DESERCIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE CONTADURÍA

PÚBLICA UVD UNIMINUTO CALLE 80 DURANTE EL PERIODO DE PANDEMIA

AÑO 2020

YAJAIRA JIMENEZ FUENTES

Yajaira.jimenez@uniminuto.edu.co
3046376765
Corporación Universitaria Minuto de Dios
UVD Calle 80
Contaduría Publica
Semillero de Investigación ética y educación contable
EFRÉN DANILO ARIZA RUIZ
Docente Investigador Programa de Contaduría Pública 
efren.ariza@uniminuto.edu.co

DESERCIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE CONTADURÍA

PÚBLICA UVD UNIMINUTO CALLE 80 DURANTE EL PERIODO DE PANDEMIA
AÑO 2020

Problema de investigación abordado y pregunta de investigación

¿Cuáles son las principales causas de deserción académica de los estudiantes de

Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios UVD sede calle
80, durante el periodo de pandemia en el año 2020?

Objetivos

General:

Identificar los diferentes aspectos que tuvieron incidencia en la deserción

académica durante el periodo de pandemia en educación superior.
 Específicos:
Identificar los aspectos sociales y económicos que tuvieron incidencia en la
deserción académica durante el periodo de pandemia en educación superior.

Caracterizar las causas que han generado la deserción universitaria en la

época de pandemia en el año 2020, en los estudiantes del programa de
Contaduría Pública UVD calle 80.

Marco Teórico

Es necesario identificar los contextos en los cuales se han venido

trabajando, desde distintos aspectos asociados al abandono escolar por parte de
los estudiantes de educación superior. Los innumerables trabajos investigativos
que abarcan la multitud de posibles factores que conlleven a la decisión de un
estudiante por optar abandonar sus estudios, se puede deber a distintos factores
que no siempre están asociados a los aspectos económicos, sino también pueden
estar relacionados a otros aspectos a los cuales hay que señalar con nombre
propio y lograr así evidenciar soluciones que ayuden a la permanencia y a la
culminación en los tiempos estipulados de cada programa por parte de cada
institución de educación superior.

El impacto de la pandemia y su incertidumbre también ha afectado de forma

significativa a los sistemas de educación en el mundo. De la noche a la mañana,
colegios y universidades han tenido que pasarse a la virtualidad, muchos sin
contar con los recursos suficientes para hacerlo, y con estudiantes sin la
capacidad de conectarse a internet en sus casas ante la ausencia de dispositivos
electrónicos y/o una red wifi. La suspensión de clases, efectiva desde marzo en
nuestro país, llevó a todas las instituciones educativas a reformular sus propuestas
existentes y promovió la virtualización compulsiva de las propuestas áulicas. En
este contexto, por primera vez en la historia todos los niveles se vieron obligados a
adaptar su propuesta hacia el ciberespacio. Este proceso tuvo adeptos y
detractores, alumnos y maestros han tenido que acoplarse, sin que eso signifique
que en tan poco tiempo ya se dio una adaptación efectiva a dicho cambio.

Metodología de la Investigación

Esta investigación es de tipo descriptivo, ya que los estudios descriptivos

buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles importantes
de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un
análisis. Se podría inferir que son los que posibilitan la medición de la información
obtenida, mediante el instrumento de investigación para así, describirla, analizar e
interpretarla de manera sistemática evidenciando las características del objeto de
estudio.

La población objeto de estudio está conformada por todos los estudiantes

desertores de pregrado del programa de Contaduría Pública de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios UVD CALLE 80, comprendido entre los periodos del
primer cuatrimestre del año 2020 y primer cuatrimestre del año 2021. Para
conocer los listados de los desertores se contará con la colaboración de la Oficina
de Admisiones, Registro y Control Académico.

Esta investigación aplicada a los estudiantes de Contaduría Pública UVD

Calle 80, tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo, debido a la utilización de
elementos de medición matemática y la caracterización de la información, para
lograr una descripción sobre la situación estudiada: la deserción

Principales hallazgos o contribuciones

Los resultados de una investigación mixta, con un alcance exploratorio y

descriptivo; el enfoque de la investigación es triangular; basado en una teoría
fundamentada. Se utiliza el muestreo teórico, en este sentido, los participantes de
la investigación serán estudiantes, (compañeros quienes abandonaron los
estudios). Para la muestra se han seleccionado 239 estudiantes del programa que
se desvincularon durante el periodo de pandemia.

Conociendo las variables que han afectado la problemática de deserción

estudiantil en Colombia, la cual trae consigo mismo una serie de datos e
investigaciones que evidencian la crisis existentes en los estudiantes que se
matriculan, pero no terminan el programa académico , han sido mucho los
factores encontrados que perpetuán esta problemática nacional en época de
pandemia , observamos que a estas características de deserción le podemos
adicionar otras variables que sin ser ajenas a la problemática existente,
generosamente nos brindan información para nuestro objeto de investigación, en
las cuales buscamos encontrar resultados veraces , relacionados con las
principales causas de la deserción académica en los estudiantes UVD calle 80
Universidad Minuto de Dios en época de pandemia 2020.

Abordaremos información de nuestro interés para el enriquecimiento de la

investigación, utilizaremos un lenguaje simple y claro preguntando a los
encuestados lo relacionado con la deserción estudiantil universitaria, abordando la
encuesta desde varios instrumentos, tales como, socio demográfico, institucional,
tecnológico, económico, religioso, salud.

Novedad y pertinencia
Entre las estrategias que se han planteado para prevenir la deserción
escolar, están la búsqueda activa, la identificación y caracterización de la
población, el seguimiento de la mesa de equidad a los niños en riesgo, las
campañas que promueven el regreso de los estudiantes, el fortalecimiento de
procesos de matrícula y la creación del Fondo Solidario para la Educación que
contempla apoyos financieros dirigidos a estudiantes y familias que permitan dar
continuidad a la trayectoria educativa, Angulo (2020), ya que en la Encuesta Pulso
Social, realizada por el Dane en agosto, en la que se consultó la opinión de unas
15 mil personas, en 23 capitales de departamento, el 4,5% de los hogares
consultados manifestó no haber continuado actividades educativas a causa de la
pandemia. 102.880 estudiantes se han retirado de sus procesos educativos, según
el registro de matrícula Simat, lo que equivale a un 1.1%. Y según la encuesta
aplicada a 233 instituciones de Educación Superior, que representan el 95% de
matrícula en el país, se espera que en el 70% de esas instituciones, la deserción
en el segundo semestre como efecto del COVID sea inferior al 10%. Según la
última medición de deserción intra anual del año anterior hecha por el Ministerio,
se estimó que esta fue de 2,99%. La cifra se calcula mediante la comparación
entre el número de retirados al final del año lectivo con la matrícula total del mismo
periodo.

Referencias

Elizondo López, A. (2002). Metodología de la Investigación Contable. En A.

E. López, Metodología de la Investigación Contable (pág. 120). México:
International Thomson Editores S.A

López, M., Ángel, S., Martín, S., Coronado, M. A., Saldaña, T., Carvajal,
C., ... & Galvis, L. (2020). Tiempo de pandemia: vivencias de estudiantes
universitarios durante la coyuntura epidemiológica en Colombia.

Portilla Fernández, M., & Vásquez Bueno, L. A. (2020). Situación financiera

alarmante: grito silencioso en los estudiantes universitarios.

Ramonet, I. (2020). La pandemia y el sistema-mundo. Le Monde

Diplomatique, 25(04).

Reimers, F., & Schleicher, A. (2020). Un marco para guiar una respuesta
educativa a la pandemia del 2020 del COVID-19. Enseña Perú.

RINCON, I. K., SUAREZ, S. A., & SUAREZ CASTRILLON, A. M. (2020).

Impacto del programa Jóvenes en Acción en la deserción estudiantil en tiempos de
Covid-19. Espacios: Ciencia, Tecnología y Desarrollo, 41(42), 296-303.
 Reales Vega, R. J. (2020). Afectaciones de la pandemia del COVID 19 en la
Educación Superior colombiana