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FORMATO INFORME PEDAGÓGICO

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INFORMACIÓN GENERAL DE LA NIÑA O NIÑO

FECHA DE NACIMIENTO: 14 OCTUBRE 2016
EDAD: 4 AÑOS
NUIP: 1021691554
PERTENENCIA ETNICA: (La familia se reconoce como indígena,
afrodescendiente, negra, palenquera, raizal, Rrom-Gitana) No
aplica
VICTIMA O AFECTADO POR EL CONFLICTO ARMADO: No
aplica
NOMBRE DEL PADRE: Jonatan Alexander Perez Martin
NOMBRE DE LA MADRE: Tania Lizzeth Gamboa Raba
DIRECCION: Calle 32 #20-11 Sur Barrio Quiroga
TELÉFONO: 3227254089 -311318331
CUIDADORA /O: Tania Lizzeth Gamboa Raba

DATOS DEL SERVICIO SOCIAL DE ATENCIÓN

SERVICIO SOCIAL DE ATENCIÓN: JARDIN INFANTIL FUNTALENTUM

LOCALIDAD: Rafael Uribe Uribe
FECHA DE INGRESO: Julio 17 2020
DIRECCION UNIDAD OPERATIVA: Carera 20 # 24 – 84
TELEFONO: 2395004
E-MAIL: jinfantilfuntalentumsdis@gmail.com
NOMBRE DEL O LA PROFESIONAL DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA: Erika
Johanna Murcia Alvarado
LA NIÑA O NIÑO RECIBIO ACOMPAÑAMIENTO DE LA ESTRATEGIA ENTRE PARES: SI __
NO X

INFORMACIÓN FAMILIAR PARA EL TRANSITO A SERVICIOS SDIS No

aplica

CUENTA CON HERMANAS Ó HERMANOS EN EL SERVICIO SOCIAL AL CUAL VA A

INGRESAR: SI ____ NO_X_
NOMBRE DEL SERVICIO SOCIAL Y LOCALIDAD DONDE SE PRESTA LA ATENCIÓN: No
aplica
MOTIVO DEL TRANSITO ENTRE SERVICIOS: No aplica

INFORMACIÓN FAMILIAR PARA EL TRANSITO A LA SED

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CUENTA CON HERMANOS O HERMANAS EN INSTITUCION DE EDUCACION DISTRITAL -

IED: SI ____ NO_X
EN CUAL INSTITUCION DE EDUCACION DISTRITAL – IED: No aplica
LOCALIDAD: No aplica

ANTECEDENTES DE SALUD Y NUTRICIÓN

DIAGNÓSTICO MÉDICO: No aplica

REQUIERE ALGUN ADITAMENTO ESPECÍFICO: (No aplica
CUENTA CON EL ADITAMENTO: No aplica
INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE TALLA: 97, 3
INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE PESO: 14,9
FECHA DE TOMA: 17/02/2020
INTERPRETACIÓN DE INDICADORES: Adecuado

HASTA QUE EDAD RECIBIO LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA: No aplica

HASTA QUE EDAD RECIBIO LACTANCIA MATERNA CON ALIMENTACIÓN
COMPLEMENTARIA: No aplica

RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA:

Laura ingresa al jardín en el 2019 donde se ha evidenciado un avance significativo en su
confianza con los demás sea su familia y sus pares como parte de su socialización constante.
Su ámbito familiar esta convocad por su mama y su papa junto a su abuela materna, se
evidencia unas prácticas de crianza guiadas hacia la generación de acuerdos y diálogos
constantes para poder exigirle proceso de comunicación a Laura y en como poder potenciar
estos, hay un reconociendo de la importancia de crear espacios de juego intencionado y el uso
de estrategias que aportan de manera importante al aprendizaje de sofia.es de nacionalidad
colombiana, a Laura le agrada el juego de roles, le gusta saltar y correr, le agrada la pintura y
las masas, pero al principio es algo tímida. Se interesa por la resolución de problemas en sí
misma, un ejemplo de ello es cuando está en algún rincón de juego haciendo algo en articular y
se le cae algo o requiere ayuda, la solicita por parte de su maestra o quien le pueda ayudar. Un
principal referente afectivo es su mama la señora Karen; manifiesta su desagrado con su rostro
mas aun con sus ojos, y cuando esta alegre trata de mover su cuerpo de forma espontánea
como si estuviese bailando como sinónimo de felicidad; Laura es espontánea cuando tiene
confianza y le agrada el lugar ene l que esta.

RESUMEN GENERAL DEL PROCESO DE ATENCIÓN

Laura realiza dibujos bastante detallados clasifica manifestando en su escritura y experiencias
que clasifica, nómina y reconoce cantidades , realiza procesos de seriación de objetos. Disfruta
cada una de las experiencias propuestas por la maestra ejecutadas en compañía de sus padres
en donde ellos manifiestan el agrado y el gusto cada vez que participan de las experiencias
pedagógicas.

EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA:
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La familia de Laura manifiesta que ha sido un gran reto, y que para Laura ha sido desafiante
estar en nuevos espacios y mantener su confianza; mencionan que de la tranquilidad y el
manejo de emociones que ellos tengan estará su hijo y se trata de seguir trabajando unidos por
estar en el proceso de aprendizaje significativos de Laura . También es importante generar
acuerdos para poder trabajarlo desde la casa y que allá una comunicación buena y basada en
el respeto.

SÍNTESIS DEL DESARROLLO:

Laura es una niña que ha mostrado gusto de coger diferentes instrumentos musicales,
canciones infantiles, cuentos por ejemplo: le gusta mucho el cuento de pinocho escuchando,
participando en el mismo. En la parte de la oralidad ella expresa frases relacionadas con
nociones de tiempo por ejemplo: “hoy está haciendo mucho frio porque está lloviendo”. Entre
tanto su parte grafica sus trazos son controlados y sus dibujos son significativos por ejemplo ha
dibujado a su familia, casas, el autorretrato de ella con las características de cada dibujo como
son (ventanas, puertas, escaleras. Esencialmente, en lo que se refiere a experiencias su interés
es el de la preparación de diversidad de alimentos como son: (tortas, helados. galletas,
ensalada de frutas, huevos, jugos,) en representar por medio de esos ingredientes diferentes
construcciones como jugos, casas, castillos. Le encanta la lectura de cuentos le gusta cantar y
hablar así mismo; identifica algunos momentos del día como los hábitos y el tendido de
cama ,las cuales lo hace con agrado y en compañía de sus maestras; se ha apropiado del
concepto de su mundo y su entorno mediante la experiencia educativa vivida en el aula; esto
ocurre cuando Mariana Salomé desde Su juego individual el reconocer y hace similitudes
propias de elementos y momentos propios de su cotidianidad estableciendo relaciones y
significados de lo que observa y hace su equilibrio en su caminata, su postura siempre refleja
timidez y poco movimiento de su cuerpo. Le gusta caminar de la mano haciendo varios
recorridos de la mano con la maestra, muestra seguridad en sus pasos manifiesta que las
alturas le dan miedo y busca un apoyo haciéndolo con sus manos. Laura ha manifestado el
querer involucrar elementos diferentes a cada uno de los juegos que propone haciendo más
complejos o más simples según su intensidad y propósito de él. Hace un buen agarre de
elementos que necesita para su alimentación, en algunas ocasione requiere ayuda y le
menciona a sus maestras esa necesidad, siempre desde el gesto

Si esta en una casa de pensamiento Intercultural incorpore el impacto de las acciones de los
sabedores, en el proceso de desarrollo integral.

TIPO DE APOYO QUE REQUIERE LA NIÑA O NIÑO PARA GARANTIZAR LA

PARTICIPACIÓN CON EQUIDAD: No Aplica
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Sistemas de Apoyo a Movilidad:

Sistemas de Apoyo a Comunicación:

Sistemas de Apoyo en Actividades de la Vida Diaria y Actividades Instrumentales de la Vida

Diaria:

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA:

Desde el proceso con Laura es importante fortalecer la escucha activa y la comunicación verbal
haciendo juego de pregunta respuesta esto ayudara a tener más fluidez verbal, junto con
ejercicios fiscos que potencien sus habilidades cognitivas y aún más la oralidad. Familia puedes
apoyarte en cada una de la herramientas pedagógicas que establece en casa para poder
participar en el avance significativo de Laura , también ha sido importante el vínculo que se ha
establecido con sus padres, pues han tenido una comunicación asertiva y responsable para
apoyar el proceso de su hija.

RECOMENDACIONES PARA LOS DEMAS AGENTES EDUCATIVOS:

Como recomendación en el proceso de Laura es importante dar continuidad a sus habilidades

de juego de roles para así brindar una confianza en sus aprendizajes, el cual se den de manera
significativa esto generando espacios enriquecidos pedagógicamente cuya intencionalidad
recaiga en la comunicación verbal y su proceso de autonomía mucho más efectiva; esto por
medio de herramientas pedagógicas como un libro de acuerdos y herramientas pedagógicas.

RECOMENDACIONES PARA LA INSTITUCION:

Fortalecimiento de las capacidades de las(os) docentes de primera infancia a través de

conferencias, seminarios, talleres, capacitaciones, entre otros, así mismo garantizar espacios
que puedan ser explorados, investigados y reinventados por las niñas y los niños con el mundo
que los rodea y de esta manera continuar desarrollando sus habilidades sociales, cognitivas,
comunicativas, motrices y artísticas, también fortalecer el trabajo con madres, padres de familia
y acudientes en los diversos procesos que contribuyen al desarrollo integral de las niñas y los
niños.

FECHA DE ELABORACIÓN DE ESTE DOCUMENTO: indique fecha en la que se elabora el

documento

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NOMBRES Y FIRMAS:
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___________________________________ __________________________________
Maestra del niño o niña: Coordinadora (or) Jardín Infantil

___________________________________ __________________________________
Educadora (or) Especial de Apoyo al Jardín o Psicóloga (o) de Apoyo al Jardín

Nota: el apartado de firmas se adicionan o eliminan según las personas participantes en la elaboración de la
caracterización.
.
CONTACTO EN CASO DE REQUERIR AMPLIACIÓN O CLARIDAD EN LA INFORMACIÓN
DESCRITA

PROFESIONAL: Erika Johanna Murcia Alvarado

CORREO ELECTRÓNICO: erika-236@hotmail.com