ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº84

“BELISARIO DOMÍNGUEZ PALENCIA”

PROPUESTA DE FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO: Lenguajes

Arriaga Rojas Tatzú Verónica ASIGNATURA: Español
PROFESOR:
Medina Brito Kitzia Abigail
GRADOS QUE ATIENDE: Primer Grado GRUPOS: A, B, C,D,E, F

Mensajes para promover una vida saludable, PROCESO DE Identifica las características y recursos de mensajes
CONTENIDO expresados en medios comunitarios masivos de DESARROLLO DE que promueven una vida saludable a través de los
comunicación. APRENDIZAJE: diferentes medios
● VIDA SALUDABLE.  Desarrollan una forma de pensar propia
que emplean para analizar y hacer juicios
argumentados sobre su realidad
familiar, escolar, comunitaria, nacional y
mundial.
 Se perciben a sí mismas y a sí mismos
como parte de la naturaleza, conscientes
del momento que viven en su ciclo de vida
EJE ARTICULADOR QUE PERFIL(ES) DE EGRESO y la importancia de entender que el medio
SE TRABAJA QUE SE FAVORECE(N): ambiente y su vida personal, son parte de
la misma trama, por lo que entienden la
prioridad de relacionar el cuidado de su
alimentación, su salud física, mental,
sexual y reproductiva con la salud
planetaria desde una visión sustentable y
compatible.

FORTALECER HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL, Duración: 4 sesiones. FECHA:

PROPÓSITO DE LA SOCIAL Y ESCOLAR PARA PROMOVER EL
NÚMERO DE SESIONES:
SESIÓN AUTOCUIDADO E INTERACCIÓN CON LA
COMUNIDAD.
Objetivo general: Que los estudiantes sean capaces de crear mensajes efectivos y persuasivos para promover hábitos de vida saludable a través de medios
comunitarios masivos de comunicación.
MOMENTOS DE LA RECURSOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS A DESARROLLAR
SESIÓN DIDÁCTICOS
INICIO Sesión 1: Conociendo la importancia de una vida saludable

Objetivo específico: Comprender la importancia de llevar una vida saludable y su impacto en el bienestar
personal y comunitario.

Actividades:

Dinámica de grupo: Los estudiantes compartirán sus ideas sobre qué significa llevar una vida saludable y
qué beneficios creen que trae consigo.
Presentación de información: El docente ofrecerá datos y estadísticas sobre los problemas de salud más
comunes en la comunidad y cómo una vida saludable puede prevenirlos.
Discusión en grupo: Los estudiantes hablarán sobre los cambios que podrían hacer en sus hábitos diarios
para llevar una vida más saludable.

Sesión 2: El poder de los medios de comunicación en la promoción de la salud

Objetivo específico: Reconocer la influencia de los medios de comunicación en la sociedad y cómo pueden
ser utilizados para promover una vida saludable.

Actividades:

Presentación de ejemplos: El docente mostrará diferentes tipos de mensajes publicitarios o campañas que
promuevan la vida saludable a través de los medios de comunicación.
Análisis de mensajes: Los estudiantes discutirán sobre qué elementos hacen que esos mensajes sean
efectivos y cómo podrían aplicar esos elementos en sus propias creaciones.
Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en pequeños grupos para diseñar un esquema de un
mensaje publicitario o campaña sobre vida saludable.

DESARROLLO
Sesión 3: Creando mensajes para medios comunitarios masivos

Presentación y retroalimentación: Los grupos presentarán sus mensajes al resto de la clase y recibirán
retroalimentación constructiva.

CIERRE
Sesión 4: Implementación de los mensajes en la comunidad

Objetivo específico: Promover la difusión de los mensajes en la comunidad y reflexionar sobre el impacto
potencial en la promoción de una vida saludable.
 Actividades:

Planificación de la difusión: Los grupos discutirán estrategias para difundir sus mensajes en la comunidad,
ya sea mediante la colaboración con organizaciones locales o su publicación en redes sociales.
Implementación: Los estudiantes llevarán a cabo su plan de difusión en la comunidad.
Reflexión final: En la siguiente sesión, los grupos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre el
alcance y el impacto de sus mensajes en la comunidad.
Evaluación:
Se evaluará la participación activa de los estudiantes en las actividades, su capacidad para trabajar en
equipo, la creatividad y efectividad de los mensajes creados, así como la reflexión final sobre la
implementación de los mensajes en la comunidad.

EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
⮚ ELABORACIÓN DE INFOGRAFÍAS Y CARTELES.
⮚ TRABAJOS ESCRITOS.
Se evaluará la participación activa de los estudiantes en las actividades, su
capacidad para trabajar en equipo, la creatividad y efectividad de los
mensajes creados, así como la reflexión final sobre la implementación de los
mensajes en la comunidad.

SE FAVORECE EL TRABAJO DEL PROYECTO

SI NO
ESCOLAR
El estudiante comprenderá importancia de llevar una vida saludable y su impacto en el bienestar
personal y comunitario.
El estudiante reconocerá la influencia de los medios de comunicación en la sociedad y cómo pueden ser
¿CÓMO?
utilizados para promover una vida saludable.
El estudiante Promover la difusión de los mensajes en la comunidad y reflexionar sobre el impacto
potencial en la promoción de una vida saludable.