Acercándonos a la realidad del abuso sexual

EMDR y Abuso Sexual

“los supervivientes de abuso

sexual son capaces, en primer
lugar, de poner la responsabilidad
en el agresor, a quien le
pertenece, y a continuación, de
perder el sentido del miedo a
medida que el recuerdo se integra
en las redes adecuadas para que
ocupe su lugar en el pasado, y
finalmente, experimentar una
sensación de poder y ser capaces
de tomar nuevas decisiones en el
presente” (Shapiro, 2013)
Secuelas
 Secuelas
Desregulación

Disociación

Síntomas de estrés postraumático complejo

(Herman, 2004)
Síndrome de acomodación (Summit, 1985)

Dinámicas traumatogénicas (Finkelhor y “Las experiencias de abuso sexual, debido a

su invasividad, a la activación asociada que
Browne, 1985) induce un estado fisiológico desconocido, y
su asociación con la traición de las figuras de
Experiencia adversa en la infancia: apego, pueden desencadenar fácilmente
estrategias de afrontamiento disociativas”
probabilidad de enfermedad física (Silberg, 2013)
aumentada
Principios del Trabajo Terapéutico
Intervenciones deben tener Intencionalidad
Uso de la pendulación
Signos e intensidad de la disociación
Ingreso progresivo a emociones y sensaciones/ fobias
De lo somatosensorial a lo cognitivo: integración
Manteniéndolos en el Aquí y el Ahora dentro de
su ventana de tolerancia (desde su perfil)
Protocolo de Tolerancia al Afecto (Gómez, 2008)
“Si los terapeutas conocemos de antemano cómo ellos han
aprendido a reaccionar y a adaptarse a las complejísimas
circunstancias de su vida, estaremos mejor preparados para ser
nosotros quienes nos adaptemos a algunas de las necesidades
que ellos tengan (de distancia, de intensidad en el tono de voz,
de aproximación) para ir facilitándoles la experiencia (muchas
veces, la primera en sus vidas) de ser reconocidos ya aceptados
en un ambiente seguro, no dañino, en el cual otro ser humano
los acompañará en un viaje que deje al pasado allí donde debe
quedar: en el ayer” (Baita, 2015)
La intencionalidad: proceso continuo
• Fase I: Toma de la historia • Conversar de la desorganización del
momento
• Momentos críticos
• Psicoeducación es muy relevante • Revelación
• Descubrimiento
• Denuncia
• Evaluar: • Confrontación
• Juicio
• Encarcelamiento
• ¿Cómo se dieron cuenta de que el • Muerte
abuso estaba sucediendo?
• Nacimiento de niños
• ¿Cómo fue el momento de la
revelación?
• ¿Qué hizo la familia en ese • Principios claros:
momento?
• ¿Cuál fue la reacción del niño, niña o • Evitar que el abuso vuelva a suceder
adolescente durante ese día y los • Evitar la revictimización
siguientes?
Siguientes fases
Se vienen construyendo desde
Fase 1 para llegar a la fase de
reprocesamiento

Usar el juego con curiosidad y

detectar:
• Cogniciones positivas y
negativas de los personajes

Lenguaje de las emociones y

sensaciones
• A través de juegos, personajes,
historias
 Reprocesamiento
El plan de secuencias de blancos se van
identificando desde la Fase 1 y en especial en
el juego

Disparadores
Cuando niño, niña o adolescente se dio cuenta
que lo que sucedía no estaba bien
Cuando supo que era un abuso
Momento de la revelación
Cuando quiso decir no y no lo hizo
Cuando fue el niño, niña o joven quien buscó a
la persona adulta
Cuando preguntaron y se dijo que no
Principales preocupaciones