INSTRUCTIVO DE PLANEACIÓN

FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DIDÁCTICA TIPO
I. DATOS GENERALES

Unidad académica: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

Programa académico: MÉDICO CIRUJANO Y HOMEÓPATA

Unidad de aprendizaje: Nivel/Periodo

Anatomía Humana I SEMESTRE: I - 2020/1

Área de formación:
Biomédica Academia Morfológica

Tipo de Unidad de aprendizaje

Optativa/ Obligatoria/
OBLIGATORIAS Créditos Tepic: 14 SATCA:

No. de Semanas
18 Horas a la semana:
10 No. de sesiones: 3

Relación con otras unidades de aprendizaje

Antecedentes: Consecuentes:
Traumatología y Ortopedia
Introducción a la Cirugía
Anatomía Patológica
Anatomía Humana II
Neuroanatomía

Escenario académico: LABORATORIO ( X ) AULA ( X ) AULA DE COMPUTO ( ) TALLER ( )

Nombre Profesor-autor:

Ciclo lectivo:
2019 - 2020 Grupo (s): Fecha de elaboración 02/09/19

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II. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA

A. MÉTODO DE ENSEÑANZA. Señale con una cruz el método que utilizará en su clase.

Inductivo/deductivo ( X ) Heurístico ( ) Analógico ( ) Simbólico /verbalístico ( )

Pasivo/activo ( X ) Globalizado ( ) Especializado ( ) Dogmático ( )

B. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Señale con una cruz la estrategia que guía a la unidad de aprendizaje.

Aprendizaje colaborativo ( X) Aprendizaje basado en problemas ( ) Estudio de casos ( ) Aprendizaje orientado a proyectos ( )

C. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

- Examen escrito Portafolio de evidencias:

- Prácticas de laboratorio
- Mapas mentales Exposición 10%.
- Cuestionarios Carteles o maquetas 10%.
- Trabajo en equipo Reporte de Prácticas 30%.
Porcentaje de exámenes 50%

RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: INDICADOR DE DESEMPEÑO

Examen escrito Conocimientos básicos de las materias antecedentes

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III. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA

PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Unidad temática: I. Generalidades de Anatomía Humana
Periodo estimado para el
Horas T: 6 Horas P: 4 N° de sesiones: 3
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Identifica las generalidades del aparato osteomioarticular, sistema nervioso periférico y sistema vascular a partir de los términos anatomo-estructurales.

Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO

fomentar:

Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO

1. Encuadre de la 6. Lluvia de ideas 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen

unidad I. mapas mentales estructura y escrito.
7. Exposición por Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
contenido de la parte del docente 11. Entrega de
material por Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de sobre los
acuerdo al programa equipo programa académico mecanismos laboratorio.
conceptos moleculares de la
académico
básicos de la Las TIC expresión génica, Exposición e
unidad 12. Entrega de
3. Asignación de reportes de la para el análisis informe de los
temas para
práctica Proyector del proceso equipos.
exposición de 8. Exposición de salud-
equipos por alumnos temas en equipos Pizarrón enfermedad. Mapas
13.Entrega de
de alumnos mentales.
4. Cuestionarios cuestionarios
Marcadores para
resueltos
5. Entrega de formato 9. Realizar las pizarrón Cuestionarios.
14.
de autoevaluación prácticas de la Autoevaluación Autoevaluación
unidad 15.
Realimentación

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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Unidad temática: II. Tronco y Caja Torácica
Periodo estimado para el
Horas T: 30 Horas P: 24 N° de sesiones: 5
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Identifica los elementos morfológicos y estructurales que constituyen el tronco y caja torácica con base en el aparato osteomioarticular

Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO

fomentar:

Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO

1. Encuadre de la 6. Lluvia de 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen

unidad I. ideas estructura y escrito.
mapas mentales
Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
contenido de la 7. Exposición por 11. Entrega de Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de parte del material por programa académico mecanismos laboratorio.
acuerdo al docente sobre moleculares de la
programa
equipo
los conceptos Las TIC expresión génica, Exposición e
académico para el análisis informe de los
básicos de la 12. Entrega de
unidad Proyector del proceso equipos.
3. Asignación de reportes de la salud-
temas para
exposición de
práctica Pizarrón enfermedad. Mapas
8. Exposición de mentales.
equipos por temas en
alumnos 13.Entrega de Marcadores para
equipos de pizarrón Cuestionarios.
alumnos cuestionarios
4. Cuestionarios
resueltos Autoevaluación
5. Entrega de 9. Realizar las 14.
formato de prácticas de la Autoevaluación
autoevaluación 15.
unidad
Realimentación

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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Unidad temática: III. MiembroTorácico
Periodo estimado para el
Horas T: 27 Horas P: 22 N° de sesiones: 4
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Comprende los elementos morfológicos y estructurales que constituyen el miembro torácico con base en el aparato osteomioarticular

Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO

fomentar:

Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO

1. Encuadre de la 6. Lluvia de 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen

unidad I. ideas estructura y escrito.
mapas mentales
Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
contenido de la 7. Exposición por 11. Entrega de Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de parte del material por programa académico mecanismos laboratorio.
acuerdo al docente sobre moleculares de la
programa
equipo
los conceptos Las TIC expresión génica, Exposición e
académico para el análisis informe de los
básicos de la 12. Entrega de
unidad Proyector del proceso equipos.
3. Asignación de reportes de la salud-
temas para
exposición de
práctica Pizarrón enfermedad. Mapas
8. Exposición de mentales.
equipos por temas en
alumnos 13.Entrega de Marcadores para
equipos de pizarrón Cuestionarios.
alumnos cuestionarios
4. Cuestionarios
resueltos Autoevaluación
5. Entrega de 9. Realizar las 14.
formato de prácticas de la Autoevaluación
autoevaluación 15.
unidad
Realimentación

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PLANEACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA

Unidad temática: IV. Miembo pélvico
Periodo estimado para el
Horas T: 27 Horas P: 22 N° de sesiones: 4
tratamiento de contenidos:
Unidad de competencia / objetivo particular Enumera los elementos morfológicos y estructurales que constituyen el miembro pélvico con base al aparato osteomioarticular

Actitudes y valores a INTEGRACIÓN, COOPERACIÓN, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y RESPETO

fomentar:

Estrategias
Evaluación
(En secuencia didáctica) Materiales curriculares,
Contenidos
de apoyo y recursos
(Temas y subtemas) Actividades INDICADOR DE
didácticos EVIDENCIAS
DE INICIO DESARROLLO CIERRE DESEMPEÑO

1. Encuadre de la 6. Lluvia de 10. Entrega de Programa de estudios Describe la Examen

unidad I. ideas estructura y escrito.
mapas mentales
Manual de laboratorio organización de
2. Presentación del la célula a partir Informe de
contenido de la 7. Exposición por 11. Entrega de Literatura indicada en de los prácticas de
unidad temática de parte del material por programa académico mecanismos laboratorio.
acuerdo al docente sobre moleculares de la
programa
equipo
los conceptos Las TIC expresión génica, Exposición e
académico para el análisis informe de los
básicos de la 12. Entrega de
unidad Proyector del proceso equipos.
3. Asignación de reportes de la salud-
temas para
exposición de
práctica Pizarrón enfermedad. Mapas
8. Exposición de mentales.
equipos por temas en
alumnos 13.Entrega de Marcadores para
equipos de pizarrón Cuestionarios.
alumnos cuestionarios
4. Cuestionarios
resueltos Autoevaluación
5. Entrega de 9. Realizar las 14.
formato de prácticas de la Autoevaluación
autoevaluación 15.
unidad
Realimentación

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IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Unidades temáticas a evaluar:
Evidencias de aprendizaje se-
leccionadas para calificación
1. Examen escrito
2. Informe de prácticas de
laboratorio
3. Entrega de informe por
equipo
4. Mapas mentales
5. Cuestionario
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PERIODO: 1
I. II. III Y IV Fechas de evaluación:
Técnicas e instrumentos Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación (%)
de evaluación (considerar fondo y forma)
1. Examen escrito 1. Forma: Organizada de acuerdo con el programa 1 - 40%
Fondo: Mediante formato escrito por el docente
2. Rúbrica en base al desarrollo de cada unidad temática
3. Lista de cotejo 2. Forma: Presentación de la práctica 2 - 20%
Fondo: Elementos que asocian con imágenes
4. Rúbrica histológicas
5. Escala estimativa 3. Forma: Presentación del material elaborado por 3- 10%
cada equipo de alumnos
Fondo: Elementos que integren el tema de
acuerdo a la lista de cotejo
4- 10%
4. Forma: Presentación de mapas mentales
(limpieza y orden)
Fondo. Elementos que identifican el tema
5 - 10%
5. Forma: Organización y estructura de los reactivos
Fondo:Elementos de las unidades temáticas
6 - 10%
6. Forma: Organización y estructura de la lista de
cotejo
Fondo: Elementos de autorreflexión
TOTAL 100%
7
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PERIODO: 2

Unidades temáticas a evaluar: Fechas de evaluación:
Evidencias de aprendizaje se- Técnicas e instrumentos Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación (%)
leccionadas para calificación de evaluación (considerar fondo y forma)

TOTAL 100%

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PERIODO: 3

Unidades temáticas a evaluar: Fechas de evaluación:
Evidencias de aprendizaje se- Técnicas e instrumentos Criterios a evaluar en las evidencias de aprendizaje Ponderación (%)
leccionadas para calificación de evaluación (considerar fondo y forma)

TOTAL 100%

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V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Tipo UNIDAD TEMÁTICA

Autor(es) Año Título del documento Editorial
B C 1 2 3 4 5
X Latarjet Michael, Ruiz Liard, Alfredo 2005 Anatomía Humana Editorial Médica Panamericana
X Moore Keith L, Dalley Arthur F, Agur Anne MR. 2007 Anatomía con orientación clínica Editorial Lippincott Williams & Wilkins
X Netter, F. 2011 Atlas de Anatomía Humana ELSEVIER

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