Construcción de la Lengua Escrita

Profesor tutor:
Profesor Director de curso:

Tarea 2 – Diligenciar cuadros de análisis sobre conceptos principales de la unidad 1

Nombre: Sandra Milena Burbano Diaz

Código:27199760

Pasto/10/2020
 Parte 1 – Enfoques y métodos de la alfabetización inicial
Enfoque Enseñanza directa
Aspectos a analizar
Autores que los proponen Paul D. Eggen y Donald P.
Kauchak
Cómo sostiene que se Es una estrategia que se
enseña a leer y escribir utiliza para enseñar concepto
y habilidades. Colocando al
docente como el centro de la
clase, y de esta forma
compromete al alumno con
estos 4 ejes fundamentales
como lo son:
 Preguntas
 Ejemplos
 Practica
 retroalimentación
Lenguaje integral
Kenneth S. Goodman,
Yetta M. Goodma
Los autores postulan que las
personas aprenden
mediante el uso que se le da
al lenguaje, al mismo tiempo
que lo desarrollan. Hay que
tener en cuenta que no se
aprende a leer y escribir, por
si solo hay que tener en
cuenta que hay situaciones
que están relacionadas con
las herramientas antes
mencionadas todo esto
permite que los niños estén
en constante comunicación.
Enfoque constructivista
Emilia Ferreiro y Ana
Taberosky
Los autores postulan que ve
la escritura como un sistema
de representación para
comunicar y expresar ideas,
sentimientos en el cual lo
importante es la forma de
expresión, la comunicación
desde la funcionalidad de la
vida diaria. Una crítica que se
le hace a la escuela
tradicional, es la forma de
cómo se abordan estos
procesos tradicionales
Ejemplos de actividades o
materiales que responden
a este enfoque (si desea
puede poner fotos o que puede
ubicar en internet, no olvide
poner la referencia) Explique
debajo de la foto por qué https://www.padresenlaescuela.com/abecedario-para-ninos-de- https://maguared.gov.co/familia-y-lectura-en-la-
https://encuentra.com/valores_en_accion/valores_para_profesores15628/

primer-grado/ primera-infancia-un-texto-que-invita-a-crear-mundos-posibles-
corresponde a un ejemplo con-los-mas-pequenos/

Lectura de textos reales Lectura guiada

de este enfoque. Dictado y lectura de sonidos
y letras

Mapa mental
Parte 2 – Evolución de las conceptualizaciones de la escritura: niveles de
conceptualización de la escritura
 Periodo
Aspectos a analizar
Edad aproximada de los
niños
Principales características
de esta etapa
Tipo de marcas gráficas
que utiliza para escribir
(trazos continuos, trazos
discontinuos, garabatos,
pseudoletras o símil-letras,
letras)
¿Qué hipótesis construye
el niño en esta etapa?
¿Qué comprensiones
sobre las características
del sistema de escritura
convencional reflejan
estas hipótesis?
Primer periodo Segundo periodo Tercer periodo
1 a 2 años con 6 meses 3 a 4 años con 3 meses 4 hasta los 5 años con 6
meses
Busca los parámetros construcción de modos de Aquí comienzan a fonetizar
distintivos entre las marcas diferenciación entre los la escritura, que comienza
gráficas figurativas y las encadenamientos de letras, por un periodo silábico y
marcas gráficas no- y juegos culmina en el periodo
figurativas, así como por la alfabético.
constitución de series de
letras
Rayas, trazos continuos y Simil letras operando el Primeras palabras primeros
descontinuos signo linguistico números con entendimiento
La hipótesis que La hipótesis que La hipótesis que
corresponde es la de corresponde es la silábica corresponde es la alfabética
variedad
Aquí el niño comienza a
El dibujo y la escritura es escribir sin control letras Aquí el niño comienza a
aquí en este nivel donde los rayas vocales un poco más tener entendimiento de la
niños dan sus primeras entendible lectura y escritura
rayas, bolitas entre otros
Ejemplos de este tipo de
producción (fotos de
producciones reales que puede
buscar en internet, no olvide
poner la referencia) Explique
debajo de la foto por qué http://arteinfantil.tripod.com/id128.html
https://www.educaplanet.com/educaplanet/2015/03/el-
corresponde a un ejemplo rayas y abecedario/
de este nivel o período. bolitas rellena las vocales

https://eresmama.com/7-ejercicios-para-aprender-a-
leer/
niño leyendo entendiendo la
lectura primeros pasos
 Referencias consultadas

 Vernon, S. (2011). Tres enfoques distintos de la alfabetización inicial. Recuperado de

http://www.dgespe.sep.gob.mx/sites/default/files/pemde/lectura/tdea.pdf

Nemirovsky, M. (2017) Modelos de Lectoescritura según Nemirovsky. (Video). Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=Li-snm5atvk

Estalayo V. y Vega R. (2003). Leer bien, al alcance de todos. El método Doman adaptado a la escuela. Biblioteca
Nueva, Madrid. Recuperado de https://www.neuquen.edu.ar/wp-content/uploads/2019/03/Metodos-lectura_escritura.pdf
Nemirovsky, M. (2000) Antes de empezar: ¿qué hipótesis tienen los niños acerca del sistema de escritura? En Mendoza,
M., y Silva, E. (2004). Módulo III. Aproximación de los niños al lenguaje escrito. Guía de estudio (pp.41-47). México D.F,
México: Secretaría de Educación Pública. Recuperado de https://www.oei.es/historico/linea3/ModuloIII.pdf

Rincón, G. (2006) El proceso de construcción del sistema de escritura en los niños y sus implicaciones pedagógicas.
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Ferreiro, E; (2006). La escritura antes de la letra. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 1-52. Recuperado de
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