Plan de reforzamiento

Objetivo general Fortalecer los aprendizajes fundamentales del primer trimestre

Meta Reducir en un 100% al alumno en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes esperados del primer período.

I. Síntesis de los resultados de aprendizajes obtenidos

En qué materias nuestros resultados son los esperados en relación con el ciclo escolar 2019-2020

Materias / campos Aprendizajes esperados no logrados de acuerdo con lo

formativos esperado

Español Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos

que relatan sucesos relacionados

Matemáticas Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos

denominadores son múltiplos uno de otro

Anticipació n del nú mero de cifras del cociente de una divisió n con

nú meros naturales.

Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de

números naturales

Ciencias naturales Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio
generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y
bebidas alcohólicas.

Geografía Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes

a partir de las coordenadas geográficas

Historia Aprendizaje esperado: Ubica procesos de la primera mitad del siglo

XIX aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la
divisió n territorial

Aprendizajes esperados (no Énfasis trabajados en Consideraciones

Asignatura logrados de acuerdo con lo el primer período
esperado)
Español Aprendizaje esperado: Identifica Analizar la información y
información complementaria en dos emplear el lenguaje para la
textos que relatan sucesos toma de
relacionados. decisiones: Búsqueda de
fuentes de
información, selección de
fuentes y
recursos (impresos y
digitales),
comparación de
información de
diversas fuentes.
Matemáticas Aprendizaje esperado: Resolución de
problemas que impliquen sumar o
restar fracciones cuyos
denominadores son múltiplos uno de
otro
Anticipació n del nú mero de
cifras del cociente de una
divisió n con nú meros naturales.
Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de
números naturales
Ciencias Explica los daños en los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio
naturales generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco,
inhalables y bebidas alcohólicas.
Geografía Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los
continentes a partir de las coordenadas
geográficas
Historia Ubica procesos de la primera
mitad del siglo XIX aplicando los
términos década y siglo, y
localiza cambios en la divisió n
territorial.
Resolver problemas que
implican sumar fracciones
con
diferentes denominadores,
distinguiendo cuando son
múltiplos o
divisores entre sí, para, en
ese caso,
utilizar fracciones
equivalentes
Determinar el nú mero
de cifras del cociente
de nú meros naturales
y estimar su valor sin
utilizar el algoritmo
convencional
A partir de la
resolución de problemas,
advertir
que el dividendo es
igual al producto del
divisor por el cociente
más el residuo, y que el
residuo debe ser
menor que el divisor
Identificar de manera
general los efectos de las
sustancias adictivas en los
diferentes sistemas del
cuerpo
Distingue que la latitud,
la longitud y la altitud
son coordenadas
geográficas y sirven para
localizar lugares en la
superficie terrestre
Reconoce los hechos y
procesos que
marcaron la historia de
México durante la
primera mitad del
siglo XIX y los ubiquen
en el tiempo y en el
espacio
 II. Alumnos que presentan situación de riesgo de acuerdo con los aprendizajes
esperados

Alumno/Alumna Requiere apoyo en:

Teresa Matemáticas, geografía e historia

Abril no se tiene información

Tania en la mayoría de las asignaturas, en especial en lecto escritura
Itzel en la mayoría de las asignaturas, en especial en lecto escritura y
matemáticas
Laura en la mayoría de las asignaturas, en especial en lecto escritura y
matemáticas
Aldo en la mayoría de las asignaturas, en especial en español (escritura)
Cristian en la mayoría de las asignaturas.
Yandel ciencias naturales y matemáticas
Total de alumnos en riesgo 8-18

III. Plan de acción de reforzamiento

Aprendizaje para reforzar No.
1:
Causas que ocasionaron el
problema
Objetivo específico
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
La falta de diversidad de fuentes de información, así como el
desconocimiento del uso de las TIC´s para la busque da de
información.
Fomentar en el alumno la búsqueda de información en diferentes fuentes, para
su posterior análisis.

Estimular la creación de textos basados en diversas fuentes.

Acciones  Presentar y analizar cuales son las diferentes fuentes
de información
 Orientar a los alumnos en el uso adecuado de
internet dentro de las investigaciones.
 Selección de un tema y búsqueda de información en
diversas fuentes.
 Explicación del uso de las citas bibliográficas.
 Elaboración de un reporte de investigación.
Beneficios esperados Que los alumnos sean capaces de identificar información de
dos a mas textos de temas relacionados y sea capaz de
elaborar un texto donde exprese su opinión.
Aprendizaje para reforzar No.
2:
Causas que ocasionaron el
problema
Objetivo específico
Acciones
Beneficios esperados
Aprendizaje para reforzar No.
3 y 4:
Causas que ocasionaron el
problema
Objetivo específico
Acciones
Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son múltiplos uno de otro
La falta de dominio de las operaciones básicas
(multiplicación)
Confusión en la implementación del algoritmo
Que la totalidad de los alumnos sean capaces de resolver
problemas que impliquen la suma y resta de fracciones
 Uso de las tablas de multiplicar (impresión)
 Trabajar de manera continua el calculo mental y el
reforzamiento de las operaciones básicas (PEMC)
 Explicación de que es una fracción y como se
representan.
 Reforzar el procedimiento de la suma y resta de
fracciones mediante esquemas explicativos.
 Resolución de problemas que impliquen la suma y
resta de fracciones por parte de los alumnos (basados
en el contexto de los alumnos).
 Evaluación y retroalimentación.
El uso adecuado del algoritmo de suma y resta de fracciones
Anticipació n del nú mero de cifras del cociente de una divisió n con
nú meros naturales.
Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de
números naturales
Mala interpretación de lo que implica una división
Problemas con el algoritmo de la división y multiplicación
Que los alumnos realicen correctamente el algoritmo de la
división, así como el de su comprobación.
Que los identifiquen los elementos de una división
 Uso de las tablas de multiplicar (impresión)
 Trabajar de manera continua el cálculo mental y el
reforzamiento de las operaciones básicas (PEMC)
 Uso de esquemas en los cuales se muestre en que
consiste la anticipación del número cociente-
 Ejercicios de cálculo mental en el cual se utilicen
divisiones simples, los cuales serán aplicados por los
padres y orientados por el docente
 Uso de esquemas en el cual se muestren el cómo se
realiza una división siguiendo su algoritmo, así como,
los elementos de la misma.
 Resolver problemas que impliquen el uso de la
división.
 Evaluación y retroalimentación de la resolución de

Beneficios esperados
Aprendizaje para reforzar No.
5:
Causas que ocasionaron el
problema
Objetivo específico
Acciones
Beneficios esperados
Aprendizaje para reforzar No.
6:
Causas que ocasionaron el
problema
Objetivo específico
Acciones
problemas.
 Uso de esquemas en el cual se muestre el cómo se
realiza la comprobación de una división mediante la
multiplicación.
 Resolver problemas relacionados a la división.
 Auto evaluación de los problemas mediante el uso de
la comprobación.
 Evaluación y retroalimentación por parte del
docente.
Conocer los elementos de una división
Que los alumnos realicen correctamente el algoritmo de la
división y la comprobación de la misma mediante el uso de la
multiplicación.
Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio
generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y
bebidas alcohólicas.
Falta de conocimiento del cuerpo humano y los diferentes
efectos que causan las sustancias adictivas
Que los alumnos conozcan y expongan el daño que causan las
sustancias adictivas en diferentes partes del cuerpo humano.
 Uso de esquemas en los que se den a conocer las
partes y funciones de los sistemas respiratorio,
nervioso y circulatorio
 Uso de esquemas en el cual se clasifiquen las
sustancias adictivas.
 Uso de esquemas que relacionen las sustancias
adictivas con las partes del cuerpo que más afectan al
consumirlas.
 Uso de esquemas que especifiquen las consecuencias
que se presentan en cada uno de los sistemas del
cuerpo humano al consumir diferentes sustancias
adictivas.
 Evaluación y retroalimentación por parte del docente
Mayor conocimiento del cuerpo humano y los efectos de
consumir sustancias adictivas
Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes
a partir de las coordenadas geográficas
Confusión en el uso de la latitud y longitud
Que los alumnos usen correctamente la latitud y la longitud
 Juego de batalla naval (se jugará entre padres y
alumnos)
  Explicación de la diferencia entre latitud y longitud
 Búsqueda de las ciudades mas representativas del
mundo mediante el uso de la latitud y longitud

Beneficios esperados Los alumnos interpretaran mejor los mapas mediante el uso
de la latitud y longitud

Aprendizaje para reforzar No.
7:
Causas que ocasionaron el
problema
Objetivo específico
Acciones
Beneficios esperados
Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los
términos década y siglo, y localiza cambios en la divisió n
territorial.
Complicaciones en el manejo de fechas y acontecimientos
importantes.
Que los alumnos ubiquen los procesos históricos de la
primera mitad del siglo xix
Elaboración de un acordeón histórico del periodo
Los alumnos organizaran de manera sintetizada los
acontecimientos mas relevantes del periodo en orden
cronológico

Acciones de reforzamiento de español

Nombre de Presentar y analizar cuáles son las diferentes fuentes de información

la acción
Aprendizaje Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
esperado
Énfasis que Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de
información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales),
requiere comparación de información de diversas fuentes.
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 11/01/2021 Fecha de término 13/01/2021
inicio
Recursos Material impreso
materiales Dispositivo electronico

Nombre de Orientar a los alumnos en el uso adecuado de internet dentro de las

la acción investigaciones.

Aprendizaje Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
esperado
Énfasis que Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de
información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales),
requiere comparación de información de diversas fuentes.
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 14/01/2021 Fecha de término 14/01/2021
inicio
Recursos Material impreso
materiales Dispositivo electronico

Nombre de Selección de un tema y búsqueda de información en diversas fuentes.

la acción
Aprendizaje Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
esperado
Énfasis que Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de
información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales),
requiere comparación de información de diversas fuentes.
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 15/01/2021 Fecha de término 25/01/2021
inicio
Recursos Material impreso
materiales Dispositivo electronico

Nombre de Explicación del uso de las citas bibliográficas.

la acción
Aprendizaje Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
esperado
Énfasis que Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de
información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales),
requiere comparación de información de diversas fuentes.
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 17/01/2021 Fecha de término 18/01/2021
inicio
Recursos Material impreso
materiales Dispositivo electronico

Nombre de Elaboración de un reporte de investigación.

la acción
Aprendizaje Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
esperado
Énfasis que Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Búsqueda de fuentes de
información, selección de fuentes y recursos (impresos y digitales),
requiere comparación de información de diversas fuentes.
 reforzar
Responsable Docente
Fecha de 19/01/2021 Fecha de término 21/01/2021
inicio
Recursos Material impreso
materiales Dispositivo electronico

Acciones de reforzamiento de matemáticas

Nombre de  Uso de las tablas de multiplicar (impresión)

la acción  Trabajar de manera continua el cálculo mental y el reforzamiento de
las operaciones básicas (PEMC)

Aprendizaje Dominio de las operaciones básicas

esperado
Énfasis que (PEMC)
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 11/01/2021 Fecha de término 22/01/2021
inicio
Recursos Material impreso
materiales

Nombre de Explicación de que es una fracción y como se representan.

la acción
Aprendizaje Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son múltiplos uno de otro
esperado
Énfasis que Resolver problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores,
distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones
requiere equivalentes
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 11/01/2021 Fecha de término 11/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Reforzar el procedimiento de la suma y resta de fracciones mediante

la acción esquemas explicativos.

Aprendizaje Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son múltiplos uno de otro
esperado
Énfasis que Resolver problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores,
distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones
requiere equivalentes
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 12/01/2021 Fecha de término 12/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Resolución de problemas que impliquen la suma y resta de fracciones por

la acción parte de los alumnos (basados en el contexto de los alumnos).

Aprendizaje Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos
denominadores son múltiplos uno de otro
esperado
Énfasis que Resolver problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores,
distinguiendo cuando son múltiplos o divisores entre sí, para, en ese caso, utilizar fracciones
requiere equivalentes
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 13/01/2021 Fecha de término 13/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de
la acción Uso de esquemas en los cuales se muestre en que consiste la anticipación del
 número cociente

Aprendizaje Anticipació n del nú mero de cifras del cociente de una divisió n con nú meros
esperado naturales.

Énfasis que Determinar el nú mero de cifras del cociente de nú meros naturales y estimar su
requiere valor sin utilizar el algoritmo convencional
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 14/01/2021 Fecha de término 14/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Ejercicios de cálculo mental en el cual se utilicen divisiones simples, los cuales
la acción serán aplicados por los padres y orientados por el docente
Aprendizaje Anticipació n del nú mero de cifras del cociente de una divisió n con nú meros
esperado naturales.

Énfasis que Determinar el nú mero de cifras del cociente de nú meros naturales y estimar su
requiere valor sin utilizar el algoritmo convencional
reforzar
Responsable Docente y padres de familia
Fecha de 15/01/2021 Fecha de término 15/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Uso de esquemas en el cual se muestren el cómo se realiza una división

la acción siguiendo su algoritmo, así como, los elementos de la misma.

Aprendizaje
esperado Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales

Énfasis que
A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por
requiere el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 18/01/2021 Fecha de término 18/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Resolver problemas que impliquen el uso de la división.

 la acción
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales
esperado
Énfasis que
A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por
requiere el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 19/01/2021 Fecha de término 22/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Evaluación y seguimiento

la acción
Aprendizaje Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales
esperado
Énfasis que
A partir de la resolución de problemas, advertir que el dividendo es igual al producto del divisor por
requiere el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser menor que el divisor
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 11/01/2021 Fecha de término 22/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Acciones de reforzamiento de ciencias naturales

Nombre de Uso de esquemas en los que se den a conocer las partes y funciones de los
la acción sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio

Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
esperado
Énfasis que Identificar de manera general los efectos de las sustancias adictivas en los diferentes sistemas del
cuerpo
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 11/01/2021 Fecha de término 11/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales
Nombre de Uso de esquemas en el cual se clasifiquen las sustancias adictivas.
la acción
Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
esperado
Énfasis que Identificar de manera general los efectos de las sustancias adictivas en los diferentes sistemas del
cuerpo
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 12/01/2021 Fecha de término 12/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Uso de esquemas que relacionen las sustancias adictivas con las partes del
la acción cuerpo que más afectan al consumirlas.

Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
esperado
Énfasis que Identificar de manera general los efectos de las sustancias adictivas en los diferentes sistemas del
cuerpo
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 18/01/2021 Fecha de término 18/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Uso de esquemas que especifiquen las consecuencias que se presentan en

la acción cada uno de los sistemas del cuerpo humano al consumir diferentes sustancias
adictivas.

Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
esperado
Énfasis que Identificar de manera general los efectos de las sustancias adictivas en los diferentes sistemas del
cuerpo
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 19/01/2021 Fecha de término 19/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales
Nombre de Evaluación y retroalimentación por parte del docente
 la acción
Aprendizaje Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
esperado
Énfasis que Identificar de manera general los efectos de las sustancias adictivas en los diferentes sistemas del
cuerpo
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 11/01/2021 Fecha de término 22/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Acciones de reforzamiento de geografía

Nombre de Juego de batalla naval (se jugará entre padres y alumnos)

la acción
Aprendizaje Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas
esperado
Énfasis que Distingue que la latitud, la longitud y la altitud son coordenadas geográficas y sirven para localizar
lugares en la superficie terrestre
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 14/01/2021 Fecha de término 18/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Nombre de Explicación de la diferencia entre latitud y longitud

la acción
Aprendizaje Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas
esperado
Énfasis que Distingue que la latitud, la longitud y la altitud son coordenadas geográficas y sirven para localizar
lugares en la superficie terrestre
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 20/01/2021 Fecha de término 20/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales
Nombre de Búsqueda de las ciudades más representativas del mundo mediante el uso de
 la acción la latitud y longitud

Aprendizaje Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas
esperado
Énfasis que Distingue que la latitud, la longitud y la altitud son coordenadas geográficas y sirven para localizar
lugares en la superficie terrestre
requiere
reforzar
Responsable Docente
Fecha de 21/01/2021 Fecha de término 21/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales

Acciones de reforzamiento de historia

Nombre de Elaboración de un acordeón histórico del periodo

la acción
Aprendizaje Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos década y
esperado siglo, y localiza cambios en la divisió n territorial.

Énfasis que Reconoce los hechos y procesos que marcaron la historia de

requiere México durante la primera mitad del siglo XIX y los ubiquen en el tiempo y en el
reforzar espacio
Responsable Docente
Fecha de 19/01/2021 Fecha de término 22/01/2021
inicio
Recursos MATERIAL IMPRESO
materiales