PLANEACIÓN DIDÁCTICA Universidad Abierta y a Distancia de México

Unidad 1. “Fundamentos y prácticas del proceso comunicativo”

INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Comunicación oral y escrita
SEMESTRE: 2º Bloque: 1 CICLO ESCOLAR: 2022-S2 B1
NOMBRE DEL DOCENTE: David García Sánchez GRUPO: SP-SCOE-2202-B1-001

UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Desarrollar habilidades comunicativas para Utiliza la entrevista, la exposición y el debate para explicar
Unidad 1: Fundamentos y prácticas del
la producción, recepción e interpretación de los problemas que afectan a la comunidad, atendiendo las
proceso comunicativo
mensajes y textos diversos, aplicando los cualidades y propósitos de dichas formas del discurso oral.
principios de la comunicación oral y escrita.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: Identificar el discurso, la narración y la argumentación como elementos que integran la práctica de la
comunicación oral.
Producir textos que te sirvan de apoyo para expresarte verbalmente.
Expresarse oralmente con coherencia y corrección, de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones
comunicativas y propiciando un estilo expresivo propio.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Foro Holístico. PROPÓSITO:  Identificar los tipos de comunicación.

Proceso comunicativo  Analizar el tipo de comunicación que emplean.
 Identificar estrategias de comunicación efectivas.
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa
INTRODUCCIÓN Se revisara los modelos y fundamentos básicos de comunicación para la expresión oral y escrita.
A LA
ACTIVIDAD:

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ESTRATEGIA DE Lectura y análisis para una buena entrega. ESTRATEGIA DE Hacer aportaciones que propicien la reflexión y análisis en la
ENSEÑANZA: Esquema y preguntas detonantes de reflexión APRENDIZAJE: aplicación de los tipos de comunicación.
Instrucciones:

1.- Observa los video EducarChile. Comunicación verbal y no verbal. Recursos educativos interactivos. Recuperado de Comunicación
verbal y no verbal (educarchile.cl); Mergal, O. (2008). El modelo de comunicación. Accurate Communications. Recuperado de 1. El
Modelo de la Comunicacion - YouTube

2.- Utiliza un cuadro para poder describir un día en tu vida cotidiana (por lo menos registra tres eventos), con base a los 3 tipos de
comunicación: verbal; no verbal, y gráfica.

Que contenga los siguientes datos:

a. Lugar
b. Hora
INSTRUCCIONES:
c. Actividad a Realizar
d. Persona a quien comunicas.
e. Mensaje o que es lo que comunicas.
f. Medios o Recursos utilizados.

Finalmente, describe:
a. ¿Cuál es la diferencia(s) entre los tipos de comunicación que identificaste?
b. Con base en los tipos de comunicación que identificase ¿qué las hace que sean claras y coherentes?
c. Podrías explicar de lo señalado en su descripción ¿qué hace que sean efectivas las comunicaciones?
d. Desarrolla una conclusión.

Envía tu aportación directamente en el Foro Holístico de la Unidad 1.

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Tu aportación deberá cumplir con las siguientes características:

1. El análisis de la propuesta deberá contar con los datos básicos de

identificación: (portada, nombre del curso, nombre de la actividad, Del 11 al 16 de julio de
matrícula y fecha de elaboración). 20 puntos. 2022
EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
2. La información está claramente presentada y relacionada y además se
presentan ideas secundarias y/o ejemplos. 70 puntos.
3. Se evaluará ortografía y gramática del texto, así como la mención de las
referencias bibliográficas y/o electrónicas utilizadas en formato APA. 10
puntos.
 Vila, R. (2012). Los aspectos no verbales en la comunicación intercultural. Recuperado de http://goo.gl/y0pTQR.
 EducarChile. Comunicación verbal y no verbal. Recursos educativos interactivos. Recuperado de
RECURSOS https://centroderecursos.educarchile.cl/handle/20.500.12 246/44680.
MATERIALES:
 Mergal, O. (2008). El modelo de comunicación. Accurate Communications. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fcCk_uBZcX0.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. PROPÓSITO: Expresarse de forma correcta en torno a un tema de relevancia social. Por lo tanto,
Fundamentos y prácticas del utilizarán la entrevista, la exposición o el debate para explicar los problemas que
proceso comunicativo afectan a la comunidad, atendiendo las cualidades y propósitos de dichas formas
del discurso oral.
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN Buscamos un tema de seguridad nacional y lo relacionaremos con lo que sucede en mi comunidad, para ello será necesario considerar
A LA qué se ha escrito sobre lo que yo quiero conocer sobre seguridad: nacional, regional, estatal o local.
ACTIVIDAD:
Técnicas de investigación, lectura y análisis para ESTRATEGIA DE Hacer aportaciones que propicien la reflexión y análisis, así
ESTRATEGIA DE
una buena entrega. APRENDIZAJE: como la aplicación de buenas expresiones de comunicación de
ENSEÑANZA:
manera escrita y verbal.
Instrucciones: Debes de proponer un tema tomando como base el título de la presente evidencia, toma en cuenta los siguientes
planteamientos:

1. Investiga que se ha dicho sobre seguridad nacional.

2. Revisa por lo menos una entrevista que se hable sobre algún tipo de seguridad.
3. Prepara un guion en relación a sus hallazgos: (toma en cuenta que debe existir una lógica y coherencia de lo que escribas, puedes
seleccionar frases, párrafos. que den una comprensión de lo que usted quiere decirnos).
4. Considera la idea de un debate, en el cual debe encontrar dos tipos de disyuntivas, perspectivas, puntos de vista, etcétera, es decir,
INSTRUCCIONES: dos ideas que sean diferentes para poder llegar a una conclusión.

Para la exposición toma en cuenta la siguiente estructura: Introducción (considera ideas que presenten el problema, puedes darte
una idea respondiendo las siguientes preguntas: Cómo se manifiesta el problema, porqué es problema, qué hace que sea problema y
qué repercusiones tiene).

Desarrollo: Expone las razones que te llevaron a observar esas dos disyuntivas, diga porque son importantes, además considera tu
punto de vista en relación a las ideas).

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Conclusiones: (Responde preguntas como: qué aportan, qué resuelven, qué hace falta).

5. Favor de grabar su exposición (grabadora, celular, computadora...)

6. Entregar Guion de exposición y Audio de exposición.
Tu participación deberá cumplir con las siguientes características:

1. Datos básicos de identificación: (portada, nombre del curso, nombre de la

actividad, matrícula y fecha de elaboración). 10 puntos.
2. En la introducción se explica claramente el objetivo del reporte y en la Del 17 al 21 julio de 2022
EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
conclusión se hace referencia a los resultados logrados. 30 puntos.
3. La información está organizada y redactada claramente. 30 puntos.
4. Fuentes de información usadas son citadas correctamente 10 puntos.
5. Tu aporte en audio debe estar claramente expuesto, con entonación. 20
puntos.
 La comunicación oral (s/f). México: Mc Graw-hill. Recuperado de http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171152.pdf
RECURSOS  Portal Académica, comunidad digital de conocimiento. (2013). Comunicación oral y escrita. Recuperado de https://goo.gl/BgGBjm
MATERIALES:
 Mecenium. (2013). Kits de técnicas para la comunicación oral. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=_XIT6T8a8Ts

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Asignación a Cargo del Docente PROPÓSITO: Fortalecer los aprendizajes de la unidad con una actividad que complemente,
en línea. enriquezca o fortaleza lo logrado; Fomentar en los (las) estudiantes la reflexión
sobre lo aprendido en la unidad. Es decir, este espacio sirve para vincular los
conocimientos con procesos posteriores (siguientes unidades, otras asignaturas e
incluso con el perfil de egreso de la carrera) o a contextos específicos e inmediatos
de aplicación (su día a día, su comunidad, su trabajo, etc.)
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN Observa el video y encuentra los diferentes tipos de comunicación y los medios que la hacen efectiva, asertiva, eficaz y además los
A LA tipos de mensajes
ACTIVIDAD:
ESTRATEGIA DE Visualización y análisis, propicia reflexión. ESTRATEGIA DE Determinación de los tipos de comunicación para conocer la
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: importancia de la misma.
Instrucciones: Lee detenidamente lo que continuación se enlista.

Observa el video Torres Capacita. (18 de marzo de 2015). La Importancia de la comunicación (Comunicación Asertiva). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=WKhwOPA8mOY.
INSTRUCCIONES:
1. Ubica los tipos de comunicación que existe (describirlos).
2. En cada uno de los actos identifica el mensaje, el medio, la comunicación que se establece (describirlos).
3. Ubica la importancia del mensaje, el receptor y emisor en cada uno de los actos (describirlo).
4. Escriba sus conclusiones (por cada uno de los actos).
Tu aportación deberá cumplir con las siguientes características:

1. El análisis de la propuesta deberá contar con los datos básicos de

EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
identificación: (portada, nombre del curso, nombre de la actividad, Del 22 al 26 de julio de
matrícula y fecha de elaboración). 10 puntos. 2022
2. La información está claramente presentada y organizada. 60 puntos.

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3. Se evaluará ortografía y gramática del texto, así como la mención de las

referencias bibliográficas y/o electrónicas utilizadas en formato APA. 30
puntos.
 Apoyo del Material de la asignatura Unidad 1. Fundamentos y prácticas del proceso comunicativo Torres Capacita. (18 de marzo
RECURSOS de 2015).
MATERIALES:  La Importancia de la comunicación (Comunicación Asertiva). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=WKhwOPA8mOY.

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Fuentes de consulta
Aguilar, E. (1995). Domina la Comunicación. Elementos de comunicación. México: Editorial Árbol.
Álvarez, T. (2001). El diálogo y la conservación en la enseñanza de la lengua. En Didáctica (Lengua y Literatura), págs. 17-
42. Madrid: Universidad Complutense.
Chomsky, N. y Piaget, J. (1982). Teorías del lenguaje y teorías del aprendizaje. Barcelona: Grijalbo.
Corral, M. (2009). Comunicación y vida. México: Edere.
Equipo Editorial Larousse Planeta. (1994). Expresión escrita. Barcelona: Larousse Planeta.
Juárez, Y., López, M., y Martínez, G. (2002). Del texto y sus contextos. México: Edere.
Montolío, E. (2000). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.
Reyes, R. (2005). ¿Cómo redactar un párrafo argumentativo? Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico en Humacao.
Vidal, L. (2008). Taller de lectura, redacción e iniciación a la investigación documental 1. México: Ediciones Asterión.

Fuentes digitales
REFERENCIAS DE CONSULTA: Álvarez, M. A. (2001). 1.1. Oralidad y cotidianidad. Análisis de la oralidad: una poética del habla cotidiana. Mérida,
Venezuela: Universidad de los Andes. Recuperado de http://elies.rediris.es/elies15/cap11.html
Garcés, M. P., Pavón, M. V. y Pérez-Rasilla, E. (Coord.) (2008/2009). La expresión oral (Tema 4). En Libro del alumno.
Curso 2008/2009. España. Recuperado de http://ocw.uc3m.es/humanidades/tecnicas-de-expresion-oral-
yescrita/ejercicios/EP-F-004.pdf
González, D. (2007). Expresión oral. Cualidades. Recuperado de http://www.slideshare.net/lectura163/cualidades
Ministerio de Educación. (s/f.). Fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas: Texto narrativo. Madrid: Instituto de
Tecnologías Educativas. Recuperado de:
http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introdu
ccion/introduccion_texto_narrativo.htm
Ministerio de Educación. (2007). Tipologías textuales: diálogo. Recuperado de
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t4/teoria_1.htm
Texto expositivo. (s/f.). Recuperado de http://www.puc.cl/sw_educ/conectores/html/textoexp.html.

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Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Foro holístico.

Proceso comunicativo Individual Foro Debate Individual

Evidencia de aprendizaje.
Fundamentos y prácticas del Individual Documento Tabla o cuadro Individual
proceso comunicativo integración sinóptico
Unidad 1

Asignación a cargo del

docente en línea Individual Documento Tabla o cuadro Individual
integración sinóptico

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SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Bienvenida Dar a conocer la forma de trabajar la Lunes 11 de julio del 2022 15:30 hrs
Unidad 1 materia

Sesión 1. Retroalimentación Martes 26 de julio del 15:30 hrs

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