SECUENCIA DIDÁCTICA

PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO:

Relaciones publicas y protocolo

CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU APLICACION CON DEIFERENTES

METODOS:
Las relaciones públicas y protocolo, se relacionan con los sectores sociales, e
instituciones en actos desarrollando las capacidades de comprensión y la
aplicación de la práctica al momento que trabajaren en un acto de protocolo.

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
ETIQUETA SOCIAL

TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE

LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y
Relaciones Internacionales ESCRITA

Diplomacia Revisión de información,

adecuada para el desarrollo de
temas de protocolo

Cultura Comunicación

Eventos culturales Relaciones públicas La comunicación

y protocolo dentro de las
relaciones publicas y
protocolo es muy
importante

SOCIEDAD
Aplicado en el diario
vivir de las personas
SECUENCIA DIDÁCTICA 1 PRACTICAS
En las instituciones
En clases,

Asignatura: RELACIONES PUBLICAS Y PROTOCOLO

TUR - 270

Competencias:
Fomentar el aprendizaje de los temas de
protocolo y etiqueta, etc.

Desarrollar los temas obteniendo información

1
 datos y base para los temas y la practica a
realizar.

Dotar a los estudiantes de los materiales y los

métodos adecuados para la una buena practica
para solucionar problemas si es que se le
presentara en un acto protocolar.

El estudiante tiene la capacidad de demostrar en

una practica lo aprendido simulando un acto
protocolar.

Tiempo: 6 hrs Programado Real

Fechas:
BLOQUES Actividades Productos Criterios e
instrumentos de
evaluación

Realiza una narración por escrito Narración por escrito y Que tenga la
relacionado a las relaciones publicas practico capacidad de explicar
y protocolo personal) haciendo de forma clara
énfasis en los métodos que conozca comprensible y
para la un acto social. ordenada por
ejemplo. Forma de
El docente incitará al alumno a crear armar una testera
El alumno mostrara mesa esta ya sea
sus propias teorías sobre los
plasmadas en su para un almuerzo
conceptos básicos sobre las
cuaderno de apuntes los formal o una cena
relaciones publicas y protocolares
mapas conceptuales etc.
como se realiza el
armado de una testera
para un acto social de
una institución.

El docente organiza una lluvia de Participación de los

ideas en forma grupal, con la alumnos
finalidad unificar conceptos.

2
 El docente expone conceptos de Notas generadas en un Que tenga la
técnicas de un armado de una cuaderno por el alumno capacidad de armar

Desarrollo
testera o una mesa y muestra en forma clara y
ejemplos de los mismos. ordenada con una
. explicación.
El docente explica que es las
relaciones públicas y protocolo. Borrador de esquema del Que tenga la
Además de explicar conceptos trabajo final que se capacidad de
básicos. aplicara identificar, clasificar y
recordar el orden del
(aplicar actividad 1) esquema a ser
utilizado.

El docente explica que es el

“protocolo”. Además de explicar
Como arma una testera manera
organizada.

El docente integra equipos de 5 Listas de materiales que Que tenga la

personas proporcionándoles una lista aplicar y analizara cuales capacidad de
de materiales, para que el alumno son los materiales solucionar problema si
pueda identificar para el armado de adecuados se le presentara.
una testera o una mesa para un
almuerzo formal, etc.

(aplicar actividad 2)

El docente explica que son las

relaciones públicas y protocolo para
ponerlo en práctica en el trabajo en
diario vivir.

El docente explica como armar una

testera o una mesa para cualquier
acto social.

El docente anota en el pizarrón una Listas de materiales Que tenga la

lista de materiales e indica al alumno capacidad de plantear
cuales se den colocar a la derecha o reemplazando las
izquierda y al centro. materiales si no se
puede encontrar en
(aplicar actividad 3) ese momento.

El docente de manera grupal Participación de los Orden, libertad de

identifica las preguntas planteadas y alumnos en las practicas expresión y
retroalimenta la actividad. participación.

El docente explica como manejar un

3
 Los equipos formados para la Exposición por el grupo Investigación, orden
actividad 5, deberán realizar una de coherencia, desarrollo

Cierre
mostración breve, la cual incluya del proceso, producto
todos los pasos seguidos en la clase final
(Trabajo que será desarrollado y
supervisado durante las siguientes
clases)

Requeri_ libros, textos, pizarrón, Libretas de apuntes, bibliografía

mientos
Guia de Etiqueta social y empresarial Maria Rosa Collell Ediciones Gestió 2.000

Bibliografía Manual de Protocolo para entidades locales Pilar Benito Sacristán S.D. & P.C.A. de Madrid
Prácticas de Ceremonial y Protocolo Jose Pumar Vázquez Ayto. S.C. - Fundación Caixa Galicia
Observa_ Ninguna
ciones