PROCESO PRESTACION DE SERVICIOS Versión: 0

FORMATO INFORME PEDAGÓGICO

Página: 1 de 4

AARON ANDREY FLOREZ OLAYA

FECHA DE NACIMIENTO: 16 JUNIO 2016

EDAD: 4 años y 3 meses
NUIP: 1033808068
PERTENENCIA ETNICA: No
VICTIMA O AFECTADO POR EL CONFLICTO ARMADO: NO
NOMBRE DEL PADRE: Bryan Alexander Flórez Sánchez
NOMBRE DE LA MADRE: Angie Julieth Olaya Parrado
DIRECCION: DIG 62A # 19 C 47 SUR
TELÉFONO: 3133087314
CUIDADORA /O: Angie Julieth Olaya Parrado

DATOS DEL SERVICIO SOCIAL DE ATENCIÓN

SERVICIO SOCIAL DE ATENCIÓN: JARDIN INFANTIL ACACIA

SUR
LOCALIDAD: CIUDAD BOLIVAR
FECHA DE INGRESO: 10 MESES
DIRECCION UNIDAD OPERATIVA: CRR 19 A 63 D SUR 51
TELEFONO: 7921990
E-MAIL: JIACACIA@GHOTMAIL.COM
NOMBRE DEL O LA PROFESIONAL DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA: SANDRA
PATRICIA TRIANA LLANOS PRE JARDIN A
LA NIÑA O NIÑO RECIBIO ACOMPAÑAMIENTO DE LA ESTRATEGIA ENTRE PARES: SI __
NO X

INFORMACIÓN FAMILIAR PARA EL TRANSITO A LA SED

CUENTA CON HERMANOS O HERMANAS EN INSTITUCION DE EDUCACION DISTRITAL -
IED: SI __ NO_x__

ANTECEDENTES DE SALUD Y NUTRICIÓN

DIAGNÓSTICO MÉDICO: NO

REQUIERE ALGUN ADITAMENTO ESPECÍFICO: NO APLICA

INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE TALLA: 98cm
INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE PESO: 15 kg
FECHA DE TOMA:18 dic -2019
 PROCESO PRESTACION DE SERVICIOS Versión: 0

FORMATO INFORME PEDAGÓGICO

Página: 2 de 4

INTERPRETACIÓN DE INDICADORES: niño sano

RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA:

El niño en este momento vive con la mama, abuelos y tío. Aaron es un niño al que le agrada estar
en constante juego con los demás, para el es muy emocionante salir al parque y disfrutar del
espacio y de la creación de juegos explorando y moviéndose de un lado al otro. La mama refiere
que le agrada compartir espacio en familia y esta muy interesado por aprender de la tecnología,
ir al parque y familiarizarse con los elementos de la naturaleza. La mama le enseña normas de
respeto y responsabilidad. Durante su vinculación en el jardín en ocasiones muestra sus
emociones llorando y gritando, cuando la mama lo dejaba en el jardín se podía mostrar molesto
por alguna situación que ella no le permitía, sin embargo, al rato se calma y se vincula a las otras
actividades propuestas, consume muy bien los alimentos. Le agrada realizar juegos corporales y
disfrutar de sus habilidades especialmente. Su mayor temor es a la oscuridad. La familia como
tal solo tiene la ayuda de jóvenes en acción ya que la mama del niño en este momento se
encuentra estudiando. No pertenecen a ninguna etnia y no son víctimas de conflicto.

RESUMEN GENERAL DEL PROCESO DE ATENCIÓN: El niño no requirió de acompañamiento

especializado, logra vincularse a su nuevo espacio y familiarizarse con los rituales del jardín,
desde el comienzo se mostro como un niño tranquilo, su pronunciación no es muy clara por ello
requiere de terapias de lenguaje, se realiza la solicitud a la mama para que lo lleve a las mismas
pero por la situación de pandemia y aislamiento social no las ha podido sacar, el día 27 de octubre
del presente año le dan la orden para cinco sesiones, la mama refiere que a partir de los planes
caseros estimula su lenguaje y por lo tanto observa cambios y mejora su pronunciación poco a
poco. Durante la situación de pandemia el niño cuenta con el cuidado de la mama quien es la
persona que apoya las actividades, se recomienda en la implementación de los planes caseros
apoyar y reforzar la pronunciación del niño, aprovechando cualquier espacio para que el niño
hable y se exprese de diferentes formas.

EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA:

La familia espera que el espacio del colegio sea muy agradable para el niño, que siga reforzando
su confianza y aprendizaje, quieren que vea este espacio como un lugar agradable, confiable en
el que se desarrolle y sea muy feliz.
SÍNTESIS DEL DESARROLLO:

Aaron manifiesta interés por observar, reconocer y explorar todo aquello que lo rodea, de esta
forma logra vincularse a todas las actividades que se programan. Disfruta del juego y las
actividades que le exigen buscar, encontrar, identificar etc.
Desarrollo social y personal: Aaron se divierte con sus pares, logra interactuar en cada una de
las situaciones, le agrada vincularse en juegos grupales y siente interés por conocer nuevos
amigos.
Logara realizar actividades de higiene y alimentación de forma independiente, cada ves logra
reconocer las normas del espacio y de la actividad que realiza, es necesario reforzarlas ya que
en ocasiones se puede mostrar indiferente ante estas.
Resuelve los conflictos de forma respetuosa con sus compañeros y las comunica a el adulto.
Se interesa por compartir los espacios y material de forma adecuada manteniendo una sana
convivencia.
 PROCESO PRESTACION DE SERVICIOS Versión: 0

FORMATO INFORME PEDAGÓGICO

Página: 3 de 4

Muestra sus momentos de rabia y frustración por medio del llanto, al no recibir un objeto, cuando
se siente agredido o cuando la mamá le dice que No.

Expresión y Comunicación:
Usa diferentes tipos de lenguaje con los que disfruta de la expresión como, por ejemplo: el trabajo
con pintura, dibujar o modelar. A partir de estos logra disfrutar y reconocerlos como una forma
para dar a conocer lo que imagina, piensa o desea.
Escoge los libros que más le agrada explorar, en los cuales encuentra un espacio ideal para
realizar sus propias lecturas, expresando su creatividad e imaginación.
Se involucra en juegos comunicativos en los que hace uso de onomatopeyas, sonidos,
representaciones gestuales y movimientos para expresar o representar alguna situación.
Su pronunciación no es muy clara, tiene terapias las cuales han sido aplazadas por el aislamiento
social.
Le agrada bailar y disfrutar de la música, creando movimientos con los que expresa sus
emociones, sentimientos e ideas.
Experimentación y pensamiento lógico: es una niña curiosa, la cual realiza diferentes
experimentos con los cuales despierta su curiosidad, se motiva a preguntar, analizar y buscar
respuestas por medio de lo observado.
Le agrada observar imágenes y realizar la secuencia de acuerdo al orden que considera debe
tener.
Se involucra en juegos en los cuales tiene la oportunidad de explorar elementos con lo que puede
clasificar, ordenar, asociar y comparar. Hace agrupaciones teniendo en cuenta los conceptos de
mucho, poco y nada.
Logra reconocer los colores, las figuras geométricas y los tamaños.
En la exploración del espacio se interesa por ir reconociendo la posición de su cuerpo en
relación a los diferentes objetos; arriba, abajo, adelante y atrás.
Se comunica con los demás de acuerdo a sus propias habilidades, se interesa por compartir
con los demás en los juegos y conversaciones en mesa.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA:
Continuar con el apoyo familiar, seguir estimulando el lenguaje del niño brindando oportunidades
comunicativas que le permitan avanzar en esta dimensión. Hacer proceso de terapias de lenguaje
para que el niño mejore sus habilidades comunicativas y expresivas.

RECOMENDACIONES PARA LOS DEMAS AGENTES EDUCATIVOS:

Establecer relaciones de afecto y confianza con la niña, las cuales le permitan fluir y avanzar en
su interacción con la maestra y sus nuevos compañeros.
Facilitar espacios de juego en los que tengan la posibilidad de escoger y decidir los materiales
que desea utilizar.
Establecer espacios comunicativos en los que se sienta con libertad para opinar acerca de alguna
situación o tema que llame su atención.

RECOMENDACIONES PARA LA INSTITUCION:

Trabajar con la familia el manual de convivencia, establecer desde el principio los acuerdos y
normas para mantener una buena comunicación.

FECHA DE ELABORACIÓN DE ESTE DOCUMENTO: 30 de octubre 2020

 PROCESO PRESTACION DE SERVICIOS Versión: 0

FORMATO INFORME PEDAGÓGICO

Página: 4 de 4

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOMBRES Y FIRMAS:

_________________________________ __________________________________
Maestra del niño o niña: Coordinadora (or) Jardín Infantil

.
CONTACTO EN CASO DE REQUERIR AMPLIACIÓN O CLARIDAD EN LA INFORMACIÓN
DESCRITA

PROFESIONAL: Sandra Triana

CORREO ELECTRÓNICO: sandra_triana1409@hotmail.com