https://movil.colombiaaprende.edu.

co/node/66 LIBBROS

https://ptabalbino.blogspot.com/p/cuadernillos-liberados-prueba-saber.html DBA – PRUEBAS

ETC.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BELEN DE BAJIRA FECHA

ABRIL 20
TALLER - INGLÉS DE 2020
ÁREA: INGLÉS GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: __________JOSE M.____________

las vocales ---- the vowels

Logro:
Conocer los diferentes sonidos de las vocale en inglés.
Fomentar el interés de los niños por aprender las vocales y los
sonidos en inglés.

Sonido de las vocales en español e ingles

Vocales Sonido abierto Sonido cerrado
A-a ei a
E-e i e
I-i ai i
O-o ou o
U- u iu a

Actividad: 1
Relaciona la vocal con la pronunciación en inglés:
a iu
e ai
i i
o ei
u ou
Actividad: 2
Con la ayuda de la plastilina hacer las vocales con los sonidos en inglés.
Actividad: 3
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BELEN DE FECHA
BAJIRA
TALLER – ciencias naturales ABRIL 20
DE 2020
AREA: ________________GRADO: PRIMEO PERÍODO: PRIMERO

DOCEMTE: __JOSE M.___

TEMA: seres vivos, característica

Logro:
Identifica los seres vivos.
Los seres vivos tienen vida, Viven en un medio ambiente donde pueden
desarrollar las etapas del ciclo de vida, se caracterizan porque nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Responden a cambios en el ambiente. Necesitan agua,
alimento, aire y luz solar para sobrevivir. Los seres vivos son: los seres
humanos, animales, plantas (flores, árboles, arbustos, etc.). Hongos y bacterias.

Actividad: 1
observa la imagen y colorea los seres vivos.
Actividad: 2
Dibuja tres seres vivos con su respectivo nombre.

Actividad: 3
Busca en la sopa de letras el nombre de estos seres vivos.
Tigre, ratón, elefante, león, abeja, búho,
TEMA DOS:
TEMA DOS “LOS SERES INERTES Y SUS CARACTERÍSTICAS”.
LOGROS:
 Identifica los seres inertes.
Los seres inertes no tienen vida, es decir, son cosas u objetos. Se
clasifican en objetos naturales (se forman en la naturaleza) y objetos
artificiales (hecho por seres humanos). Los objetos no nacen, no crecen,
no se reproducen.
Actividad: 1

Colorea los seres inertes que encuentres en la imagen.

Dibuja 8 objetos inertes que encuentres en tu casa.

Colorea los seres inertes que encuentres en la imagen.

Dibuja 8 objetos inertes que encuentres en tu casa.

Consulta y dibuja seres vivos, seres inertes y cuales son útiles para los
seres vivos.

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ÁREA: GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: ____________________________

La familia

Logros: Identifica los diferentes miembros de una familia

La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar,
unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia
aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.

Miembros de una familia

 Desde que nacemos todas las personas formamos parte de una
familia.
 Cada familia tiene una historia y unas costumbres que la hacen
diferente de las demás.
 El núcleo familiar está formado por los padres y los hijos.
 Los miembros de la familia se quieren y se ayudan.

Los parientes
 Son los abuelos, las tías, los tíos, los primos y las primas.

Actividad: 1

 ¿Colorea y diga quiénes están en la imagen?

  Dibuja los miembros de tu familia.

Responda:

 ¿Quiénes integran tu familia?

 ¿Cuántos son en total?
 Escribe el nombre de los integrantes de la familia

TEMA: 2

LOGROS: Identifica los derecho y deberes de los miembros de su colegio

y de sí mismo.
Deberes y derechos
Los deberes y derechos de los niños son:

Derechos del niño

1. Derecho a la igualdad.
2. A la protección especial para su desarrollo físico material y social.
3. A un nombre y una nacionalidad.
4. A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño y
la madre.
 5. A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna
discapacidad.
6. A la comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad.
7. A recibir educación gratuita y a jugar.
8. A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.
9. A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo.
10. A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia,
amistad, justicia y paz entre los pueblos.

Deberes de los niños

1. Respetar a nuestros padres y maestros.
2. Respetar las opiniones de los demás.
3. Respetarnos a nosotros mismos.
4. Decir siempre la verdad.

Actividad: 1

 Escribe dos deberes que debes cumplir.

 Escribe tres derechos.
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ABRIL 20
TALLER – Religión DE 2020

ÁREA: GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: ____JOSE M.____

Tema: La Creación de Dios

Logro:

Conocer la importancia de la creación de Dios para el ser humano

Actividad. 1

Padres de leer el texto y luego explicarlos a su hijo.

Primer Día: Dios creó la noche y el día

Al principio Dios creó el cielo y la tierra. El mundo estaba vacío y desierto y las tinieblas
cubrían el abismo, y el espíritu de Dios soplaba sobre la superficie de las Aguas
Dijo Dios: "Haya Luz" y hubo luz. Vio Dios que la luz era buena y la separó de las
tinieblas.
Y a la luz la llamó "Día" y a las tinieblas "Noche".

Segundo Día: Dios creó el cielo y el mar

Dijo Dios: "Haya un firmamento que separe las aguas unas de otras". Y así fue. Y vio
Dios que el firmamento era bueno. Y lo llamó cielo
Dijo Dios: " Júntense en un lugar todas las aguas y aparezca lo seco". Y así fue, Y a lo
seco lo llamó tierra, y a la reunión de las aguas lo llamó mar. Y vio Dios que era bueno.

Tercer Día: Dios creó las plantas

Y Dijo Dios: "Brote la tierra hierba y árboles, cada uno con sus semillas".
Y así fue. Y vio Dios que era bueno.

Cuarto Día: Dios creó la luna, el sol y las estrellas

Dijo Dios: "Haya lumbreras en el cielo que separen el día y la noche, las estaciones y los
años", Y así fue. Dios hizo dos lumbreras grandes: El sol para el día y la Luna para la
noche.
Dios Hizo también las estrellas y las puso en el cielo. Y vio Dios que esto estaba bien.

Quinto Día: Dios creó las aves en el cielo y los peces en el océano
Dijo Dios: "Produzca el agua todas clases de animales y haya también aves que vuelen
en el aire". Y así fue.
Y Dios creo los grandes animales que viven en el agua y todas las clases de aves. Y vio
Dios que era bueno y los bendijo.
"Creced y multiplicaos y llenad las aguas del mar, y multiplíquense las aves sobre la
tierra".

Sexto Día: Dios creó los animales y al hombre

Y creó Dios al hombre, a imagen suya. Y los creó hombre y mujer. Y les dijo: " Creced y
multiplicaos". Y llenad la tierra, y sometedla y dominad sobre todos los animales. Y vio
Dios ser muy bueno todo lo que había hecho.

Séptimo Día: Dios Descanso

Como Dios había terminado toda su obra, en el séptimo día descansó. Y bendijo el día
séptimo, y lo declaro día sagrado, porque en ese día descansó de todo su trabajo de
creación.
Actividad :2

Observa y colorea como fue la creación del mundo.

Actividad:3

Completa el cuadro de la creación del mundo.

Recorta y pega cada elemento de la creación donde vaya

Actividad:4

Colorea lo que Dios ha creado.

Actividad: 5
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ABRIL 20
TALLER – Ética y valores DE 2020

ÁREA: GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: _____JOSE_______

Tema: 1. ¿Quién soy yo?

La identidad es el conocimiento que cada persona tiene sobre sí misma, se refiere a las
cualidades, limitaciones, fortalezas, aspectos a mejorar y potencialidades que cada una
comprende y acepta como propias.

INDICADOR DE LOGRO:
 Reconoce quien soy yo

Actividad: 1
1. Realiza un dibujo de ti mismo dentro del recuadro.
2. Escribe 5 cualidades tuyas.

Así soy yo
Actividad: 2

Responde las siguientes preguntas:

¿Quién soy yo?

¿Cómo soy yo?

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ABRIL 20
TALLER – Ética y valores DE 2020

ÁREA: GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: _____JOSE_____

Tema: 2 El cuerpo
Mi cuerpo es mi compañero de vida, siempre va conmigo para todas
partes y lo cuido, es lo que más quiero.

INDICADOR DE LOGRO
 Valoro y cuido mi cuerpo

ACTIVIDAD 1

REALIZA UN BALANCE EN EL CUADERNO DE AQUELLO QUE PUEDES HACER

CON:

• Tus labios:                                   • Tu nariz:

• Tus Ojos:                                     • Tu lengua:
• Tus oidos:                                    • Tu cabeza:
• Tus manos;                                  
• Tus piernas:

ACTIVIDAD 2

En tu cuaderno dibuja un cuerpo humano.

Localiza en el dibujo los órganos principales de tu cuerpo y anota o memoriza

qué puedes hacer con cada uno de ellos.
ACTIVIDAD 3 . DESCRIBE

Cómo sería tu vida:

• Si fueras ciego:
• Si fueras sordo:
• Si fueras mudo:
• Si fueras paralítico:

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ABRIL 20
TALLER – TECNOLOGIA DE 2020

ÁREA: GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: _____JOSE______

Tema: 1. Los objetos de mi casa

INDICADOR DE LOGROS:

 Identifico objetos de mi casa y su servicio al igual que

objetos del salón de clases
 Conocer los espacios de la casa y nombrarlos.

Responda estas preguntas.

¿Observa que objeto hay en tu casa?

¿Menciones los objetos tecnológicos de mi casa?

Actividad: 1
1.Dibuja y colorea los objetos tecnológicos de la casa.

1. Colorear las dependencias de la casa, escribir el nombre de cada sitio y dibujar 1 objeto diferente a los que
se observan por cada lugar.

Encierra en círculos los utensilios de cocina y en cuadro los de aseo.

TRABAJO EN GRUPO
1. Encerrar con un círculo rojo los utensilios de cocina y con un cuadrado azul, los de aseo :

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ABRIL 20
 TALLER – TECNOLOGIA DE 2020

ÁREA: GRADO: PRIMERO PERÍODO: PRIMERO

DOCENTE: ____JOSE M._____

Tema: 2 Los objetos del aula de clases

INDICADOR DE LOGROS:

 Identifico objetos de mi casa y su servicio al igual que objetos del

salón de clases.

Los objetos tecnológicos son aquellos que los hombres, con su

creatividad y habilidad, han creado. Pueden ser simples, como una silla,
o complejos, como un auto. Estos objetos nacen como respuesta a una
necesidad a la cual el hombre quiere hacerle frente.
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ABRIL 20
TALLER – español DE 2020

ÁREA: Eespañol GRADO: PRIMERO PERÍODO:

PRIMERO

DOCENTE: _____JOSE M.____

Tema: la consonante M.
INDICADOR DE LOGRO
 Escribe correctamente las letras M, P, S, L.
 Pronuncia adecuada mente el sonido de las letras
COMPLETA:
Haz un dibujo que comience con la letra M
 Lee las siguientes palabras y une las que tengan el mismo significado

Lee las siguientes palabras y une las que tengan el mismo significado

Observa y relaciona la misma silaba.

Refuerzo :
Lectura y escritura con palabas m: (minúscula)
ma me mi mo mu
am em im om um

mama masa mía pomo misa

suma lima mila limo lame
museo mola mil mal malo
mapa mal suma lomo misil
museo asumo molí mimi mamo
mame mime memu memo ama
ame ami amo amu mumi
mimo mome meme memi memu
muma mami mesa mola asumo
moli ema emi a mosa
Lectura y escritura con palabas M: (mayúscula)
MA ME MI MO MU
AM EM IM OM UM
MAMA MASA MÍA POMO MISA
SUMA LIMA MILA LIMO LAME
MUSEO MOLA MIL MAL MALO
MAPA MAL SUMA LOMO MISIL
MUSEO ASUMO MOLÍ MIMI MAMO
MAME MIME MEMU MEMO AMA
AME AMI AMO AMU MUMI
MIMO MOME MEME MEMI MEMU
MUMA MAMI MESA MOLA ASUMO
MOLI EMA EMI A MOSA
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TALLER – ESPAÑOL ABRIL 20
DE 2020
AREA: ____ESPAÑOL ____________GRADO: PRIMEO PERÍODO: PRIMERO

DOCEMTE: _____JOSE_________

Tema: la consonante P.
INDICADOR DE LOGRO
 Escribe correctamente las letras M, P, S, L.
 Pronuncia adecuada mente el sonido de las letras
ACTIVIDAD: 1

 Relaciona cada dibujo con la silaba inicial

 Repasa y realiza unas planas con estas silabas.
Lee las silabas con P, luego las palabras (mama hacerles
dictado con todas ellas).
La letra P.

Unir las silabas con los dibujos que empiecen por ellas.

Lee y haz un dibujo.

Lee las palabras con p: Pipo, Pepe, Pepa, Mapi, púa, pío, apio,
pomo, papa, puma, pipa, papá, mapa, papi, poema, pie, popa, pía.

Lee las oraciones con P: Papá mima a Emi, Papá me ama. Mamá
ama a papá. Papá mima a Pepa. Popi y Pepa.

Actividades para realizar con la letra p.

Separar las siguientes palabras por sílabas, luego decir cuantas silabas
tiene cada palabra.
pío                               pí – o                   =

Pepe                            Pe – pe                 =

pomo                          po – mo                =

mímame                    mí – ma – me       =

Las sílabas directas son las más sencillas y están formadas por una
consonante seguida de una vocal: ma, pa… etc.
Las sílabas inversas son aquellas en que aparece la vocal antes que la
consonante: om, im, ..etc.
Silabas inversas con la letra M.
 ma me mi mo mu
am em im om um
MA ME MI MO MU
ma me mi mo mu
Las sílabas "ap", "ep", "ip", "op", "up", son conocidas como sílabas
inversas, las cuales corresponden a aquellas sílabas que inician con una
vocal y terminan con una consonante.
Leer y escribir palabras con silabas inversas
 Leer más palabras con silabas inversas con: ap, ep, ip, op, up

Luego, mama dictárselas.

6. Heptágono 12. Tríptico
1. Captación
7. Apnea 13. Epsilon
2. Hipnotico
8. Sinopsis 14. Séptimo
3. Optico
9. Corrupción 15. Sepsis
4. Aptitud
10. Optimista
5. Abrupto
11. Sinapsis

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BAJIRA
TALLER – MATEMATICA ABRIL 20
DE 2020
AREA: _____________________________GRADO: PRIMEO PERÍODO: PRIMERO

DOCEMTE: _______JOSE________

Tema: Orden entre los números del 0 al 9:

LOGROS:
 Reconocer e identificar los símbolos.
 Comparar dos cantidades identificando las que las que
corresponden a mayor que, menor que e igual a.

El signo de igual: nos indica que dos números son exactamente iguales.
(=)

El símbolo de mayor que (>) nos indica que el número mayor

tiene que situarse a su izquierda.

El símbolo de menor qué es exactamente igual que el de

mayor qué, pero al revés (<).
Actividad a desarrollar con tus padres o a sola.

1. En los recuadros ubicar el símbolo indicado.

Actividad: 1

Actividad: 2
Ubica el símbolo indicado
 ACTIVIDAD :3

En el circulo ubica el símbolo indicado.

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BAJIRA
TALLER – Matemática. ABRIL 20
DE 2020
AREA: ______ Matemática. _______GRADO: PRIMEO PERÍODO: PRIMERO

DOCEMTE: _________JOSE M.________________

Tema: Los números ordinales

Son aquellos que sirven para indicar una posición o un orden, mas no una
cantidad.

LOGROS:

 Conocer y leer los ordinales del 1º al 10º

Actividad: 1

Leer y escribir los números ordinales en español hasta el 10.

 1º – Primero.
 2º- Segundo.
 3º- Tercero.
 4º- Cuarto.
 5º- Quinto.
 6º- Sexto.
 7º- Séptimo.
 8º- Octavo.

Actividad: 2
 Escribe los números ordinales que faltan.
 Colorea el montañero que va de 1ª, el que va 3ª y el que va de 5ª.