INSTITUCION EDUCATIVA LA CABAÑA

RESOLUCION 2699 DEL 29 DE MARZO DE 2019

DANE No. 241660000094 – NIT No. 900043916 – 0 - REGISTRO ICFES No. 145045
SALADOBLANCO HUILA

TALLER DE TRABAJO EN AULA Y EN CASA

Nombre y apellido del estudiante:

Sede: Grado: Quinto
SEMANA 6: 20 al 24 de septiembre
Desempeño abordar Contenidos: CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES Los movimientos sociales en Colombia:
Relaciona la aparición de los partidos políticos en • Los campesinos.
Colombia en las luchas ideológicas que se dieron • Los artesanos.
a lo largo del siglo XIX. • Los obreros.

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Querido estudiante y padres de familia, en el presente taller para el estudio en casa, abordaremos el
tema de los movimientos sociales de nuestro país, los invito a que revisemos el material de apoyo y a
desarrollar las actividades con mucho entusiasmo y compromiso.

En hojas adicionales escribe el significado de las siguientes palabras y representa su significado a

través de un dibujo para cada una de ellas:
• Movimientos sociales
• Campesinos
• Obreros
• Artesanos
• Huelga
• Represión

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

Querido estudiante, te invito a que te ubiques en un lugar cómodo y tranquilo de tu casa para que leas
la siguiente información y la profundices realizando la lectura del archivo en pdf Los movimientos
sociales en Colombia y visualizando los 2 videos que se adjuntan al taller, a fin de que comprendas
el tema de los movimientos sociales en Colombia y así logres desarrollar las actividades propuestas.

LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN COLOMBIA

Los movimientos sociales surgieron hacia finales del siglo XIX y comienzos del XX, como parte y reacción de los cambios
estructurales a nivel económico que se estaban desarrollando en el país. Estos provocaron una transformación de las
actividades productivas y de los modos de organización rural y urbana. A su vez, generaron tensión en las relaciones
entre trabajadores y patrones lo que derivó en la formación de organizaciones laborales y campesinas. Éstas exigían
salarios justos, mejores condiciones de trabajo, tierra para trabajar, entre otras peticiones, que buscaban mejorar la
calidad de vida de los trabajadores. Medidas que, por supuesto, no eran aceptadas fácilmente por los patronos o por
las clases adineradas.

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 En los años veinte, con el crecimiento de la
economía colombiana, se produjeron
migraciones masivas del campo a la ciudad (los
campesinos no veían otra alternativa para
subsistir), por lo tanto se aceleró la urbanización,
la construcción de obras públicas, creció el
empleo y, como consecuencia directa, los
trabajadores comenzaron a asociarse exigiendo
mejores condiciones laborales.
Al mismo tiempo, la industria cafetera y las
empresas extranjeras encargadas de la producción
y exportación de banano y la explotación de
petróleo y minerales también se desarrollaban,
necesitando mucha mano de obra en detrimento
del campesinado rural. Cada uno de estos obreros
necesitó organizarse para luchar por sus derechos
como trabajadores. Estos fueron los orígenes de
los primeros movimientos sociales en Colombia.

3. MOMENTO DE PRÁCTICA

Apreciado estudiante, en hojas adicionales responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Estaban los campesinos unidos en alguna organización? En caso afirmativo ¿en cuál?, ¿qué
logros han obtenido?

2. ¿Qué consecuencias puede tener la migración de los campesinos a la ciudad, para la producción
de los alimentos?

3. ¿Si es menor la población campesina, necesariamente cae la producción de alimentos? ¿Por qué?

4. ¿En qué se parece y en qué se diferencia el trabajo de los artesanos y el de los obreros? Escribe
al menos tres semejanzas y tres diferencias, en un cuadro como el siguiente

Actividad productiva de Similitudes Diferencias

Obreros
Artesanos

5. Investiga que es un sindicato y enuncia al menos 3 movimientos sindicalista del país.

6. Elabora un friso en el que representes con texto y dibujos los logros alcanzados por los
trabajadores gracias a sus luchas sindicales.

7. De acuerdo con la información anterior responde y justifica tus respuestas.

• ¿Qué condiciones y características deben tener las huelgas y protestas?

• ¿Cómo deben reaccionar las empresas y el gobierno?
• ¿Crees que la justicia debe sancionar las represiones violentas por parte de las fuerzas militares
o la policía?
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 4. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

1. Relaciona cada evento con la fecha en que ocurrió, coloreando del mismo color cada
correspondencia

Asociación de campesinos en LIGAS CAMPESINAS Finales siglo XIX

Creación de la ASOCIACIÓN NACIONAL DE

Año 1928
CAMPESNOS ANUC

Creación de las SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS Años 1924 y 1927

DE ARTESANOS

Huelga de los trabajadores del río y de los Año 1920

ferrocarriles

Huelga de los obreros de TROPICAL OIL

Año 1966
COMPANY

Huelga de los obreros de UNITED FRUIT Año 1910

COMPANY

2. Imagina que eres una mujer del siglo XIX que elabora sombreros, y que le pagan menos que a
cualquier hombre con los que trabaja. Ellos se reúnen todas las semanas para discutir sus ideas
políticas pero no te invitan. ¿Qué les dirías para hacerles caer en cuenta de tu situación de
exclusión?

REFORCEMOS LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS…

1. A la salida del colegio unos niños se encuentran con una familia que acaba de llegar al barrio.
Llegaron del campo como consecuencia de las fuertes lluvias que inundaron su tierra, y no saben
qué hacer para hacer valer sus derechos.
A esta familia, los niños le deberían recomendar

A. ir a la policía para que los proteja de posibles ataques violentos.

B. ir al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para que les den una vivienda.
C. ir a la Defensoría del pueblo para que les den asesoría y orientación.
D. ir a la junta de acción comunal para empezar a establecer contactos con los vecinos.

2. Una familia come reunida en la mesa y conversa sobre la importancia del trabajo. El papá le
comenta a sus dos hijos que los hombres, por ser más inteligentes, son quienes deben trabajar
mientras las mujeres atienden el hogar. Les dice que para ser felices deben conseguirse mujeres
que puedan cocinar y hacer oficio.
Este comentario promueve que, cuando sean grandes, estos niños crean que las mujeres
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 A. no tienen la inteligencia necesaria para trabajar y aportar económicamente al hogar.
B. tienen cuerpos mucho más frágiles y por eso solamente pueden hacer trabajos fáciles.
C. no tienen interés en obtener un trabajo estable por fuera del hogar.
D. son más inteligentes y que los hombres por ello solo deben trabajar en la casa y cuidar a los
hijos.

3. ¿Cómo se describiría la situación de

la caricatura?
A. Hay violencia verbal del
empleador hacia el candidato al
empleo.
B. El joven que se presenta al
trabajo insulta al empleador.
C. El empleador vulnera el derecho
de los demás a expresar libremente
sus opiniones.
D. El joven que se presenta al trabajo no está calificado para asumir el empleo.

BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación Nacional (MEN). Mi primera cartilla. Ciencias sociales 5°. Escuela nueva.
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Escue
la_Nueva/Guias_para_estudiantes/CS_Grado05_01.pdf
MEN e ICFES. (2016). Cuadernillo de prueba Primera edición. Saber 3º, 5º y 9º 2015.
https://www.icfes.gov.co/documents/20143/489407/Ejemplos%20de%20preguntas%20saber%205%
20competencias%20ciudadanas%202015%20v2.pdf

RUBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR SATISFACTORIO BÁSICO BAJO
Comprende con Comprende que son Comprende con un No comprende que
claridad que son los los movimientos poco de dificultad que son los movimientos
Comprende que son
movimientos sociales sociales y su son los movimientos sociales, ni
los movimientos
y argumenta su importancia. sociales, pero no argumenta su
sociales.
importancia. argumenta su importancia.
importancia.
Identifica los Identifica todos los Identifica los Identifica algunos No identifica los
movimientos movimientos sociales movimientos sociales movimientos sociales movimientos sociales
sociales ocurridos abordados, abordados y abordados y presenta abordados, ni sus
en Colombia en el argumenta con argumenta los logros un poco de dificultad logros.
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obtenidos por estos. logros obtenidos.
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desarrollo del taller.
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