CONOCIMIENTO DEL MEDIO SEGUNDO DE PRIMARIA BLOQUE 1

Escuela: CONSTITUYENTES DE 1857 - 1917 CCT: 22DPR0902 Y Grupo: 2° A

Docente: RUBÉN MIRANDA CÁRDENAS Turno: VESPERTINO
Periodo: 10 Semana 7 al 11 de diciembre Ciclo escolar 2020 - 2021

Los cambios que vivimos día Eje  Mundo Natural  Exploración de la naturaleza
Secuencia 5 Temas:
con día s  Cultura y Vida Social  Interacciones con el entorno social
 Describe cambios en la naturaleza a partir de lo Que los alumnos observen el cielo a lo largo del día y que identifiquen
que observa en el día y la noche y durante el los cambios que se producen en él. en algunas plantas y animales, así
Aprendizaje
año. Propósito: como en sus propias actividades cotidianas; y que reconozcan las
esperado:
 Identifica que todos los niños tienen derecho a manifestaciones de sus derechos (en específico a la salud, al descanso, y
la salud, el descanso y el juego. al juego) en sus actividades diarias.
Componente Periodo
Formación académica 2 horas
curricular: lectivo:

Apartados: ¿QUÉ BUSCO? MATERIALES

4. Mis derechos día con día Que los alumnos identifiquen la relación entre algunas actividades que
Sesión 3 LT. Págs. 50 a 55 realizan cotidianamente y sus derechos como niños.
Secuencia didáctica
Se comentará al grupo que todos, incluidos ellos como niños, tenemos derechos, y que los de ellos, están plasmados en un documento especial
llamado “Convención Sobre los Derechos del Niño”
Enseguida se analizarán las siguientes palabras de la Convención Sobre los Derechos del Niño. Después, formarán parejas para responder los
planteamientos en sus cuadernos.
El niño (…) tendrá derecho desde que nace a un nombre. (Los Estados) se comprometen a respetar el derecho del niño a preservar su identidad,
incluidos la nacionalidad, el nombre y las relaciones familiares. (Artículos 7° y 8°)
Desde que nací, tengo derecho a mi propio….
a) apellido b) nombre c) Estado
Mi nacionalidad, significa ser…
a) de mi país b) de mi entidad c) de mi ciudad
Mi nombre y mi nacionalidad son parte de mi…
a) Estado b) nacimiento c) identidad
Mi identidad, también se relaciona con mi…
a) Estado b) familia c) país
Mi nombre completo es…
A continuación, se propiciará la reflexión en torno a las actividades cotidianas y su vínculo con algunos de los derechos de los niños; se iniciará
con un ejercicio estructurado que brinda algunos ejemplos al alumno sobre sus diferentes derechos: al juego, al descanso y a la salud.
 Enseguida se promoverá que el alumno se centre en la identificación del ejercicio de sus derechos, a partir de la revisión de sus actividades
cotidianas.
Posteriormente, se ampliará la sesión guiando a los alumnos para que reconozcan otros derechos y su importancia. Se abordarán situaciones de
la vida cotidiana que tengan que ver con el cumplimiento o incumplimiento de los derechos, para que los alumnos los analicen y reflexionen
sobre su valor.

Apartados: ¿QUÉ BUSCO? MATERIALES

5. Integro mis aprendizajes Que los alumnos expresen la relación entre algunas de sus
6. Lo que aprendí actividades diarias y sus derechos e identifiquen dificultades en la
LT. Págs. 58 y 59 realización de actividades.
Secuencia didáctica
En las actividades del apartado “Integro mis aprendizajes” se volverá a trabajar con las imágenes que se muestran en el apartado Lo que pienso,
para que apliquen sus conocimientos sobre los cambios durante el día y la noche al representarlos gráficamente en un contexto determinado.
Se buscará que los alumnos registren el mismo lugar, pero en momentos diferentes del día; se les guiará para que incluyan elementos naturales y
sociales. Para esta actividad, se organizará en equipos a los alumnos que viven en lugares cercanos, con el fin de que puedan hacer
comparaciones entre lo que observan en el día y en la noche. Se promoverá un ambiente de respeto para que puedan compartir entre ellos sus
expectaciones o dibujos.

Posteriormente, se les dictará la siguiente información y en sus cuadernos deberán formular una pregunta para cada una de las respuestas.
La Tierra es un planeta aproximadamente esférico que no tiene luz propia; sin embargo, durante el día refleja la luz del Sol. Las
Sesión 4 condiciones de la Tierra han permitido el desarrollo de la vida. Es por esto que millones de seres vivos como las plantas, las aves, los
seres humanos, entre otros, vivimos en este planeta.

1. Pregunta: __________________________________________________
Respuesta: Es redonda
2. Pregunta: __________________________________________________
Respuesta: La habitamos eres vivos como las plantas, las aves, los seres humanos, entre otros.
3. Pregunta: __________________________________________________
Respuesta: Porque refleja la luz del sol.

En la primera parte de la evaluación del apartado “Lo que aprendí”, se buscará que los alumnos reconozcan algunos de sus derechos,
vinculándolos con sus actividades cotidianas.
En la segunda parte se promoverá la reflexión sobre el proceso de trabajo. La intención será que los alumnos tomen consciencia de las
dificultades experimentadas durante la realización de algunas actividades, y que analicen las razones de éstas para después, en grupo, plantear
propuestas que ayuden a superarlas. Para potenciar la actividad de evaluación, se pedirá que compartan sus respuestas para que logren
identificar las posibles limitaciones o debilidades de su trabajo, así como pensar en algunas estrategias para superarlas.
 Evaluación de Aprendizajes Clave
Indicadores NI N II N III N IV
Reconoce el significado básico del concepto “Derechos” de los niños y niñas.
Infiere la importancia que tienen en su vida cotidiana el derecho a descansar y a jugar.
Crea representaciones gráficas sobre el día y en la noche del mismo lugar incorporar ando elementos naturales
y sociales.
Establece relaciones entre las actividades y los momentos del día en que éstas se llevan a cabo.
Articula ideas claras sobre las diferencias entre lo que se puede hacer durante el día y la noche.

Crea representaciones gráficas sobre el día y en la noche del

Reconoce el significado básico del concepto “Derechos” de

Establece relaciones entre las actividades y los momentos

Articula ideas claras sobre las diferencias entre lo que se

ESCALA DE DESEMPEÑO:

Infiere la importancia que tienen en su vida cotidiana el

mismo lugar incorporar ando elementos naturales y

 Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados.
 Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes esperados.
 Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes esperados.
 Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados.

puede hacer durante el día y la noche.

del día en que éstas se llevan a cabo.
derecho a descansar y a jugar.
ALUMNOS

los niños y niñas.

sociales.
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