El niño presenta un gran interés por
lo que sucede en su entorno
Va aprendiendo con el adulto
los mecanismos básicos de la
comunicación (Gross, 2005)
Durante el primer año,
el niño (0 a 12 meses)
A partir del octavo año
(84 a los 96 Meses)
Todavía tienen que esforzarse
con la ortografía y la gramática
en su trabajo escrito. Este
aspecto del desarrollo del
lenguaje no es tan avanzado
como el habla oral.
Se produce un incremento rápido del
vocabulario, llegando a tener un promedio
inmediato: mira, explora, formula de 896 palabras, así mismo, el niño domina
preguntas, desea conocer el porqué virtualmente la gramática, pero comienza a
y el nombre de las cosas. Myers, expresarse de acuerdo a un estilo "retórico
2006, WeIten, 2001). propio"(Myers, 2006)
A partir del segundo año de A partir del cuarto año
A partir del Tercer año
vida (12 a 24 meses) (36 a los 48 meses)
(24 y los 36 meses)
A esta edad se inicia la etapa
Aparecen las primeras palabras escolar, en la cual el niño manifiesta
cargadas de sobre extensión una madurez neuropsicológica para
semántica, por ejemplo, dice el aprendizaje y un lenguaje cada
“guau” a todos los animales de vez más abstracto
cuatro patas. (Myers, 2006).
A partir del séptimo año A partir del sexto año A partir del quinto año
(72 a los 84 Meses) (60 a los 72 Meses) (48 a los 60 Meses)
El niño supera el período egocéntrico
El niño suele estar ya capacitado para
y su pensamiento se torna lógico-
responder a preguntas de comprensión
concreto y es capaz de tomar en
referentes al comportamiento social
cuenta los comentarios y críticas de
aprendido, dado que su lenguaje ya se
los demás con respecto a su persona,
extiende más allá de lo inmediato
lo cual no ocurría en edades
anteriores. (Gross, 2005)