ISFODOSU

Recinto Juan Vicente Moscoso

Diseño de Modelo o Prototipo

Maestra
Lolymar De Los Ángeles Romero
Sustentantes
Alison Guzmán 20183 -0052
Carolina Honorio 20183 -0053
María Martín 20161 -0371
Yenny Gómez 20183 -0051
Sección
10mo A Primer Ciclo de Primaria
San Pedro de Macorís, República Dominicana
04 de octubre del 2021
 Introducción
En el presente trabajo se encuentra
una planificación dirigida al 3er
grado del nivel primario, la misma
está acompañada del modelo o
prototipo creado por las integrantes
del grupo.

A través, de este modelo se espera

trabajar con los estudiantes el tema
de los seres vivos, sus
características, clasificación de los
reinos y la importancia de los seres
vivos.

Por tal motivo, se espera que este

modelo sea útil para despertar la
curiosidad de los estudiantes, llamar
su atención y puedan tener un
aprendizaje significativo.
 Planificación Diaria.

Centro educativo: Escuela Juan Pablo Duarte . Fecha: 05/10/2021. Grado y sección: 3A. Maestros/as: Alison Guzmán, María Soledad,
Yenny Gómez y Carolina Honorio.

Estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje: Recuperación de experiencias previas, indagación dialógica e inserción del maestro y
alumno en el entorno.

Intención pedagógica del día: que los estudiantes aprendan sobre los seres vivos, sus características y funciones.

Momentos de la Competencias Actividades/ duración Organización Recursos

clase específicas estudiantes
Inicio Ofrece explicación La maestra inicia con la Individual Pizarra.
científica a rutina diaria (bienvenida Tiza.
fenómenos y preguntar la fecha). Bocina.
Reconoce características Luego, realiza una Canción:
y funciones comunes en retroalimentación de la https://youtu.be/lIPvTKMk9po
los seres vivos del clase anterior y al junto
entorno. de los estudiantes
escuchan una canción
titulada: “Seres vivos”.
Después de escuchar la
canción la docente
realiza a los estudiantes
las siguientes preguntas:
¿Qué es un ser vivo para
ustedes?
¿Cuáles seres vivos
mencionaba la canción?
10min
Desarrollo Aplicación de Los alumnos reciben una Formada de Pizarra.
procedimientos explicación sobre los herradura y Grupos de Tiza.
científicos y seres vivos, los reinos, 3 para la realización de Material: “la cámara mágica”
tecnológicos clasificación de los la representación del Objetos del entorno.
Construye estructuras y reinos y características, ser vivo.
reconoce funciones de por parte de la docente
los seres vivos. con el material: “la
cámara mágica”.

Después de la
explicación impartida por
la docente los alumnos
deben responder algunas
preguntas para saber los
conocimientos obtenidos:
¿Cuáles son los reinos?
¿Qué características
similares tienen los seres
vivos?
¿Cuál es la importancia
de los seres vivos?
Más tarde en grupos de
tres al junto de la docente
deben construir una
representación de un ser
vivo con objetos
reciclables del entorno y
para eso deben de buscar
en el patio de la escuela
los elementos que
necesitan. 30 min.
Cierre Asume actitud La maestra mediante la Forma de herradura Tarjetas de colores para la
crítica y preventiva dinámica del cartero para dinámica del cartero.
Propone prácticas de conocer lo aprendido por
protección y cuidado de los estudiantes del tema
salud para los seres trabajado realiza las
vivos de su entorno. siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste el día de
hoy?
¿Cuáles prácticas
podemos llevar a cabo
para cuidar a los seres
vivos?
¿Qué te ha gustado del
día de hoy? 10 min
 Prototipo elaborado por las integrantes del grupo para exponer el tema de los seres vivos

https://www.youtube.com/watch?v=4nmrOrbyzzI

Materiales utilizados
Cajas.

Cartulina negra y verde.

Tijeras.

Colores.

Hojas de maquinilla.

Lápiz.

Silicón.

Nombre del prototipo: “la cámara mágica”

¿En qué consiste el prototipo elaborado?
Este prototipo consiste en una cámara y la misma va a ir cambiando de imagen mientras se está explicando el tema de los seres vivos.
Cabe destacar, que esa idea surgió de unas cámaras que solían vender y cuando le daban click al botón cambiaban las imágenes. Agregando
a eso, las imágenes que se estarán presentando a través de la cámara fueron dibujadas por una integrante del grupo.

Algunas de las imágenes dibujadas

Información investigada para exponer el tema de los seres vivos
Es importante iniciar destacando que Según Lamarck (1809), los seres vivos son seres que crecen, se multiplican y regeneran, y están
infinitamente diversificados en su forma, su organización y sus facultades. Además, son susceptibles de moverse o de
mover alguna de sus partes sin la impulsión de ningún movimiento comunicado.

Por otro lado, según la investigación realizada, el sistema de los reinos biológicos es la forma que tiene la ciencia de clasificar a los seres
vivos por su relación de parentesco en la historia de la evolución. Lo cual significa que todas las especies que integran estos cinco grandes
grupos (algunas teorías recientes los elevan a seis e incluso siete), tienen antepasados comunes, por lo que comparten parte de su genética y
pertenecen al mismo árbol genealógico.

Características de los cinco reinos de los seres vivos

Todas las especies que forman parte de un reino en específico tienen características similares en cuanto a su desarrollo y funcionamiento,
en las siguientes características podemos ver la relación de parentesco que tienen estos reinos:

Nutrición: autótrofa (que son capaces de producir su propio alimento) y heterótrofa (que se alimentan de otros seres vivos).

Organización celular: unicelulares (tiene una sola célula) y pluricelulares (tiene dos más células).

Tipología celular: eucariotas (el material genético está rodeado por una membrana) y procariotas (carecen de membrana).

Respiración: aeróbica (necesitan oxígeno) y anaeróbica (no necesita oxígeno).

Reproducción: sexual, asexual o por esporas.

Locomoción: inmóvil o móvil.

Clasificación de los seres vivos en los cinco reinos

La clasificación de los seres vivos ha existido desde siempre. De acuerdo con investigaciones, se dice que Aristóteles fue el primero en
clasificar a los seres vivos. Este lo clasificó en dos grupos: animal y vegetal, más adelante fueron surgiendo otros investigadores que con
sus aportes fueron desarrollando esta clasificación. Uno de los que se le puede dar mención es a Robert Whittaker, quien tras
demostraciones y valiéndose de sus investigaciones pudo afirmar que los hongos no pertenecen al reino vegetal, colocando a esta especie
más adelante en el reino Fungi con el fin de desligarlo de las plantas.

Hasta la actualidad existen cinco reinos, que son: reino animal, reino vegetal, reino fungi, reino protoctista y reino monera. Dicho esto y
siguiendo este mismo orden, se mostrará a continuación la clasificación de algunos seres vivos y el reino al que pertenecen.

Reino animal:
• Poríferos.

• Moluscos.
• Arácnido.

• Mamíferos.

• Reptiles.
• Aves.
• Anfibios.

• Peses.
• Crustáceos.

• Insectos.
• Equinodermos.

• Platelmintos.
 • Cnidarios.

Reino vegetal:
• Equisetos.

• Licopodios.

• Angiospermas.

• Gimnospermas

• Helechos.
 • Musgos.

Reino Fungi:
• Ascomicetos.

• Basidiomicetos.

Reino protoctista:
• Algas (verdes, pardas y rojas).

• Protozoos (ciliados, flagelados, ameboides)

Reino monera:
• Arqueobacterias.
 • Eubacterias.

Conclusión
Podemos decir, que a través de este recurso los estudiantes se transportarán a un nuevo mundo y estarán atentos en todo el proceso. A su
vez, es importante enseñar a los estudiantes este contenido de los seres vivos para que puedan crecer promoviendo el respeto y el amor por
la naturaleza, de modo que puedan cuidar de los demás seres vivos si en algún momento se encuentran en peligro. Cabe destacar, que cada
una de las actividades elaboradas son creativas y dinámicas porque los alumnos se involucran en todo el proceso de enseñanza –
aprendizaje, es decir, que son agentes activos en cada una de las actividades planteadas en la planificación. Agregando a eso, es importante
recordar que aunque estemos trabajando en el nivel primario no debemos dejar de lado el lenguaje de la ciencia.

Bibliografía
I. (2020g, septiembre 28). Reinos De Los Seres Vivos. Iberdrola. https://www.iberdrola.com/sostenibilidad/clasificacion-reinos-biologicos-

seres-vivos

Paloma Chapuli, J. J. y. C. R. (s/f). Clasificación de los seres vivos, moneras, protoctistas y hongos.

https://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/cn/Temas_1/1_Tema_07_Clasificacion_SSVV.pdf

Lamarck, J. B. (1809). Filosofía Biológica, Editores Valencia.