Hoy en día hay muchas maneras de cómo aplicar lo aprendido con las

practicas docentes, pero antes debemos de saber que es:

La educación es conservar y transmitir las verdades sistemáticas y morales
que son tan esenciales para el progreso de la sociedad, porque al final el
objetivo de enseñar no es meramente solo el de comunicar conocimiento a
quienes carecen de este, sino que el aprendiz se adueñe del conocimiento
aprendido por el docente.
La educación de calidad debe ser accesible, interesante y, tal vez, hasta
vital para aquellos que se encuentran en el extremo receptor de esa
transacción. La esencia de la educación es buscar la verdad mediante el
conocimiento y eso requiere de tiempo y disciplina, en tanto que el objetivo
primordial de la educación de calidad es ampliar y profundizar la capacidad
del pensamiento y capturar la verdad para impedir vagar sin rumbo y gastar
energías en alucinaciones y otros proyectos fútiles.
Los profesores de educación superior, acerca de la acción docente, que
impulse cambios orientados a la mejora de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje de los que son responsables. El modelo considera que el
análisis y la evaluación de las acciones docentes debe realizarse en tres
momentos, correspondientes al antes, durante y después de la intervención
didáctica en las aulas. Los tres momentos constituyen las dimensiones del
modelo propuesto. La primera dimensión corresponde al momento previo a
la intervención didáctica, en la que se consideran los procesos de
pensamiento del profesor, la planeación de la clase y las expectativas que
tiene respecto de los resultados a alcanzar. La segunda dimensión
comprende la interacción profesor–alumnos al interior del aula, y la tercera
dimensión considera los resultados alcanzados, en el contexto de lo
ocurrido en los dos momentos previos.