasgar papel periódico
Realizar bolitas de papel china

__________________________________
Mtra. Teresita de Jesús Villanueva Castillo

Instituto de Educación de Aguascalientes

Zona de Educación Básica No. 18
SISSAE “Cosió”
C.C.T. 01DJN0076V
Jardín de Niños “Fray Pedro de Gante”
Turno Matutino
Ciclo escolar 2021 – 2022
Evaluación
Educadora: Maria Guadalupe Preciado Muñoz Grado y Grupo: 2° B Fecha de aplicación:
11 al 15 de octubre
Campo de formación académica: Niveles de desempeño
Pensamiento matemático Lo logra En desarrollo Requiere apoyo
Aprendizajes esperados: Expresa de manera oral y Expresa oralmente los Muestra dificultad
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al escrita los números del 1 al 10, números del 1 al 10 y lo para expresión oral
10 en diversas situaciones y de diferentes maneras y lo pone en pone en práctica en la y escrita de los
practica en la vida vida cotidiana, pero números del 1 al 10
incluida la convencional cotidiana muestra dificultad al
Nombre del alumno escribirlos