ENSAYO

MODELOS INNOVADORES PEDAGÓGICOS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIARURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

03/10/2019

CÚCUTA

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo hablaré sobre los modelos pedagógicos innovadores con la finalidad de
aprender a reconocer y distinguir los distintos métodos establecidos por los especialistas a
través del tiempo, ya que como futuros pedagogos nuestra labor es brindar una mejor
educación a las futuras generaciones de nuestro país.

Pienso que la manera de enseñar está basada más que nada en los métodos constructivista y
social, ya que los alumnos debemos tener el interés por ser unos estudiantes activos, capaces
de investigar previamente sobre los temas a ver en clase, además de reflexionar y preguntar
sobre nuestras inquietudes. Además de prepararnos para resolver problemas sociales y
mejorar la calidad de la educación.

ENSAYO
Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que
orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas
de estudios (en el caso de la educación superior, del currículo y/o de los sílabos); en la
sistematización del proceso de enseñanza- aprendizaje, en la que se exhibe la distribución
de funciones y secuencia de operaciones de la experiencia educativa; vale decir, de la forma
de enseñar y aprender.

Generar ambientes adecuados de aprendizaje, representa un gran reto para el docente de hoy,
en todos los niveles de la enseñanza. Las mentalidades han cambiado y las nuevas
generaciones han pasado de la lectura lineal a la hipertextual, donde las tecnologías de la
información y la comunicación ocupan un papel más protagónico en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

La pregunta es cómo generar ambientes adecuados de aprendizaje desde la perspectiva de

modelos pedagógicos como el constructivista, meta cognitivo, y el social, histórico cultural.
Aun mas, como responder a las preguntas que sabiamente se plantea al mencionar que la
implementación de un modelo pedagógico debe pensarse la respuesta a preguntas como:
¿Qué se debe enseñar?, ¿Cuándo y cómo enseñar?, ¿Qué, cuándo y cómo evaluar?

En primera instancia el modelo constructivista, plantea que el ser humano, a medida que
interactúa con lo que le rodea, recrea y construye su propio conocimiento. De igual manera se
menciona que este proceso de construcción se realiza a diario y que depende del medio y las
condiciones en que se encuentre el individuo.

Objetivos del modelo Constructivista:

 El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante.

 El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.
 Los conocimientos previos son el punto de partida de todo aprendizaje.
 El aprendizaje es un proceso de re-construcción de saberes culturales.
 El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los demás.
 El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.
  El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe
con lo que debería saber.

La concepción constructivista se caracteriza por poseer una estructura jerárquica en que se

inscriben los principios explicativos que conforman la columna vertebral de la esta
concepción.

Para generar ambientes adecuados de aprendizaje, teniendo como base el modelo

constructivista, considero que se debe tener en cuenta, los procesos creativos que tiene el
aprendiz. Deben ser espacios en los que predominen actividades de construcción, de creación.
Deben configurarse en un contexto, donde el docente sea un facilitador y mediador de los
procesos. En la misma línea, un tutor que parta de los conocimientos previo de los estudiantes
para poder discutir, compartir opiniones, generar argumentos etc. Por otro lado, un ambiente
de aprendizaje constructivista debe promover la participación, el libre-pensamiento y el
desarrollo del trabajo en equipo que promueva la retroalimentación y el logro de las metas.
Un estudiante constructivista es líder, crítico, propositivo y transformador positivo del medio
en el que se mueve.

Ahora centrare la atención, en analizar ambientes adecuados de aprendizaje desde la

perspectiva de la meta cognición. La meta cognición es el proceso mediante el cual, el
individuo regula su propio conocimiento. En estrecha relación, es como el sujeto es capaz de
monitorear sus propios procesos de aprendizaje, para tener la capacidad de corregir errores,
dificultades que se presenten en un momento dado. En esta medida, el docente debe
promover espacios a través de los cuales, los estudiantes puedan descubrir y potenciar sus
propios talentos. Allí es fundamental generar ambientes de aprendizaje que estimulen
diversos estilos de aprender: auditivo, visual entre otros para estimular al máximo los
procesos de auto-reconocimiento y autonomía de los estudiantes. En este aspecto es básica la
promoción de interesantes procesos lecto-escriturales, ejercicios de memoria, comprensión,
análisis, comparación etc.
 CONCLUSIÓN

En torno al diseño, implementación y evaluación de ambientes adecuados de aprendizaje

desde la mirada del enfoque social, histórico cultural. En esta parte es fundamental mencionar
como el individuo enriquece sus conocimientos a partir de la experiencia y las interacciones
que tiene con otros individuos. Aquí es donde cobra gran valides, el postulado Vigostkiano
sobre la zona de desarrollo próximo, a través de la cual, el aprendiz va complementando sus
conocimientos previos, asumiendo ciertos desafíos. Aquí es fundamental que el docente,
centre sus esfuerzos en generar actividades por pares, tríos o equipos que le permitan a cada
integrante aprender en la interacción con el otro. Para ser aún más exitoso, sería
recomendable que los estudiantes más aventajados apoyaran también los procesos escolares
de aquellos que presentan las mayores dificultades.

Definitivamente, todos los modelos pedagógicos le han aportado valiosos elementos a la

implementación de adecuados ambientes de aprendizaje. Lo fundamental es que el docente
trate de identificar cual o qué modelo se amolda más a la población que tiene a su cargo, para
así potencializar aún más las habilidades y capacidades de sus aprendices. Lo importante es
que teoría y ´práctica siempre vayan de la mano y que se den en forma coherente con las
necesidades de cada uno de los estudiantes.
 BIBLIOGRAFÍA

2018). Modelos educativos. Mayo 08, 2018, de Conocimientos Web.

Ortega, C. (2018). Los 9 modelos educativos más destacados del mundo. Mayo 08, 2018,
de Young Marketing.
https://www.psicoactiva.com/blog/que-es-el-constructivismo/