ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DEL ESTADO DE COAHUILA

Nombre del estudiante normalista: ___Claudia Paola González Sánchez

Grado: ____3_____ Sección: __D_______ Número de Lista: __7________
Institución de Práctica:
Clave: Zona Escolar: Grado en el que realiza su práctica:

Nombre del Profesor(a) Titular:

Total de alumnos: Niños: Niñas:
Periodo de Práctica:
 Campo de Formación Académica Organizador Curricular 1 Aprendizaje esperado
o Pensamiento Matemático Forma, Espacio y Medida Usa unidades no convencionales para medir
Organizador Curricular 2 la capacidad con distintos propósitos
Magnitudes y medidas

Actividad/ Aprendizaj organizació Recursos Día y

Consigna e esperado n tiempo
Inicio: Usa unidades GRUPAL  Video: https://www.youtube.com/watch? 25
 Respond no v=MaEs3gHoxOM MINUTO
e ¿Qué convencionales  Cuaderno S
es para medir la  Lápiz
 medir?, capacidad con  Color
¿Has distintos  Borrador
medido? propósitos  Sacapuntas
¿Qué  Tijeras
cosas has  Cuchara
medido?
¿Con que
cosas has
medido?
Observa el video
Desarrollo:
 Comenta
que fue
lo que
entendió
del
video.
 Miden
un
cuaderno
con
diferente
s objetos
Cierre:
Comenta y
dibuja que
objeto utilizo
para medir más

Inicio: - Usa unidades GRUPAL 40

Platique con los no Para todo el grupo: una cubeta llena de arena, los recipientes minutos
niños si conocen convencionales que los alumnos puedan con seguir en su casa y diversos
la playa, léales para medir la objetos que no sean recipientes, como el borrador, un
un cuento capacidad con muñeco, un palo, una figurita de cerámica, etcétera.
relacionado con distintos
este tema. - propósitos
Muéstreles
imágenes. - Pida
a los niños que
imaginen que
viajan a la playa
y que van a
jugar a hacer
castillos de
arena. - Coloque
al frente de todo
el grupo los
recipientes que
llevaron los
alumnos, junto
con otros
objetos del salón
(que no sean
recipientes)
como el
borrador, un
muñeco, un
palo, una
figurita de
cerámica, etc. y
al lado ponga
una cubeta con
arena
Desarrollo:
Pida a cuatro
niños que pasen
al frente y
presénteles la
siguiente
consigna: Cada
uno elija un
objeto de los que
están aquí al
frente, llénenlo
de arena y
colóquenlo al
otro lado del
salón. - Después
otros cuatro
niños hacen lo
mismo, hasta
que sólo queden
los objetos que
no son
recipientes.
Cierre:
Cuestione a los
alumnos por qué
sobraron
objetos. Los
alumnos que
pasaron al frente
deben explicar
porque no los
utilizaron. -
Concluyan
grupalmente que
a algunos
objetos se les
puede rellenar y
a otros no. Y
que la medida de
lo que le “cabe”
a un recipiente,
es la medida de
su capacidad.