PLAN AULA AÑO 2021

DOCENTE ASESORA: YUDY COLOMBIA DE LA CRUZ

CURSO: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Maestra en formación: Diana Valentina Cañas Zambrano – María Camila Zúñiga Saavedra – Nelly María Pardo Avirama – Valentina Arcos Solarte.
Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Kizgo. Vereda el Tengo. (Silvia - Cauca). Nivel: Preescolar GRADO PRIMERO
Programa: Licenciatura en Educación para la Primera Infancia Semestre: V - VII Docente Titular: Yudy Colombia de la Cruz

OBJETIVOS CONTENIDOS TEÓRICOS ABORDAR LA TEMÁTICA A TRABAJAR DESEMPEÑOS A MATERIALES O DURACIÓN

DESARROLLAR RECURSOS FECHA
EN CADA FASE
Identificar la JUGANDO Y Ministerio de Educación en Colombia. DOCUMENTO No. Reconocer los Recurso humano El tiempo
conceptualización de EXPLORANDO EN 24 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación conceptos de la Maestras y alumnos. estipulado
términos referidos a LA NATURALEZA inicial en el marco de la atención integral. La exploración naturaleza como eje será para 1
la naturaleza del medio en la educación inicial. Bogotá – Colombia. central de las Recursos didácticos hora.
Disponible en: https://bit.ly/3j46Sw9 actividades. Temperas
I. Inducción y Recipiente hecho en
Explorar su entorno descripción Decreto 1743/1994, de 3 de agosto, Por el cual se instituye Descubrir el entorno botellas recicladas 23/08/2021
natural a través de la de que es la el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles que lo rodea a Semillas
lúdica y la didáctica. naturaleza. de educación formal, se fijan criterios para la promoción de través de 9 am a
la educación ambiental no formal e informal y se experiencias Recurso digital 10:00 am
II. Apropiación establecen los mecanismos de coordinación entre el sensoriales. Smartphone
Concientizar de del espacio. Ministerio de Educación nacional y el Ministerio del Medio
manera crítica y Ambiente. Santafé de Bogotá, D.C. Disponible en: Desarrollar su Otros
creativa, al https://bit.ly/3j1cxD0 capacidad de Alimentos:25 manzanas
conocimiento III. Conciencia concientización por Sándwich
humanístico y de sus y acción. Ministerio de Educación en Colombia. Mallas de medio de la Agua de panela
relaciones con la vida aprendizaje - Ciencias Naturales y Educación Ambiental. siembra. Tierra arcillosa
social y con la Documento para la implementación de los DBA. Bogotá – Formato asistencia
naturaleza. Colombia. Disponible en: https://bit.ly/3D40Rr4 Formato de proceso
Formato evaluación
 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTVIDADES
Fase Inicial
Bienvenida y Motivación
 Saludo motivacional y de bienvenida a los niños, niñas.
 Sección de preguntas y respuestas referidas a su estado de ánimo (cómo se sienten, el cómo están)
 Oración a Dios, elegimos a un niño para que realice la oración, a partir de una reflexión.
Ejercicios lúdicos de respiración (yoga y relajación).
 Respiración como la cobra
Se invita a los niños a ponerse boca abajo y se ponen las manos en posición de levantamiento al hacerlo se toma aire y cuando este la espalda angular soltamos el aire
haciendo el sonido de la cobra. (Repetición 3 veces).
 Ejercicios kinestésicos
(Movimientos de ubicación y control del cuerpo, direccionalidad y equilibrio).
Inducción
Se da inicio a la conceptualización teórica de la descripción de la naturaleza dentro del salón de clases en una mesa redonda y se cuestiona sus saberes previos.
Posterior a ello se forman grupos con un docente líder para desplazarse a la montaña Las Tres Cruces, para llevar a cabo la exploración lúdica.
Fase Central
Desarrollo de la actividad
Salida pedagógica
En el trascurso del recorrido los niños van observando su entorno, y al llegar al lugar principal se da un espacio para que exploren e interactúen entre sí, bajo la supervisión
de cada docente.
Compartir
Después de la exploración del entorno, se le da una manzana a cada niño y niña y se solicita que entreguen las semillas al docente líder.
Lúdica y Didáctica
 Experimentar las texturas de la naturaleza por medio de los sentidos
Jugando al Topo
Consiste en formar dos equipos y cada uno de ellos tiene que buscar dos recursos de la naturaleza entre ellos debe haber una piedra que posteriormente pintaran con sus
dedos. El tiempo estipulado es de 5 minutos y al sonar el silbato cada grupo deberá estar en su lugar para exponer su recurso recolectado, finalmente, pintarán la piedra, con
su segundo objeto harán un análisis de su textura, olor, forma, color y tamaño.
Receso
Se invita a los estudiantes a un receso de 5 minutos.
Fase Final
Desarrollo de la actividad
Conciencia y acción
 Siembra de la semilla (pomácea) de manzana.
Para concluir la jornada académica, se reúnen todos los grupos, formando un circulo sentados en el pasto, posteriormente las docentes hacen entrega de los
recipientes plásticos elaborados en botellas recicladas, estas simbólicamente representaran una matera, (Cada deposito esta previamente preparado con la tierra
fértil arcillosa). Las docentes instruyen a los niños y niñas sobre el desarrollo y crecimiento de la planta, dándoles a entender que ellas son seres vivos, autónomas
y se alimentan por sí mismas. Por ello, se invita a los estudiantes a que desde casa las cuiden y rieguen para favorecer su mejor crecimiento.
 Despedida
 Oración de agradecimiento a Dios.
 Palabras de gratitud y reconcomiendo a la labor y acción participativa.
 Regreso a la institución educativa y se hace entrega a cada uno de una lonchera.
Se llevará a cabo el monitoreo de la actividad, por medio de formatos de asistencia. Para evaluar el cumplimiento de objetivos se hará de manera individual
Evaluación cualitativamente para cada alumno al concluir la actividad y por medio del monitoreo se calificará a los alumnos si alcanzaron los desempeños
establecidos.