SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL TOLIMA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RUBÍ

Resolución de Aprobación de estudios según resolución No. 7045 de 18 de noviembre de 2016
Código DANE: 273555000185 - Registro Educativo: 155521555 - NIT: 809.005.164-7
PLANADAS – TOLIMA

01 - SEDE PRINCIPAL - GRADO 11° - Entrega # 4

ÁREAS Y/O ASIGNATURAS: DOCENTE:
Ciencias Sociales y Cátedra de Paz Juan Andrés Salazar
Vizcaya
VIGENCIA DE LA GUÍA ENTREGA DE NOMBRE DEL GRADO
GUÍA 2 – PERIODO1 ACTIVIDADES ESTUDIANTE Y
RESUELTAS PERIOD
O
Mayo 03 a Mayo 14 Mayo 14 Grado 11
– P1
UNIDADES EBC/DBA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
TEMÁTICAS
EBC:
Asumo una posición
crítica frente a situaciones
de discriminación ante
posiciones ideológicas y
El conflicto como propongo mecanismos Comprender y analiza el papel de
aspecto inherente en la para cambiar estas situa- los conflictos en nuestra sociedad.
sociedad. ciones

Estrategias de resolución Reconoce estrategias de resolución

de conflictos. DBA: Evalúa la de conflictos
importancia de la solución
negociada de los
conflictos armados para
la búsqueda de la paz.

DESCRIPCION DE LASOBSERVACIONES Y/O

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RECOMENDACIONES
-Desarrollar las actividades y enviar
Constaste el Aparado Lea el texto y conteste las foto del trabajo realizado al
Saberes previos, sin preguntas cuando surjan. whatsapp.
consultar una fuente
distinta a usted mismo.
-Cualquier inquietud comunicarse
En el apartado al 3222446425
Conceptualización, lea la
definición y realice la
pequeña actividad
sugerida.

Luego lea el texto y

conteste las preguntas
conforme aparezcan.

1. SECCIÓN DE SABERES PREVIOS

1. Saberes previos. (Éste apartado es obligatorio pero no calificable, Sea libre…

conteste guiado por lo que sabe, no use una fuerte que no sea usted mismo.)

- ¿Qué es un conflicto?

- ¿Qué es violencia?

- ¿Qué es la guerra?

- ¿Cree que el conflicto es bueno o malo?

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- ¿Qué es discriminación? dé un ejemplo

2. SECCIÓN DE CONCEPTUALIZACIÓN
A continuación se presentan los conceptos básicos para el desarrollo de la
presente guía:

Guerra: Lucha o disputa continuada entre personas o bandos, que puede dar lugar a actos
violentos. / Estratega para obligar a otro a hacer lo que no quiera. / La política por otros
medios.

a. ¿En sus años de estudio ha visto una guerra? ¿por qué peleaban? ¿para qué?
b. ¿Cuál de todas las definiciones de guerra le parece mejor?

Discriminación: Trato diferente y perjudicial que se da a una persona por motivos de raza,
sexo, ideas políticas, religión, etc.

c. Comente si ha sido testigo de algún tipo de discriminación

d. Organice las siguientes palabras para hace una pregunta

¿ guerra Colombia Porque hay en?

- Empatía: Cuando se habla de empatía se hace referencia a una habilidad, en la

cual alguien es capaz de ponerse en la situación emocional de otro.

3. SECCIÓN DE ACTIVIDADES

Los conflictos: una condición humana.

Los conflictos se presentan en todos los contextos de

la vida humana y social. Surgen porque los
individuos tienen intereses contrapuestos o
contrarios sobre una determinada situación. Un hijo
que cuestiona las reglas establecidas por sus padres,
los empleados de una empresa que discuten con la
gerencia por sus salarios, comunidades indígenas
que piden la detención de proyectos mineros que
ponen en riesgo el medio ambiente, un agricultor que recibe pagos muy bajos por su
cosecha y cuestiona a su comprador…, etc.

No todas estas situaciones derivan en actos de violencia. A pesar de que suele tener una
connotación negativa, el conflicto es un factor que siempre está presente en las
interacciones sociales, es decir que hace parte de la Naturaleza Humana.

e. ¿cree usted que el párrafo anterior tiene razón al decir que el conflicto hace parte de
la naturaleza humana? Explique su respuesta.

Así pues, la preocupación por los conflictos no debería movernos a buscar que no existan,
ya que esto no solo sería imposible, sino incluso indeseable. El punto decisivo sobre los
conflictos es la manera como los involucrados los entienden y resuelven. Por lo tanto.
como se mencionó anteriormente, no todos los conflictos derivan en situaciones de
violencia. Resolver los conflictos que se presentan en los distintos niveles del mundo social
requiere creatividad y flexibilidad. Los conflictos son constructivos si promueven cambios
que benefician a las partes involucradas, partiendo de una situación problemática inicial a
una situación mejorada al finalizar el conflicto.
Por ejemplo, las protestas por la defensa de los derechos humanos, las manifestaciones
contra el desempleo juvenil o las consultas públicas para evaluar el impacto ambiental de
proyectos mineros son conflictos que se entienden y resuelven de manera positiva y que
han promovido transformaciones en búsqueda del bienestar colectivo. Por el contrario, un

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conflicto es destructivo si se prolonga en el tiempo, impide la generación de confianza y

obstaculiza la cooperación entre las partes, casos en los que el conflicto escalará con
consecuencias negativas para todos, incluso hasta la violencia. Este es el caso de las
agresiones en el ámbito interpersonal, las confrontaciones armadas y las guerras en los
ámbitos regional, nacional e internacional.

f. Según el texto ¿Cuándo los Conflictos son positivos? ¿y cuando negativos?

Causas de los conflictos

Los conflictos entre grupos sociales pueden presentarse por razones de tipo político,
económico, social, ambiental, étnico, de género, entre otras. Las guerras entre países
generalmente son causadas por conflictos políticos, debido a la ambición de dominación de
uno sobre otro, que generalmente se asocia a la disputa de territorios. También, se
producen guerras nacionales e internacionales por conflictos económicos, asociados a
disputas por el control de los recursos o las rutas de comercio que cada quien posee. Por
su parte, en los diversos países y regiones, se presentan conflictos de diferentes tipos. Por
ejemplo, la falta de mecanismos de participación en la democracia genera conflictos
sociales. Cuando existe discriminación de ciertos grupos o individuos y un aislamiento
sistemático de ellos por parte del poder político, los conflictos tienden a intensificarse.
g. Según el texto: ¿Qué puede causar los conflictos políticos?

Clases de Conflictos
Debido a que hacen parte del desarrollo de la vida en sociedad, los conflictos son diversos
y múltiples. Desde las discusiones familiares hasta las guerras de carácter internacional
son consideradas conflictos. Sin embargo, en este espacio, se abordarán solamente los
conflictos de carácter social, es decir, los que implican el disenso entre dos o más
colectividades con intereses diferentes o contrapuestos. Existen tres formas de
clasificación, que son: según las partes enfrentadas, las víctimas y los motivos del
conflicto.

Conflictos según las partes enfrentadas: Esta clasificación se usa, especialmente, para
los conflictos que desembocan en agresiones armadas y en guerras. Según las partes que
se enfrentan, pueden clasificarse en Conflictos armados internacionales o armados
internos. En el primer caso, las partes que se enfrentan son dos o más países en conflicto,
bien sea por el control de recursos naturales, asuntos fronterizos y territoriales, o por una
disputa sobre la dominación y el poder internacional. En el caso de los conflictos armados
internos, las partes que se enfrentan son dos o más colectividades al interior de una nación
que se disputan el poder político. En algunos de estos casos, puede tener además 'un
carácter de identidad; por ejemplo, en los conflictos armados internos en los que se
enfrentan dos bandos religiosos o en los cuales se desatan insurrecciones de grupos
étnicos históricamente discriminados.

h. Según el texto ¿usted clasificaría el conflicto armado colombiano (que se dio entre la
guerrilla y el Estado colombiano) como interno o externo?

Conflictos según las víctimas: Esta clasificación también está dirigida a las
confrontaciones armadas, que dejan como resultado víctimas directas o indirectas que se
ven enfrentadas a situaciones como asesinato, amenazas, desplazamiento forzado,
violaciones y agresiones sexuales, entre otras. Según el número de víctimas, existen
conflictos que se consideran violentos simples, de baja intensidad y de alta intensidad. En
los violentos simples, el número de víctimas no sobrepasa la cifra de 1000 personas. En
los de baja intensidad, la cifra de víctimas supera las 1000 personas, pero no alcanza el
millón en un año de confrontación. En los de alta intensidad, las víctimas superan el millón
de personas en un año de confrontación.

i. Según el texto ¿usted clasificaría el conflicto armado colombiano como violento

simple, de baja intensidad o de alta intensidad?

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Conflictos según los motivos:

Según los factores que los motivan, los conflictos pueden clasificarse en cuatro categorías.

Por motivos de relación y comunicación: estos conflictos surgen por la falta de

comunicación efectiva entre las partes, por la falta de empatía y de comprensión de los
puntos de vista de los demás.

Por motivos de autoridad y poder: estos conflictos surgen por desacuerdos con la
manera en la que se distribuye el poder en una sociedad determinada. También, implica
que una, o varias partes en conflicto, cuestiona la autoridad de la otra o de las otras
implicadas.

Por motivos de recursos: estos conflictos surgen porque diversas partes se enfrentan por
la posesión, el control y el uso de los recursos naturales y geográficos que son
indispensables para la vida. Los recursos que se disputan con mayor frecuencia son el
agua, el suelo fértil y las fuentes de energía.

j. ¿en cuál o cuáles de las anteriores clasificaciones cree que “encaja” el conflicto
armado colombiano (que se dio entre la guerrilla y el Estado colombiano)?

La resolución de conflictos

Como se ha señalado con anterioridad, lo importante con los

conflictos sociales no es abolirlos, sino resolverlos, de manera que
impliquen cambios positivos para el beneficio de las partes
involucradas. Muchas personas y entidades a nivel mundial se
han dedicado a estudiar las dinámicas de negociación y resolución
exitosa de conflictos, con el fin de ayudarles a diversas
colectividades y países a evitar las guerras o resolver sus
confrontaciones de manera rápida y efectiva. La resolución de
conflictos se estudia y aplica a numerosos campos de las
actividades humanas.
La importancia del diálogo y la comunicación: Las fallas en la comunicación
desempeñan un papel determinante en la aparición y en el desarrollo de los conflictos entre
grupos; propician el distanciamiento entre las personas y el escalamiento del conflicto de
manera negativa. Por ello, se debe implementar una Comunicación Efectiva que no
evitará el surgimiento del conflicto, pero sí puede hacer que el conflicto sea positivo y no
destructivo, y propiciar situaciones de cambio favorables para todos. La comunicación debe
establecerse antes de que surjan los conflictos, pues una vez aparecen, se hace más difícil
que las partes generen un diálogo equilibrado.

Algunas sugerencias para la resolución de conflictos son:

 Escuchar, para entender la posición, intereses y emociones de los otros.

 Empatizar, es decir, ponerse en los zapatos del otro y reconocer su punto de
vista.
 Dar opciones, aplicando la creatividad, para encontrar soluciones de común
acuerdo.

k. Comente tres conflictos que se presenten o se hayan presentado en el Rubí y

proponga orientado por el texto anterior una Estrategia de para resolverlo.

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