Primera unidad

Semana 1 – Sesión 2
Guía de Trabajo N° 01
Psicología Instruccional. Bases teóricas.

Sección: NRC: 10417 INTEGRANTES

Docente: Ps. Miriam J. Doza Damián  CISNEROS TURCO, Nayeli

 HUANAY ÑAUPA, Alison Janet
 HURTADO VIVAR, Joshua O Bryan
Unidad : 01
 PACCORI CHANCA, Maria Del Rosario
 YUPANQUI CANCHANYA, Gelida

Instrucciones: En equipos de 04 desarrollen la guía…………………………………………….

de trabajo, utilizando los contenidos
teóricos desarrollados en clase y la bibliografía propuesta.
Fecha: .…../……/2021 Duración:

Tipo de Práctica: Individual ( ) Grupal ( )

Propósito: Describe las principales bases teóricas de la psicología instruccional.

1. En base a los autores revisados en clase, describe el concepto de

Psicología Instruccional que consideren más integrativo.

● El concepto más resaltante y a su vez el más objetivo para poder entender un

poco más acerca de la psicología instruccional es el que nos plantea Genovard
y Gotzens, el cual consiste en que es una disciplina científica y aplicada que
estudia las variables psicológicas y su interacción con componentes de
procesos de enseñanza – aprendizaje, resaltando también que busca una
mejora autónoma para el estudiante y el maestro.

2. Complete la siguiente tabla comparativa de los principales enfoques

teóricos de la psicología instruccional

Teorías  Se enfoca en evaluar conductas que son

conductuales observables y medibles, se toma en cuenta los
procesos de reforzamiento de las conductas.
 El aprendizaje es controlado.
 Otros deciden lo que el estudiante debe de
aprender.
Teorías cognitivas  Desarrolla el proceso de aprendizaje como la
adquisición o reorganización de estructuras
cognitivas por las que se procesa y almacena
información.
 El aprendizaje se da por instrucción.
 La estructura del aprendizaje no es única.

Teorías  Menciona que el conocimiento verdadero sólo

constructivistas puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen
 un significado a la luz de los conocimientos que
ya se tienen. Su teoría es una de las más
importantes en la psicología constructivista.
 El aprendizaje se da por experiencia.
 Cada estudiante tiene una interpretación
personal.

3. Define diseño instruccional

 Según Mansaray (2021), el diseño instruccional es el proceso de
“arquitectura” de las experiencias de aprendizaje y no se debe
confundir con la enseñanza. Aunque hay superposiciones
considerables, el diseño instruccional se realiza varios pasos antes de
que cualquier enseñanza se lleve a cabo.
El objetivo del diseño instruccional es determinar la manera más
agradable y digerible de ofrecer contenido educativo. Es la ciencia de
crear experiencias de aprendizaje efectivas y atractivas, la ciencia de
cómo la gente aprende. El diseño instruccional llega desde muy
distintos campos como: la educación, la psicología, la didáctica,
especialistas, etc.

4. Realiza un esquema mental de los principales aportes de la psicología

cognoscitiva y contemporánea
REFERENCIAS:

Mansaray, S. (2021). Diseño instruccional: el arte de la arquitectura del eLearning. Ispring.

https://www.ispring.es/blog/diseno-instruccional

Bases teóricas de la psicología instruccional.

https://estudiantesavp.ucontinental.edu.pe/mod/resource/view.php?id=969022