UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FE Y ALEGRÍA

“LA DOLOROSA”
“Ser más para servir mejor”

PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS

2021-2022

INSTRUCTIVO:

Esta prueba de funciones básicas tiene como objetivo diagnosticar la madurez de las niñas y los
niños al iniciar el aprendizaje formal en el Nivel preparatoria, indispensables para el desarrollo
de destrezas y establecer las áreas de las funciones básicas que se encuentran deterioradas o que
están por desarrollar y que afectan la adquisición del aprendizaje, de esta manera el/la Docente
detecta las áreas que los educandos requieren refuerzo.

Es aplicable en los niños menores a 5 años que pertenecen al Nivel Inicial y Básica, se realiza en
forma individual y con tiempo libre, además es de fácil aplicación, económica y de rápida
evaluación.

La prueba de funciones básicas evalúa las áreas fundamentales que intervienen en el proceso de
la lecto-escritura siendo ellas:

1. Esquema Corporal
2. Dominancia Lateral
3. Orientación Témporo Espacial
4. Coordinación Dinámica
5. Receptiva Auditiva
6. Receptiva Visual
7. Asociación Auditiva
8. Expresivo Manual
9. Cierre Auditivo Vocal
10. Pronunciación
11. Memoria Secuencia Auditiva
12. Discriminación Auditiva
13. Coordinación Viso – Motora
14. Desarrollo Manual

PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS

PREPARATORIA 2021- 2022
 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL FE Y ALEGRÍA
“LA DOLOROSA”
“Ser más para servir mejor”

Nombre: Pérez Suegart Francisco De Sales Agustin

Paralelo: …………….Fecha: 21-06-2021

1. AREA: ESQUEMA CORPORAL

a.- EN SU PROPIO CUERPO

(4 partes finas)
Se pide señalar al niño las siguientes partes:
P N

- dedos de la mano X
- nariz X
X
- rodilla X
- oreja X
X
X
X
X
EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva 1 error por ítem.

P N
X

2. AREA: DOMINANCIA LATERAL

POSTEST
D Iz.
Dibuja un círculo
X

Levante la mano izquierda X

- Salte en un solo pie X

EVALUACIÓN:
Se acreditará como área positiva cuando el niño ha realizado todas las actividades con la derecha
o izquierda y con negativa cuando su dominancia no está definida.

D Iz.

3. AREA: ORIENTACIÓN TÉMPORO-ESPACIAL

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“Ser más para servir mejor”

1.- TEMPORAL:
Se pregunta al niño.
a.-¿En este momento es de día o de noche?

X X

b.-¿Qué haces por las noches?

X X

c.-¿Qué realizaste ayer en la noche?

………………DORMIR…………………………………………SOÑAR………………….
X X

d.-¿Qué actividades hiciste hoy?

…………………JUGAR…………………………………… COMER……………………….
X X

3.2.- ESPACIAL
(Arriba, abajo, delante y atrás)
Siga las indicaciones de la docente:

a.- Pon el juguete abajo de la mesa

N P

X
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“Ser más para servir mejor”

b.- Coloca el juguete arriba de la mesa

P N

c.- Ubícate detrás de tu silla

P
N

d.- Quién está delante de la silla:

P N
X

EVALUACIÓN:
Se acredita como área positiva admitiendo dos errores

P N

4. AREA: RECEPTIVA AUDITIVA.

Se pregunta al niño:

P N P N
X X

X X
 X X
X
X X
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X X
“LA DOLOROSA”
X “Ser más para servir mejor”
X X

a.- ¿Los pájaros comen? X h.- ¿Las bicicletas estudian? X

X
b.- ¿Los gatos vuelan? i.- ¿Las mamás cocinan?

c.- ¿Los bebes lloran? j.- ¿El cielo es verde?

d.- ¿Los árboles bailan? k.- ¿El sol es caliente?

e.- ¿Los niños juegan? l.- ¿Las flores comen?

f.- ¿Los pájaros pintan? m.- ¿Los trenes duermen?

g.- ¿Los plátanos escriben? n.- ¿Los sapos saltan?

EVALUACIÓN: Se acredita como área positiva admitiendo dos errores.

P N

5. AREA: RECEPTIVA VISUAL

Preguntar al niño:

a.- Esta niña está escribiendo, busca otro que esté haciendo la misma actividad.

P N

b.- Esta persona está barriendo, busca otra que esté haciendo lo mismo.
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P N
X

6. AREA: ASOCIACIÓN AUDITIVA

Completa la frase que yo quiero decir:

P N
1.- Un pájaro vuela en el aire.
Un pez nada en el………………………
X
2.- Un pan es para comer
la leche es para ………………………… X

3.- El humo sube

la lluvia………………… X

4.- Yo me siento en una silla X

Tú duermes en una ………………………

5.- La luz roja significa pare X

La luz verde significa……………………

EVALUACIÓN:
Se acredita como área positiva admitiendo hasta dos errores.

P N

7. AREA: CIERRE AUDITIVO VOCAL

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Se dice al niño: Escucha bien y completa la palabra que yo quiero decir.

P M
1.- Elefan………………. te X
2.- Esco………………. ba X
3.- Maripo…………… sa
X
4.- Monta……………. ña X

EVALUACIÓN:
Se acreditan como área positiva admitiendo un error.

P N
X

8. AREA: PRONUNCIACIÓN

Se pide al niño que repita las siguientes palabras:

P N P N
a.- Ferrocarril d.- Lengua
X X
b.- Esferográfico X e.- Periódico X
c.- Triciclo X f.- Columpio X
EVALUACIÓN:
Se acredita área positiva admitiendo 0 errores
P N
X

9. AREA: MEMORIA SECUENCIA AUDITIVA

Se dice al niño: escucha bien y repite exactamente las siguientes palabras.

1. - cama, silla.
2. – cama, silla, mesa.
3.- cama, silla, mesa, cocina, patio, armario.
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P N
X
EVALUACIÓN: Se acreditara como área positiva cuando ha repetido 5 dígitos

10. AREA: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

El niño debe repetir las dos palabras juntas de cada ítem, luego de haber sido
pronunciadas por la maestra.
P N
a) pato – dato X
b) cama – dama X
c) caballo – cabello X
d) rata – lata X
e) hombre – hambre X
EVALUACIÓN:
Se calificará como área positiva sin admitir errores

P N
X

11. AREA: DESARROLLO MANUAL

Recorte una hoja.

P N

EVALUACIÓN:
Se acredita como área positiva, cuando corta papel (en un minuto)

12. AREA: DESARROLLO MATEMÁTICO

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Reconoce números de 0 al 10

EVALUACIÓN:
Se considera área positiva si reconoce seis números
P N
X

13. AREA: LENGUA Y LITERATURA

Observa las imágenes y nombra con que vocal inicia.

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“Ser más para servir mejor”

EVALUACIÓN:
Se considera área positiva si nombra cuatro vocales
P N
X

Lea los siguientes fonemas

mi su ma pe

ap so si am

EVALUACIÓN:
Se considera área positiva si lee cinco fonemas
P N
X