Propósito: Profundizar en el estudio y análisis del campo formativo Pensamiento matemático mediante la aplicación de

situaciones concretas del Fichero de Irma Fuenlabrada contribuyendo así al desarrollo de competencias en los niñ@s.
Materiales: Programa de Educación Preescolar 2004/2011, Curso de Formación y Actualización Profesional para el
Personal Docente de Educación Preescolar Volumen I, fichero ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático? de Irma
Fuenlabrada.

Competencia a desarrollar en
Acciones y/o estrategias formativas Periodo de realización
las docentes
Reflexiona en los factores y condiciones presentes en
la escuela, que le hacen modificar sus prácticas,
iniciar nuevos procesos de formación y revalorar su Evaluación interna. Agosto-Septiembre 2011
identidad profesional a través de nuevas experiencias
educativas.
Estudia y se prepara continuamente incorporando la
Estudio y comprensión del Módulo IV
reflexión y la crítica a su formación para generar una
sobre Pensamiento Matemático. Ciclo Escolar
enseñanza de calidad.
2011-2012
Trabaja de forma colaborativa y asume compromisos
Reflexión sobre la práctica.
para transformar su práctica docente.
Presentación del Examen Nacional para
la Actualización de los Maestros en Mayo del 2012
Servicio (ENAMS).
Participación en XXI etapa de Cursos
Promueve su Formación Continua. Mayo del 2012
Estatales de Actualización.
Presentación de evaluación del
Factor Preparación Profesional Junio del 2012
de Carrera Magisterial.

Grado que Antigüedad en el

Maestras Último grado académico
atienden servicio
Adreana Colín Chapula Directora 1 año Maestría - Trunco
Vanessa Gabriela Bujanda Ruiz 3º 3 años Licenciatura - Titulada
Elvia Haydeé De La Parra Chávez 3º 17 años Normal
Érika Isabel Enrriquez López 2º 5 años Licenciatura - Titulada

Objetivos planteados en su Proyecto Escolar

Dimensión pedagógica:
Propiciar la capacitación y actualización continua del colectivo docente, asistiendo a cursos y talleres brindados para aplicar los
conocimientos adquiridos y mejorar el aprendizaje de los niños.
 Dentro de la escuela
Actividades que promueven la reflexión en el colegiado sobre el quehacer docente y los resultados de enseñanza, asesorados por el equipo de supervisión.

1. Lograr que las 3 docentes realicen sus planificaciones enfocadas a las estrategias adquiridas en los
Meta
cursos y/o talleres.
1. Aplicar una ficha del libro “¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático?”.
Acciones específicas 2. Registrar en el diario la evaluación de las fichas.
(actividades) 3. Evaluar mensualmente las fichas de trabajo.
4. Compartir las experiencias de la planeación para enriquecer la práctica docente.
1. Durante el Ciclo escolar 2011-2012: 3º tres veces por semana y 2º dos veces por semana.
Periodo de 2. Durante el Ciclo escolar 2011-2012.
realización 3. Mensualmente.
4. Bimestralmente.
1. Adreana Colín Chapula
2. Érika I. Enrriquez López
Responsable
3. Érika I. Enrriquez López
4. E. Haydeé De La Parra Chávez
 Libro “¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático?” de Irma R. Fuenlabrada.
 Diario de trabajo.
Recursos/ Apoyos
 Plan de trabajo.
 Expedientes de los alumnos.
Indicadores de
1. Docentes que realizan sus planificaciones enfocadas a las estrategias adquiridas.
seguimiento

Fuera de la escuela
Actividades para complementar y profundizar la formación en programas de actualización, capacitación y
superación profesional ofrecidos por diversas instituciones.
Metas 1. Asistir a 2 cursos y/o talleres necesarios para mejorar la labor docente.
1. Análisis en 3 sesiones de CTC del campo formativo Pensamiento matemático.
Acciones específicas 2. Elaborar expedientes y registrar para dar seguimiento a los alumnos sobre los conocimientos que
(actividades) adquirieron en los CTC.
3. Compartir los resultados del seguimiento.
Periodo de
Durante el Ciclo escolar 2011-2012.
realización
1. Érika I. Enrriquez López
Responsable
2. Directivo y todas las docentes.
 PEP 2004 y PEP 2011.
 Diario de trabajo y expedientes de los alumnos.
Recursos/ Apoyos
 Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educación
preescolar. Volumen I. Módulo IV. Pensamiento matemático.
Indicadores de
1. Cursos a los que asisten las docentes durante el ciclo escolar para mejorar su práctica.
seguimiento
 SESIONES DE TRAYECTO FORMATIVO
- PENSAMIENTO MATEMÁTICO -
Fecha Temática
Propósito:
Reflexionar sobre algunas características de las prácticas pedagógicas que se utilizan en el
nivel preescolar relacionadas con el pensamiento matemático.
• Actividad introductoria.
• Actividad 1. Los problemas matemáticos.
Martes 17 de Enero • Actividad 2. Los recursos didácticos.
• Actividad 3. Situaciones didácticas que promueven el pensamiento matemático.
(Actividades tomadas del curso Pensamiento Matemático Infantil de la Lic. En Educación
Preescolar)
Tiempo: 4 horas
Propósito:
Intercambiar entre colegas y con la directora del plantel sus apreciaciones sobre el trabajo
que se ha llevado a cabo con el fichero de Irma Fuenlabrada.
• Actividad 8 (Módulo 4). Compartir experiencias.
Tiempo: 2 horas
Martes 24 de Abril
Propósito:
Reflexionar individual y colectivamente acerca de los logros, retos y dificultades que han
enfrentado con la aplicación del fichero de Irma Fuenlabrada.
• Actividad 9 (Módulo 4). ¿Cómo vamos? Valoración del trabajo docente.
Tiempo: 2 horas
Propósito:
Realizar un análisis sobre la experiencia lograda durante la aplicación del fichero de Irma
Fuenlabrada a fin de mejorar su desempeño profesional.
Martes 5 de Junio • Presentación de la aplicación de una ficha de la Versión I.
• Evaluación de la aplicación del fichero de Irma Fuenlabrada.
Tiempo: 4 horas