CONTENIDO PUEBLA

ACADEMICO 2017
Todos los derechos reservados
Sesiones: 1 Sábado
de cada mes

DEL 11 DE NOVIEMBRE 2017 AL

11 DE AGOSTO 2018

SEDE:
AUDITORIO DEL HOTEL DEL PORTAL (Av. Don Juan de Palafox y. Mendoza
205, Centro, 72000 Puebla, Pue.
Introducción

El presente diplomado permitirá que el

participante desarrolle habilidades de
observación clínica y detección oportuna de
insuficiencia o retardo del desarrollo del infante,
mediante el uso de instrumentos neuromotores,
neuropsicológicos y pedagógicos. Así mismo se
realizará la aplicación, interpretación e
integración del expediente clínico.

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Objetivos

Conocer, practicar y
detectar elementos

A para la canalización
de preescolares con
alteraciones del
aprendizaje escolar.

Conocer el proceso del

desarrollo psicológico
y los mecanismos
neuropsicológicos en
los niños
preescolares,
B
escolares y
adolescentes.

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Metódica de trabajo:

Marco Teórico:
Presencial. Material
de Trabajo por parte
del expositor para la
asimilación del
aspecto teórico.
Material visual
(Power Point).
Material teórico para
el participante:
Lectura (Lecturas en
PDF, Material de
Pruebas en digital,
para uso exclusivo
de formación
académica).

Criterios de
acreditación:

Ÿ Exposición del Actividad práctica: El

caso clínico: participante aplicará
Ÿ Integración del los instrumentos
Expediente e revisados en el
Informe Clínico diplomado así como
su calificación e
interpretación de los
mismos.

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Dirigido a

Psicólogos

Psicopedagogos

Docentes

Neuro-psicólogos

Terapeutas de lenguaje

Licenciados en Comunicación
Humana

Terapeutas Físicos

Terapeutas ocupacionales

Todos aquellos profesionales relacionados

con el desarrollo infantil

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Duración

HORARIO FECHAS
D e 9 : 3 0 a m 11 de Noviembre 2017
a 1 8 : 0 0 p m 20 de Enero 2018
1 Sábado de 17 de Febrero 2018
c a d a m e s . 17 de Marzo 2018
14 de Abril 2018
Con asignación de 19 de Mayo 2018
tareas y prácticas 16 de Junio 2018
c l í n i c a s . 14 de Julio 2018
11 de Agosto 2018
90hrs. Teóricas
60 hrs. Trabajo de
c a m p o
150 hrs. de valor
curricular

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Programa | Módulo 1

Introducción

Marco Teórico del Desarrollo infantil y

del Adolescente, en los ámbitos neuromotor,
neuropsicológico y pedagógico.

Objetivo

Identificar los principales conceptos teóricos del

desarrollo infantil: Neurológicos, Neuromotores,
Sensoriomotores, Psicomotores, Cognitivos, Aprendizaje,
Lenguaje, del desarrollo.

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Programa | Módulo 2

Evaluación
Neuromotora,
Neuropsicológica y
Pedagógica en el
Desarrollo Neonatal y
primera infancia.

Objetivo

Ÿ Neuro-evaluación del
neonato
Ÿ Neuro-evaluación del
lactante
Ÿ Neuro-evaluación de la
primera infancia.

Instrumentos de
evaluación

Ÿ Instrumentos Europeos
Ÿ Instrumentos norte
americanos
Ÿ Instrumentos
latinoamericanos

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Programa | Módulo 3

Instrumentos
de evaluación
Objetivo Evaluación
Evaluación Neuropsicológica para
Neuromotora, niños preescolares
menores (de 3 a 5 años de
Neuropsicológica Ÿ Identificar las neo-
edad), México.
y Pedagógica en el formaciones Protocolo de Evaluación
desarrrollo propias de la edad del Desarrollo de la Esfera
preescolar. Psicológica en el niño
preescolar I. Preescolar, México.
Ÿ Identificar, calificar
e interpretar los Ÿ Test ABC de Lorenzo
instrumentos Filho. Evaluación de la
cualitativos y Madurez para el
aprendizaje de la
cuantitativos de la lectoescritura.
evaluación del
Desarrollo del niño Ÿ Test de Goodeenogh
preescolar

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Programa | Módulo 4

Instrumentos
de evaluación
Objetivo
Evaluación Ÿ Escala para la
Neuromotora, valoración sensorio
motriz BNB-PC-I
Neuropsicológica Ÿ Identificar las neo- Ÿ Perfil Clínico Psicomotor
y Pedagógica en el formaciones Ludo-Pres.
desarrrollo propias de la edad
preescolar. Ÿ Escala para la
preescolar II. evaluación de funciones
Ÿ Identificar, calificar cerebolosas BNB-C-I
e interpretar los
instrumentos Ÿ Test del trazo de la
cualitativos y figura Humana de A.
Kopitz (versión
cuantitativos de la neurológica).
evaluación del
Desarrollo del niño
preescolar

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Programa | Módulo 5

Evaluación
Neuromotora,
Neuropsicológica y
Pedagógica en el
desarrollo escolar I.

Objetivo

Ÿ Identificar, calificar e
interpretar los
instrumentos cualitativos
y cuantitativos de la
evaluación del Desarrollo
del niño escolar.

Instrumentos de
evaluación

Ÿ Protocolo de Evaluación
Neuropsicológica Infantil
Breve (5-12 años).

Ÿ Neuropsi Atención y
Memoria

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Programa | Módulo 6

Evaluación
Neuromotora,
Neuropsicológica y
Pedagógica en el
desarrollo escolar II.

Objetivo

Ÿ Identificar, calificar e
interpretar los
instrumentos cualitativos
y cuantitativos de la
evaluación del Desarrollo
del niño escolar.

Instrumentos de
evaluación

Ÿ Escala para la valoración sensorio

motriz BNB-PC-II
Ÿ Perfil Clínico Psicomotor Ludo-
Prim-I
Ÿ Escala para la evaluación de
funciones cerebolosas BNB-C-II
Ÿ RAVEN. Escala Coloreada Infantil.
Ÿ BENDER. Test Gestáltico
Ÿ Visomotor De Bender

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Programa | Módulo 7

Instrumentos
de evaluación
Objetivo Ÿ Escala para la valoración
sensorio motriz BNB-PC-III.
Evaluación
Neuromotora, Ÿ Escala para la evaluación
de funciones cerebolosas
Neuropsicológica BNB-C-II
y Pedagógica en el Ÿ Neuropsi Atención y
Desarrollo Identificar, calificar e Memoria, Ostrosky-Solis.
Adolescente. interpretar los
instrumentos Ÿ Verificación del éxito
escolar en adolescentes,
cualitativos y Solovieva Yu. y Quintanar
cuantitativos de la L.
evaluación del
Desarrollo niño Ÿ Test de Matrices
Progresivas de Raven.
escolar.
Ÿ Escala La HAM-D o
Hamilton Rating Scale for
Depression.

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Programa | Módulo 8

Instrumentos
de evaluación
Evaluación del Objetivo Ÿ Esquema Neuropsicológico
Lenguaje para la Evaluación de la
Atención. México.
Otros trastornos
Ÿ Escala Gilliam para evaluar
del Desarrollo: trastorno de Asperger
Asperguer Identificar el Gilliam James E.

TDA-H Trastorno desarrollo del Ÿ Protocolo para la

lenguaje y sus Evaluación del Lenguaje
Por Décit de alteraciones. Oral. México.
Atención Aplicar e identificar
Ÿ Protocolo para la
TEA Trastorno de alteraciones del Evaluación de la
Desarrollo Infantil, Comprensión del Lenguaje
Espectro Autista especifico: oral. México.
Asperger
Ÿ Test logopédico de
TDA-H articulación ELA-ALBOR.
TEA

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Programa | Módulo 9

Ÿ
Ÿ Presentación Pública de casos clínicos.
Ÿ Examen público de casos clínicos.

Ÿ Informe de resultados.

Ÿ Entrega de reconocimientos y clausura.

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Informes, inscripciones y costos

Profesionales:
Inscripción $1,100.00 | Módulos $1,300.00

Asociados INCRI y Estudiantes:

Inscripción $1000.00 | Módulos $1,100.00

Aportaciones a nombre de:

Consejería Internacional de Terapia Integral
de Rehabilitación S.C.
Santander N° 92001563384

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Teléfonos incrimx@gmail.com
*Instituto de Ciencias de la
244-786-41-94
Rehabilitación INCRI A.C.
244-115-25-33 *Instituto Rehabilitación
Puebla
*Instituto Ciencias
Rehabilitación
*Rehabilitación Integral
Puebla

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