INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020

Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

GRADO 7°

Docente: LUISA FERNANDA FORERO AZA

Asignatura: ETICA Y VALORES Nombre del estudiante:
Tiempo de inicio:
REFERENTES DE CALIDAD
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en
mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos
fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en
mi medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y
en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer
estas discriminaciones.

SOY CAPAZ DE RESOLVER MIS CONFLICTOS

Cuando hablamos de resolver los conflictos Los conflictos forman parte de la
el objetivo no es eliminarlos o evitarlos sino convivencia humana, pero el ser humano
saber dirigirlos. tiene la capacidad de responder
Tampoco hay que buscarlos ni propiciar positivamente a ellos, resolverlos sin
circunstancias que los precipiten. Los violencia, fomentando el diálogo y la
conflictos deben verse como una empatía que significa ponernos en la
oportunidad para aprender de los demás, situación de los otros y ser comprensivos
tomar conciencia y transformar actitudes con sus problemas.
 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020
Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

En el colegio se reunieron cuatro estudiantes y preparan

la representación de una obra de teatro corta, consistente
en un conflicto familiar. Los personajes de esta
dramatización son: el hijo, la hija, el papá y la mamá. En
esta situación, los hijos van a pedir permiso a sus padres para salir a una fiesta, pero ellos
solamente se lo conceden al hijo varón.
Aunque la madre dice que la niña también tiene derecho, finalmente el padre impone su
voluntad.
Esta situación va a suscitar discusiones en la familia.
Imagina las representaciones y luego respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un conflicto?
2. Describe el conflicto que se ha suscitado en la familia representada.
3. ¿Qué posiciones asume cada uno de los personajes?
4. Entre los argumentos expuestos por los miembros de las distintas familias, ¿cuáles te
parecieron válidos?
5. ¿Qué ocurrió al final?
6. ¿Cómo crees que se hubiera podido resolver el conflicto?

Es una situación en que una o más personas con

intereses o puntos de vista diferentes, entran en confrontación y oposición y emprenden
acciones para imponerse sobre las personas con las que se enfrentan. Los conflictos
pueden dar origen a problemas personales y en el peor de los casos, a agresiones físicas
y verbales. Un conflicto de esta naturaleza tiende a acrecentar las agresiones y perder la
perspectiva de su origen para convertirse en una confrontación cuyos resultados son los
peores.

Describe brevemente un conflicto común que hayas visto entre tus compañeros.

Piensa en esta situación:

Unos compañeros con los que no te llevas muy bien, se encuentran reunidos en el patio
durante la hora de descanso. De pronto notas que te observan insistentemente y supones
que están hablando mal de ti. Esta situación puede dar origen a problemas o roces con
ellos.
Una situación como esta puede prestarse a malentendidos y agudizar aun más el conflicto
con tus compañeros.
Este ejemplo nos demuestra que los conflictos no siempre conducen a episodios de
violencia directa verbal o física, pero su carácter latente permite que sigan creciendo, con
una enorme posibilidad de que estallen por razones insignificantes.

Sobre el conflicto es necesario saber

• Que se trata de un asunto natural en las relaciones humanas. Tienes conflictos aun con
las personas más queridas y cercanas.
• Que las personas suelen tener puntos de vista y gustos contrarios a los nuestros.
 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020
Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

• Que nuestras actitudes, pensamientos y sentimientos nos ayudan a superarlos.

• Que existen formas de resolverlos sin recurrir a la violencia.
• Que es inevitable, pero puede ser minimizado, reorientado o resuelto.
¿Cuáles son los motivos principales del conflicto?
• Falta de comunicación.
• Estereotipos o prejuicios que tenemos de las personas o de las situaciones.
• Información insuficiente de una situación.
• Percepción equivocada de las intenciones de los otros.
• Falta de apertura y empatía con otras formas de pensar, sentir o actuar.
• Distintos intereses, necesidades o deseos.
• Diferencias de opinión.
Actitudes frente al conflicto
Cuando estás en una situación de conflicto, puedes reaccionar de distintas formas.
Veamos las más comunes.
Reacción asertiva. La persona entiende que hay posiciones e intereses diferentes en cada
una de las partes en conflicto y está en capacidad de evaluar y comprender los puntos de
vista del otro.
Reacción de negación. No se reconoce la existencia del conflicto.
Reacción de competencia. La persona asume el conflicto como una competencia e intenta
ganar.
Reacción de acomodación. Se evita confrontar a la otra parte. No se resuelve el conflicto
porque una de las partes no queda satisfecha.
Reacción de evasión. Se reconoce el conflicto pero no se enfrenta a la situación. Por lo
tanto, no se resuelve para ninguna de las partes.
Reacción de cooperación. Hay un fuerte énfasis en la relación, por lo que la satisfacción
de los intereses se pone en perspectiva de no dañar la relación.
Reacción de negociación. Las partes en conflicto negocian sin renunciar a sus intereses
en lo fundamental, aunque sea necesario hacer concesiones.
• ¿Cuáles de las anteriores reacciones te parecen más adecuadas para asumir un
conflicto? ¿Por qué?
• ¿Cuáles te parecen inadecuadas? ¿Por qué?
• ¿Qué reacción o actitud asumes en el desarrollo de tus conflictos? ¿Por qué?

Escribe cómo sabes que estás frente a un conflicto.

Conflictos destructivos
Un conflicto es destructivo cuando:
• Se pierde la importancia de la relación (amistad, compañerismo)
• Se intenta destruir a las personas.
• Se acentúan los prejuicios y los estereotipos.
• Se aumentan o agudizan las diferencias.
• Se actúa con violencia.
Conflictos constructivos
Un conflicto es constructivo cuando:
• Se aclaran y resuelven los problemas.
• Se tiene en cuenta a todos los involucrados y se les escucha.
• Se liberan emociones, estrés y ansiedad.
• Se conoce mejor a las personas.
• Se reconoce al otro como alguien legítimo (con derechos y deberes), a pesar de las
diferencias que tengamos con esa persona.
 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020
Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

Es importante tener en cuenta que en un conflicto intervienen tres partes. Acerca de estas
tres partes, existe una teoría desarrollada por Lederach (1998) conocida como la teoría de
las tres p, que sintéticamente se expresa así:

Las personas
Se debe identificar las partes involucradas en el conflicto, saber qué relación existe entre
ellas, qué papel desempeñan, y cuáles son sus necesidades y preocupaciones.
El proceso
Consiste en identificar la dinámica del conflicto, cómo se originó y cómo se ha
desarrollado.
Es muy importante tener en cuenta cómo piensa cada uno resolverlo.
El problema
No perder de vista el asunto que motiva el conflicto para tratar de hallarle una solución.
Identificar muy bien cuál es el problema y entenderlo claramente. Saber con precisión si
es un problema real, que afecta las necesidades o intereses de las partes, o es un
conflicto banal, cuya importancia es irrelevante.

Escribe en tu cuaderno dos conflictos que se te hayan presentado. Uno que hayas podido
resolver y otro que no.
Explica el porqué de esos conflictos y cuáles fueron sus consecuencias.
Propiciar procesos de mediación y negociación para que el conflicto sea una oportunidad
de desarrollo personal y social, es una tarea de la nueva educación. También lo es
promover relaciones pacíficas que luego se van a ver reflejadas en la vida cotidiana de la
institución educativa, la familia, el barrio y posteriormente en el trabajo.
MEDIACIÓN Y
NEGOCIACIÓN DE CONFLICTOS

¿Qué es la mediación?
Aunque es una técnica para la resolución de conflictos, en la mediación una persona o
grupo que no está involucrado, ayuda a las partes a llegar a un acuerdo y resolver el
problema. Se utiliza cuando no hay condiciones para solucionar el conflicto, de
manera que se busca un mediador imparcial, que les brinde a esas partes credibilidad
y confianza y les ayude a encontrar una solución.
 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020
Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

¿Qué es el arbitraje pedagógico?

El arbitraje pedagógico es una técnica de resolución de conflictos, en donde un tercero,
llámese coordinador, psicólogo u orientador, tiene un poder y ejerce una autoridad, en el
contexto educativo, para decidir la solución que le parezca más justa y equitativa para
resolver un problema. Este procedimiento incluye un diálogo respetuoso, franco y seguro.
El deber de estas personas es escuchar atenta y reflexivamente los puntos de vista,
intereses y necesidades de las partes para decidir lo mejor. Aunque el arbitraje
pedagógico es válido, la negociación y la mediación tienen el saldo pedagógico de
aprender a resolver conflictos sin imposición de una autoridad.

Existen dos clases de negociación: la competitiva y la colaboradora.

Negociación colaboradora
Las partes involucradas buscan una solución que satisfaga los intereses y necesidades
hasta donde sea posible. En ella se exploran las preocupaciones y anhelos de cada una.
En ocasiones, el diálogo permite ver que solo había malos entendidos y falsos
entendimientos en la percepción del otro. Permiten identificar tranquilamente el asunto
que los pone en conflicto y acuerdan neutralizar estas situaciones. En este punto es
necesario distinguir entre posiciones e intereses.
Uranga (1998) nos aclara que “posición es aquello que cada parte reclama en una
situación de conflicto, e interés es la preocupación o deseo que subyace a esa petición”.

Negociación competitiva
En esta negociación la estrategia consiste en defender la propia posición. El problema de
este proceso es evidente, por cuanto se puede obtener una repuesta adversa, que lo que
hace es acentuar el conflicto. Se pueden radicalizar más las posiciones y alejarse de su
resolución. Cuando una de las partes tiene poder se puede lograr doblegar la posición del
otro, pero a costa de dañar la relación, perder motivación y en algunos casos buscar
venganza. Este tipo de negociación es un buen ejemplo de cómo no se debe abordar un
proceso de estos.
 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
Resolución de aprobación N° 3323 del 24 Noviembre del 2020
Códigos ICFES: 070805 DANE: 273026000587
NIT: 809006581-1

Utilicen el siguiente cuadro para que escriban cuáles son las fortalezas y debilidades,
individuales y grupales, en cada uno de los puntos.

¿Cómo se pueden fortalecer las debilidades encontradas en las habilidades para la

mediación?
• ¿Qué compañeros de tu grado podrían ser mediadores de conflictos?
¿Estarías dispuesto a resolver tus problemas a través de la negociación o la mediación?
¿Por qué?
¿Qué ventajas les encuentras a los procesos de mediación o negociación?

VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS SI NO
Escucho y respeto las opiniones de los demás.
Asumo las responsabilidades cuando tomo mis decisiones.
Transformo mis actitudes procurando la convivencia y el bienestar de
todos.