 Cuando el cierre de la vida coincide con la vejez, podría hablarse de felicidad porque

se está ante una vida completa en todos sus ciclos.

 En cambio si el cierre ocurre en otros momentos , no se diría lo mismo ya que se
trata de una vida frustrada que no logró atravesar todas sus etapas, cada una de
ellas cargada de enfrentamientos, desafíos, realizaciones que confieren madurez al
individuo hasta llegar a final, pudendo ser una Persona.
 Para llegar a ser Persona, se requiere procesar lo que se vive. Pensar, reflexionar,
extraer conclusiones y aprendizajes para el futuro a enfrentar, al tiempo que se da
de baja o cierran las cuestiones que dejan de tener vigencia, es decir, se les quita el
monto de lo afectivo que las mantiene con presencia actual.
 SE DIRÍA QUE SE TRATA DE INSTALAR UN DUELO PARA LO VIVIDO.
El envejecimiento, la vejez y la persona vieja
El envejecimiento humano es la vida misma; abarca toda la línea de la vida:
desde la apertura de ésta con el nacimiento, hasta el cierre de ésta con la
muerte…
VEJEZ: Lo que más repercute en la
La vejez transcurre
esfera psicológica es el envejecimiento
durante el
envejecimiento y sensorial y visuomotor.
ocurre desde el
consenso social con
el advenimiento de la
jubilación.
Envejecimiento. Aspectos Psicológicos:
 ANCIANIDAD:
 Estado que conduce a la declinación fisiológica progresiva de la eficacia
biológica de todos los sistemas.
 Proceso predeterminado genéticamente, como en cada especie animal, por
un reloj biológico que marca su compás inexorablemente.
 El anciano no solamente debe adaptarse al medio, sino a su propia vejez y a la
proximidad de su propia muerte.
 Dimensiones:
 Fenómeno biológico.
 Consecuencias psicológicas.
 Dimensión existencial (modifica la relación del individuo con el tiempo, el
mundo y su propia historia).
 Su condición le es impuesta por la sociedad a la que pertenecen.

“Se envejece tal como se ha vivido”. Ajuriaguerra.

Envejecimiento. Aspectos Psicológicos:
 SENECTUD:
 Cambios normales.
 Cambios patológicos.
 Cambios en la Motricidad:
 Pérdida de agilidad.
 Pérdida de la coordinación motora.
 Pérdida de la fuerza muscular.
Cambios propios de la Vejez (Envejecimiento normal):
CAMBIOS EN LA MOTRICIDAD (I):
 Pérdida de agilidad.
 Pérdida de la coordinación motora .
 Pérdida de la fuerza muscular.
 Mayor proclividad a las caídas:
 Inseguridad en la marcha y en los movimientos.
 Disminución de la capacidad de reacción frente a los
obstáculos.
 Dificultad en la acomodación para evitar caídas.
 Tendencia a la hipotensión ortostática.
 Insuficiencias sensoriales: visual, auditiva, vestibular.
 Pérdida de la masa muscular (mayor esfuerzo para
incorporarse).
Cambios propios de la Vejez (Envejecimiento normal):
CAMBIOS EN LA MOTRICIDAD (II):
 Temblor fino que afecta la motricidad fina (no
confundir con Parkinson).
 La masa corporal total se reduce, adopta una posición de
flexión leve y los pasos de acortan.
 Disquinesias bucales (piezas dentales en mal estado o
prótesis inadecuadas).
 Emisión de sonidos iterativos (quejidos), sin percepción
ni correlato subjetivo para el anciano.
Cambios propios de la Vejez (Envejecimiento normal):
CAMBIOS NEUROCOGNITIVOS:
Lentitud.
Cambios en la atención.
Memoria inmediata.
Memoria reciente.
Memoria episódica.
Memoria declarativa semántica.
Memoria procedual.
Memoria de trabajo.
 CAMBIOS NEUROCOGNITIVOS
 Marcador clínico y neuropsicológico  Disminuye el tiempo de la
de envejecimiento. atención sostenida.
 Disminución de la velocidad de
procesamiento de nueva  Aumenta la distractibilidad.
información.
 Cambios fisiológicos en el lóbulo  Dificultad para prestar atención
frontal y sus conexiones simultáneamente a dos o más
subcorticales. tareas.
 Comienza entre la 4ta y 5ta década.

LENTITUD ATENCIÓN
 CAMBIOS EN LA MEMORIA (I)
 No se altera en el anciano
sano, función sensible a la
claridad de conciencia.
 Capacidad de retener datos
menos de 5 minutos.
 Span de dígitos 7+ -2.
INMEDIATA
 Se afecta por:
 Fallas en los mecanismos de
procesamiento y fijación de datos.
 Lentitud en el tiempo de
recuperación de la información.
 Hay pérdida de la capacidad de
implementar estrategias de
fijación (si se las ofrecemos la
recuperación de información es
exitosa).
RECIENTE
 CAMBIOS EN LA MEMORIA (II)
 No se altera.  Cúmulo de conceptos
lingüísticos y nociones
 Se evoca con facilidad y culturales que trascienden
es parte predominante el contexto biográfico
del discurso. personal adquirido a lo
largo de la vida.
 No se altera = sabiduría.

EPISÓDICA REMOTA DECLARATIVA SEMÁTICA

 CAMBIOS EN LA MEMORIA (III)
 Capacidad de aprender  Capacidad para retener
procedimientos nueva información mientras
implícitamente. se la procesa y manipula
para realizar con ella una
 Filogenéticamente más determinada actividad.
antigua.  Depende de las funciones
 ENLENTECIDA. prefrontales.
 Declina.
PROCEDUAL DE TRABAJO
 ANCIANO NORMAL
 No pierde la orientación.
 Puede realizar sin dificultad razonamientos lógicos, deducciones y resolver problemas.
 Rigidez en la forma de pensar y en la capacidad de abstracción y síntesis.
 No hay trastornos de comprensión ni en la expresión de las ideas.
 La capacidad de comunicación está conservada.
 Puede haber anomia evocativa y dificultad para retomar el tema luego de una desviación en la
conversación.
 RESUMEN:
 No hay alteraciones en la memoria inmediata.
 Hay disminución de la memoria episódica reciente por fallas en la recuperación y
estrategias de fijación.
 No hay fallas en la memoria episódica remota.
 No se altera la memoria procedual pero se retarda.
 No se altera la memoria semántica.
 Los viejos sanos se quejan de sus fallas.
 SENESCENTE (I)
 Adaptación al medio.
 Adaptación a su propia vejez.
 Adaptación a la proximidad de su propia muerte.
 Cambios en la personalidad:
 Reacción narcisista: egocentrismo, exacerbación de las búsquedas de prestigio y honores
sociales, emergencia de temas de poderío y grandeza.
 Reducción del espectro de los intereses a la propia persona y sus necesidades individuales.
 Reacciones de rechazo:
 A admitir el envejecimiento físico, la declinación de la sexualidad, y las capacidades
intelectuales No saben retirarse a tiempo de su trabajo o responsabilidades,
acudiendo a métodos artificiosos para sostener determinadas situaciones.
 Repliegue del sujeto sobre sí mismo.
 Rechazo de toda ayuda moral.
 Tendencia al aislamiento.
 SENESCENTE (II)
 Refugio.  Pérdidas de toda
 Agravamiento de la índole:
dependencia.  Afectivas, materiales,
sociales, capacidades,
 Beneficio secundario etc.
con la edad.

Personalidades Fóbicas o Inhibidas ACTITUD DEPRESIVA

 SENESCENTE (III)
 PSICOESCLEROSIS (Henri Ey):  Miedo a la falta de
 Evita las salidas prolongadas, las consideración.
reuniones multitudinarias y cualquier
actividad que altere su rutina.
 Dilección especial para revivir y
 Se vuelve rutinario con los hábitos
alabar el pasado.
siendo resistente a los cambios con  Inclinación excesiva hacia la
tendencia al conservadorismo. propiedad.
 Necesidad de reafirmación de su
personalidad moral y social.  Egoísmo, avaricia, desconfianza.

MECANISMO DE DEFENSA Y
ADAPTACIÓN PSICOESCLEROSIS
“Muchas personas no cumplen los ochenta porque intentan durante demasiado tiempo quedarse en los
cuarenta”. Salvador Dalí.
 SENESCENTE (IV)
 Suelen sentirse reticentes
a enfrentarse con la vejez y
cercanía de la muerte.
 Pueden mantenerse
distantes, ser desafectados
y negar las necesidades y
limitaciones del anciano.
FAMILIA DEL GERONTE
 El anciano carece de redes
sociales suficientes (pérdida de
seres queridos), de salud, de
autovalidez física y de solvencia
financiera.
 El médico se convierte en un
referente importante, tanto
moral como afectivo.
ROL DE LA PSICOEDUCACIÓN
MEJOR CALIDAD DEL ENVEJECIMIENTO
 La noción de ENVEJECIMIENTO EXITOSO fue introducido por John Rowe en 1987.
 La Gerontología tiene por objetivo aumentar el nivel de salud y la esperanza de vida a partir
del proceso de envejecimiento; prevenir o tratar las enfermedades y las invalideces asociadas,
y mejorar el nivel de vida de las personas que envejecen, que son cada vez menos activas al
avanzar en edad.
 Mantenimiento de las capacidades funcionales:
 Físicas: ejercicios apropiados.
 Cerebrales: activación cerebral.
 Afectivas y sociales: desarrollo y mantenimiento de una buena red de relaciones
socioafectivas.
 Buen estado nutricional.
 Proyecto de vida motivante, para prevenir déficits psicológicos.
 Sustituir lo que ya no se puede hacer, aquello que se hace o se hacía hasta ahora, con el fin de
evitar la carencia de actividades.
 Emplear los paliativos apropiados (prótesis, equipo electrónico e informático) que permitan
compensar las incapacidades o las diversas invalideces.
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (1)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (2)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (3)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (4)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (5)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (6)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (7)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (8)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (9)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (10)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (11)
Compartimos algunas situaciones a modo de ejemplos (12)
“Todos deseamos llegar a viejos y todos negamos que
hayamos llegado”. Quevedo.
“El joven conoce las reglas, pero el viejo las excepciones”.
Olliver Wendell Holmes.
“Envejecer es como escalar una gran montaña; mientras se
sube las fuerzas disminuyen, pero la mirada es más libre, la
vista más amplia y serena”. Ingmar Bergman.
“La vejez comienza cuando el recuerdo es más fuerte que la
esperanza”. Proverbio Hindu.
“Una bella ancianidad es, ordinariamente, la recompensa de
una bella vida”. Pitágoras.